				2-4-1-1
대 영 역	2. 표현
중 영 역	2-4 표현 재료와 용구					소 영 역			2-4-1 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 활용한다.
성취기준	1. 여러 가지 재료의 특성을 알고 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 효과적으로 활용할 수 있다. 2. 여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 바르게 사용할 수 있다.
평가기준	24-1	상	·여러 가지 재료의 특성을 이해하고 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 창의적으로 활용한다.
		중	·여러 가지 재료의 특성을 알고 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 효과적으로 활용한다.
		하	·여러 가지 재료의 특성에 대한 이해가 부족하여 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 활용하지 못한다.
	24-2	상	·여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 능숙하게 사용한다.
		중	·여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 바르게 사용한다.
		하	·여러 가지 용구의 사용 방법에 대한 이해가 부족하고 알맞은 용구를 잘 선택하지 못하고 사용이 서툴다.
문항형태	실기 평가 도구				문항수준			상 / 중 / 하

제 재 명	수묵 담채로 표현하기
평가목표	1. 수묵 담채 기법의 특성을 알고 대상을 효과적으로 표현하고, 선과 색, 농담, 여백의 효과를 살려 화면을 짜임새 있게 구성할 수 있다. 2. 먹, 화선지 등 전통 재료와 용구의 특성을 효과적으로 이용하여 표현할 수 있다.

[ 평가 과제 ]

수묵 담채의 기법으로 정물을 표현하시오.

- 구륵법과 몰골법을 활용하여 표현한다.

- 선, 색, 농담, 여백의 효과를 살려 표현한다.

- 3가지 이상의 정물로 화면을 구성한다.

[ 수업 및 평가 상황 ]

1. 준비물

① 교사: 교과서, 참고 작품, 슬라이드 작품 사진, 환등기, 정물대, 정물 등

② 학생: 교과서, 화선지, 밑그림 용지, 목탄, 연필, 붓, 먹, 물감, 접시 등

2. 실시 방법 및 절차

① 수묵 담채로 표현된 참고 작품을 감상한다.

② 재료와 용구를 준비한다.

③ 놓여진 정물을 관찰하여 효과적인 화면 구성을 생각한다.

□ 밑그림 용지에 연필이나 목탄으로 밑그림을 그린다.

□ 밑그림에 화선지를 놓고, 비춰 보이는 대로 먹선을 그리거나(구륵법),

한 붓으로 먹의 농담을 살려(몰골법) 표현한다.

⑥ 채색하여 완성한다.

구륵법              몰골법           정물 그리기 완성(학생작품)

[ 예시평가도구 ]

평가 내용	제재명	수묵 담채로 나타내기	교육과정 영역	2. 표 현
	학년 반		소요 시간	4시간

(상 : 2, 중 : 1, 하 : 0)

평가 관점 번호 성명		조형 요소와 원리	표현 재료와 용구	합 계	비 고
1
2
3

[ 채점 기준표 ]

1. 조형 요소와 원리

상	·구륵법과 몰골법의 특성을 알고, 화면 구성이 짜임새 있으며, 선과 색, 농담, 여백의 효과를 잘 살려 표현하였다.
중	·구륵법과 몰골법의 특성을 알고, 화면 구성이 평범하고 선과 색, 농담, 여백의 효과를 표현하였다.
하	·구륵법과 몰골법의 특성에 대한 이해가 부족하고, 화면 전체가 불안정하며 선과 색, 농담, 여백의 효과를 표현하지 못하였다.

2. 표현 재료와 용구

상	·먹, 물감의 농도 조절과 붓의 사용법을 정확히 알고 능숙하게 사용하였다.
중	·먹, 물감의 농도 조절과 붓의 사용법을 알고 효과적으로 사용하였다.
하	·먹, 물감의 농도 조절과 붓의 사용법에 관한 이해가 부족하여 사용이 서툴다.

