특기·적성 교육 계획서(서예반)

1. 지도목표

가. 특기적성 교육활동을 통하여 정규 미술 수업시간에 다 하지 못한 실기 기능을 연마하고 좋은 작품을 제작하도록 지도한다.

나. 취미활동을 통하여 소질을 계발하며 여가를 선용하고 학교 생활에서 보람과 즐거움을 느끼도록 한다.

2. 지도 방침

가.대상  : 1,2,3학년 희망학생 전체

나.특기·적성 교육은 월 20시간을 지도하며 장소는 우체국 서예원을 이용한다.

다.특기·적성 교육은 학생이 주도적으로 활동할 수 있도록 흥미위주로 계획을 수립하되 기능이 신장 되도록한다.

라.학생들의 수준에 맞게 개별지도를 한다.

마.개성을 중시하며 창의적인 작품을 제작하도록 지도한다.

바.교내외 서예전시회에 출품하여 작품을 상호 비교 평가할 수 있게 한다.

3. 지도 내용

가. 재료와 용구의 사용법 지도

나. 바른 자세와 기본 운필법 지도

다. 가로획,세로획 쓰기

라. 사선 쓰기, 점과 획, 기본 자음 쓰기

마. 정자 2자 가로 쓰기, 정자 4자 가로 쓰기

바. 정자4자 종서 쓰기

사. 정자8자 2행 종서, 정자12자 2행 종서 쓰기

아. 정자16자 2행 종서 쓰기

자. 작품 비교 감상 및 평가, 교내 작품 전시회 개최

특기 적성 교육 지도 계획	지도교사		계		부장		교장

월	시간	지도계획(서예/한국화)	실시일자	지 도 내 용	비 고
6 7	1	서예용구,자세,선긋기
	2	서예용구,자세,선긋기
	3	가로획,세로획 쓰기
	4	가로획,세로획 쓰기
	5	가로획,세로획 쓰기
	6	기본 자음 쓰기
	7	기본 자음 쓰기
	8	기본 자음 쓰기
	9	기본 자음 쓰기
	10	사선 쓰기, 점과 획
	11	사선 쓰기, 점과 획
	12	사선 쓰기, 점과 획
	13	정자 2자 가로 쓰기
	14	정자 2자 가로 쓰기
	15	정자 2자 가로 쓰기
	16	정자4자 종서
	17	정자4자 종서
	18	정자4자 종서
	19	정자4자 종서
	20	정자4자 종서

특기 적성 교육 지도 계획	지도교사		계		부장		교장

월	시간	지 도 계 획	실시일자	지 도 내 용	비 고
9 10	1	정자4자 횡서
	2	정자4자 횡서
	3	정자4자 횡서
	4	정자4자 횡서
	5	정자4자 횡서
	6	정자6자 2행 종서
	7	정자6자 2행 종서
	8	정자6자 2행 종서
	9	정자6자 2행 종서
	10	정자6자 2행 종서
	11	정자6자 2행 횡서
	12	정자6자 2행 횡서
	13	정자6자 2행 횡서
	14	정자6자 2행 횡서
	15	정자6자 2행 횡서
	16	정자10자 2행 종서
	17	정자10자 2행 종서
	18	정자10자 2행 종서
	19	정자10자 2행 종서
	20	정자10자 2행 종서

특기 적성 교육 지도 계획	지도교사		계		부장		교장

월	시간	지 도 계 획	실시일자	지 도 내 용	비고
11 12	1	정자12자 2행 종서
	2	정자12자 2행 종서
	3	정자12자 2행 종서
	4	정자12자 2행 종서
	5	정자12자 2행 