	참고할 수 있는 인터넷 사이트 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□	http://hapchon.ms.kr/art/ppt/b-05/sld002.htm http://www.dong-gu.ms.kr/SUN/kocolor.htm http://www.grimpan.pe.kr/misul/link.htm

				2-4-1-2
대 영 역	2. 표현
중 영 역	2-4 표현 재료와 용구				소 영 역			2-4-1 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 활용한다.
성취기준	1. 여러 가지 재료의 특성을 알고 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 효과적으로 활용할 수 있다. 2. 학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 할 수 있다.
평가기준	24-1	상	·여러 가지 재료의 특성을 이해하고 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 창의적으로 활용한다.
		중	·여러 가지 재료의 특성을 알고 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 효과적으로 활용한다.
		하	·여러 가지 재료의 특성에 대한 이해가 부족하여 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 활용하지 못한다.
	2-1	상	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 잘한다.
		중	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 한다.
		하	·학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.
문항형태	실기 평가 도구					문항수준			상 / 중 / 하

제 재 명	종이로 과반 만들기
평가목표	1. 재료의 특성을 살려 일용품을 실용성있게 제작할 수 있다. 2. 학습 준비와 제작을 성실히 하고 주변 정리를 할 수 있다.

[ 평가 과제 ]

종이를 이용하여 □과반□을 제작하시오.

-주변에서 종이로 만든 일용품을 찾아본다.(한지공예, 종이 인형, 종이 꽃 등)

-지공예의 종류를 알아본다.

[ 수업 및 평가 상황 ]

1. 준비물

① 교사 : 교과서, 참고작품, 색 한지, 종이본드, 하드보드지, 칼,

② 학생 : 교과서, 색 한지, 종이본드, 자, 각도기, 가위, 풀, 칼, 하드보드지

2.. 실시방법

① 하드보드지를 치수대로 그려서 자를 대고 자른다.

② 옆면과 굽의 모를 따준다.

③ 자른 것을 본드로 붙여 조립한다.

④ 흰종이를 잘라 바른다.

⑤ 좋아하는 색지로 안쪽을 먼저 붙이고, 겉을 붙인다.

⑥ 검정색 한지를 3□폭으로 잘라 굽을 붙인다. 구부러진 부분부터 붙여 아랫면 쪽으로 넘겨 붙인다. 굽의 안쪽은 2.5□폭으로 검정 한지를 잘라 붙이고, 육각면을 시접없이 잘라 붙인다.

⑦ 검정색 한지로 1.5□테를 잘라 윗 모서리에서 반은 안쪽으로 반은 바깥쪽으로 넘겨 바른다.

⑧ 문양을 오려 붙인다.

⑨ 마무리 작업을 한다.

<문양보기>

<완성품 보기>

<사각과반>               <육모상자>                 <정모상자>

<직모상자>                                    <접시>

<한지공예의 종류>

① 오색전지공예 : 합지로 만든 틀이나 오동나무로 만든 틀 위에 닥나무로 만들어 색색이 물을 들인 한지를 붙이고 다시 그 위에 여러 가지 모양의 문양들을 오려 붙여 생활용품을 만드는 우리 나라 고유의 전통 공예

② 지승 공예 : 종이를 좁고 기다랗게 오려 손으로 비벼 종이끈을 만들어 이것을 엮어 여러 가지 생활 용품을 만드는 공예

③ 지호 공예 : 종이를 물에 불려서 그것에 풀을 섞어 절구에 찧어 만든 종이 점토로 그릇이나 가면 등을 만드는 공예 기법

[ 예시 평가도구 ]

평가 내용	제재명	종이로 과반 만들기	교육과정 영역	2. 표 현
	학년 반		소요 시간	4시간

(상 : 2, 중 : 1, 하 : 0)

평가 관점 번호 성명		표현재료와 용구	태 도	합 계	비 고
1
2
3

[ 채점 기준표 ]

1. 표현 재료와 용구

상	·한지의 특성을 살려 창의적으로 형태를 표현하였다.
중	·한지의 특성을 살려 형태가 효과적으로 표현되었다.
하	·한지를 활용하는 능력이 부족하여 실용적인 형태 표현이 미흡하다.

2. 태도

상	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 잘 하였다.
중	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 하였다.
하	·학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.

	참고할 수 있는 인터넷 사이트 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□	http://www.jeri.or.kr/jries/web/jung/art/gongye/gigong7/title7.htm

				2-4-1-3
대 영 역	2. 표현
중 영 역	2-4 표현 재료와 용구					소 영 역			2-4-1 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 활용한다.
성취기준	1. 여러 가지 재료의 특성을 알고 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 효과적으로 활용할 수 있다. 2. 학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 할 수 있다.
평가기준	24-1	상	·여러 가지 재료의 특성을 이해하고 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 창의적으로 활용한다.
		중	·여러 가지 재료의 특성을 알고 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 효과적으로 활용한다.
		하	·여러 가지 재료의 특성에 대한 이해가 부족하여 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 활용하지 못한다.
	2-1	상	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 잘한다.
		중	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 한다.
		하	·학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.
문항형태	실기 평가				문항수준			상 / 중 / 하

제 재 명	주변 풍경 그리기
평가목표	1. 여러가지 재료와 기법을 사용하여 풍경을 나타낼 수 있다. 2. 작품 제작에 임하는 태도가 성실하고 진지하다.

[ 평가 과제 ]

여러 가지 재료와 기법을 사용하여 □풍경화□를 그리시오.

-파스텔, 수채, 크레파스, 색사인펜 등을 사용한다.

[ 수업 및 평가 상황 ]

1. 준비물

① 교사 : 교과서, 참고작품, 파스텔, 수채화 물감, 크레파스, 색사인펜, 스케치북

② 학생 : 교과서, 채화 재료, 스케치북, 연필, 물통, 수채붓, 팔레트

2.. 실시방법

① 짜임새있고 흥미있는 공간을 선택하여 그릴 곳을 선정한다.

② 대상을 정리하여 화면을 짜임새있게 구성한다. 계절과 날씨의 변화 및 지역에 따른 특징을 자유롭게 표현하고, 투시원근법과 색채원근법을 이용해 표현한다.

-투시원근법 : 소실점에 의해 원근감을 표현한다. 가까이 있는 것은 크게, 멀리 있는 것은 작게 그린다.

-색채원근법(공기원근법) : 가까이 있는 것은 선이나 색을 강하고 선명하게, 멀리 있는 것은 흐리고 엷게 나타내어 공간감을 표현한다. (색의 농담, 명암의 변화)

③ 근경, 중경, 원경의 표현에 유의하여 원근감이 잘 나타나도록 밑그림을 그린다. 같은 풍경이라도 보는 각도와 거리, 계절, 시간에 따라 그 느낌이 다르게 나타남을 알고 화면 구성을 한다

(구도잡기)      (연필로 스케치하기)     (채색하기)

④ 다양한 기법으로 재료의 특성에 유의하여 화면 전체 조화를 생각하며 채색한다.

<파스텔>              <수채>              <크레파스>           <색사인펜>

-파스텔 : 온화하고 부드러운 색감이 잘 나타난다.

-수  채 : 겹쳐 칠하여 맑고 경쾌한 느낌이 난다.

-크레파스 : 거친 질감 표현으로 중후한 느낌이 난다.

-색사인펜 : 짧은 터치의 날카로운 느낌이 난다.

⑤ 재료의 특성이 잘 나타나도록 수정, 강조 후 완성한다.

[ 예시 평가도구 ]

평가 내용	제재명	풍경 그리기	교육과정 영역	2. 표 현
	학년 반		소요 시간	4시간

(상 : 2, 중 : 1, 하 : 0)

평가 관점 번호 성명		표현 재료와 용구	태 도	합 계	비 고
1
2
3

[ 채점 기준표 ]

1. 표현 재료와 용구

상	·재료의 특성이 잘 나타나고 주제표현과 기법이 창의적으로 짜임새있게 표현되었다.
중	·재료의 특성이 잘 나타나고 주제표현과 기법을 효과적으로 표현하였다.
하	·재료의 특성과 주제표현과 기법 표현이 미흡하다.

2. 태도

상	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 잘 하였다.
중	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 하였다.
하	·학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.

	참고할 수 있는 인터넷 사이트 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□	http://hapchon.ms.kr/art/ppt/b-02/ http://www.dong-gu.ms.kr/sun/이론.htm http://210.219.252.242/~grimi/

				2-4-2-1
대 영 역	2. 표현
중 영 역	2-4 표현 재료와 용구					소 영 역			2-4-2 여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고, 선택하여 활용한다.
성취기준	1. 여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 바르게 사용할 수 있다. 2. 학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 할 수 있다.
평가기준	24-2	상	·여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 능숙하게 사용한다.
		중	·여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 바르게 사용한다.
		하	·여러 가지 용구의 사용 방법에 대한 이해가 부족하여 알맞은 용구를 잘 선택하지 못하고 사용이 서툴다.
	2-1	상	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 잘한다.
		중	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 한다.
		하	·학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.
문항형태	실기 평가				문항수준			상 / 중 / 하

제 재 명	천연 염색으로 생활용품 만들기
평가목표	1. 자연 염료로 홀치기 방법을 이용하여 생활용품을 개성적으로 만들 수 있다. 2. 작품에 임하는 태도가 성실하고 진지하다.

[ 평가 과제 ]

자연 염료를 이용하여 □생활용품□을 제작하시오.

-전통 염료의 용도와 종류에 대하여 알아본다.

-염색의 방법을 알아보고 조별로 작품을 제작한다.

[ 수업 및 평가 상황 ]

1. 준비물

① 교사 : 교과서, 참고작품, 버너, 고무장갑, 냄비 등

② 학생 : 교과서, 감물, 커피, 황토물, 냄비,

2.. 실시방법

① 조별로 미리 준비한 전통염료의 색을 천조각에 미리 묻혀보고 아름다운 색상을 용도와 계절감을 생각하며 선택해둔다.

<천연염색의 종류>

◈ 감물 염색

감은 7월 중순∼8월말까지 채취하여 성글게 갈아(곱게 갈면 감물을 짤 때 찌꺼기가 나와 얼룩의 원인이 됩니다) 감과 같은 양의 물을 넣고 1시간이상 유지시킨 후면 또는 샤주머니에 넣어 잘 짜 줍니다. 이 감물에 면, 마 등 식물성 섬유를 충분히 적신 후 꼭 짜서 말려줍니다. 이 과정을 반복하고 색을 진하게 하려면 여러 번 반복해 줍니다.

감물은 사용한 후 냉장고에 보관하면 장기간 사용이 가능함 감물의 성공요소로는

1) 잘 정련한 직물

2) 직물 성격에 따른 감물의 농도

3) 적당한 물기

4) 골고루 쬐는 햇빛 임

◈ 찻물/황토들이기

흙 염색을 할 때 직물에 콩물을 먹여(콩대미) 염착이 잘되게 하거나 밝은 색을 내게도 하는데 절차가 복잡하고 도시에서는 장소, 용구의 제약이 많다. 직물을 옷감이 외에 사용 할 때는 책상보, 앞치마 등 직물 무게와 동일한 콩기름을 넣고 마른 황토 염색을 한 천을 잘 주물러주면 골고루 베어나게 되고 밝은 색이 나며 질겨진다. 단점은 콩기름이 산화하며 냄새가 많이 나는데 사용 중 2∼3회 세탁을 하면 없어진다. 녹차의 주 색소 성분은 탄닌입니다.

탄닌의 염색 방법은 백반으로 선 매염한 후 염색한 결과 좋은 결과를 얻는다.

1. 전처리

1) 면무게의 15%의 백반을 50℃정도의 물에 녹인다.

2) 면을 백반물에 하룻밤 담가놓는다.

3) 매염된 천을 짜서 널어서 말린다. 이때 남은 백반물은 후매염에 사용되니 따로 보관한다.

2. 염색

1) 녹차를 진하게 우려낸다.

2) 매염천을 우려낸 녹차 물에 넣고 90℃에서 한시간 염색한 후 바로 건져 내지 말고 식을  때까지 기다린 후 건져낸다.

3) 찬물에 가볍게 한번 수세한 후 전처리 과정에서 사용했던 백반물에 1시간정도 끓인 후 식을 때까지 기다린 후 물로 씻어서 건조한다.

*밤 껍질, 오배자, 땡감 등 떫은 맛이 나는 것은 탄닌 성분 때문이고 거의 대부분 염색을 하면 갈색을 얻는다. 황토염색 역시 위의 방법을 적용하면 좋은 결과를 얻을 수 있다.

② 여러 가지 염색 방법을 조별로 선택하여 준비된 천에 스케치 및 홀치기한다.

③ 묶기, 접기, 바느질하기, 누르기, 주름잡기, 물건 싸기 등 여러 가지 방법을 이용하여 작업한 부분에 염료가 들어가지 않도록 단단히 묶는다.

④ 천을 물에 적신다 - 실로 묶은 곳에도 충분히 수분이 들어가도록 한다. ( 미리 선택한 색상에 담궈 염색한다.)

⑤ 홀치기염일 경우 염료를 담근 후 충분히 끓인다.(염색온도는 50°c 정도이며 마지막 10분은 90°c 로 한다)

⑥ 염색시간은 천의 무게에 따로 달라지나 약 30분 정도 끊인다.

⑦ 염료는 용도에 따라 다르게 넣고 조제는 미지근해진 다음에 염료의 5~10배를 넣는다.

⑧  깨끗이 염료를 빤 후 실을 풀도록 한다.

⑨ 건조-통풍이 좋은 그늘에 말린다

⑩ 재차 염색을 한다- 2가지색 이상 사용할 수 있다.

<홀치기염 기본기법>

♤비닐백을 이용한 Spotting과 Marbleizing 1- 원형 부분에 비닐을 덮어 묶은 후 염색한다

♤Overhand Knot - Sky Blue로 1차 염색 후 천을 잡고 그대로 천 자체를 묶어 염색한다.

♤원형모양(장미꽃 무늬원) 1- 천의 중심을 잡고 자연스럽게 접어 묶는다.

♤도우넛 모양(아메바 형태)- yellow에 1차 염색한 후 천의 부분 부분을 잡고 묶은 후 재차 염색한다

♤바느질(stisching)과 tritik 2- yellow에 1차 염색한 후 나뭇잎 모양으로 홈질한 후 묶어 염색한다.

♤바느질(stisching)과 tritik 4-  원형모양으로 홈질한 후 염색한다

[ 예시 평가도구 ]

평가 내용	제재명	천연 염색으로 생활용품 만들기	교육과정 영역	2. 표 현
	학년 반		소요 시간	4시간

(상 : 2, 중 : 1, 하 : 0)

평가 관점 번호 성명		표현 재료와 용구	태 도	합 계	비 고
1
2
3

[ 채점 기준표 ]

1. 표현 재료와 용구

상	·천연 염색의 주제 선정이 흥미로우며 발상능력이 뛰어나고 재료의 특징을 독창적으로 표현하였다.
중	·천연 염색의 주제 선정이 흥미로우며 발상능력과 재료의 특징을 효과적으로 표현하였다.
하	·천연 염색의 주제 선정이 단순하며 재료의 특징 표현이 미흡하다.

2. 태도

상	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 잘 하였다.
중	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 하였다.
하	·학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.

	참고할 수 있는 인터넷 사이트 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□	http://my.dreamwiz.com/tinas/craft/craftmain.htm

				2-4-2-2
대 영 역	2. 표현
중 영 역	2-4 표현 재료와 용구					소 영 역			2-4-2 여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고, 선택하여 활용한다.
성취기준	1. 여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 바르게 사용할 수 있다. 2. 학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 할 수 있다.
평가기준	24-2	상	·여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 능숙하게 사용한다.
		중	·여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 바르게 사용한다.
		하	·여러 가지 용구의 사용 방법에 대한 이해가 부족하여 알맞은 용구를 잘 선택하지 못하고 사용이 서툴다.
	2-1	상	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 잘한다.
		중	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 한다.
		하	·학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.
문항형태	실기 평가 도구				문항수준			상 / 중 / 하

제 재 명	종이 노끈 공예
평가목표	1. 종이 노끈을 이용하여 생활용품을 개성적으로 만들 수 있다. 2. 작품에 임하는 태도가 성실하고 진지하다.

[ 평가 과제 ]

종이 노끈을 이용하여 □다용도 생활용품□을 제작하시오.

-종이 노끈의 사용 방법에 대하여 알아본다.

-죽공예에 대하여 조사한다.

[ 수업 및 평가 상황 ]

1. 준비물

① 교사 : 교과서, 참고작품, 학습자료

② 학생 : 교과서, 종이노끈, 신문지, 앞치마, 가위, 스카치테이프

2. 실시방법

① 만들고자하는 모양을 렌더링한다.

② 기초 과정을 튼튼히 하여 처음 기초 만들기한다.

③ 모양대로 꼬기, 엮기, 감기 등 다양한 방법으로 제작한다.

④ 작품의 실용성과 심미성을 생각하고 균형에 맞도록 만든다.

⑤ 마무리 작업하여 완성한다.

[ 예시 평가도구 ]

평가 내용	제재명	종이 노끈 공예	교육과정 영역	2. 표 현
	학년 반		소요 시간	4시간

(상 : 2, 중 : 1, 하 : 0)

평가 관점 번호 성명		표현 재료와 용구	태 도	합 계	비 고
1
2
5

[ 채점 기준표 ]

1. 표현 재료와 용구

상	·작품의 실용성과 심미성이 뛰어나고 재료의 특징을 독창적으로 표현하였다.
중	·작품의 실용성과 심미성 표현이 적절하며, 재료의 특징을 효과적으로 표현하였다.
하	·작품의 실용성과 심미성, 재료의 특징 표현이 미흡하다.

2. 태도

상	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 잘 하였다.
중	·학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 하였다.
하	·학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.

	참고할 수 있는 인터넷 사이트 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□	http://my.dreamwiz.com/tinas/craft/craftmain.htm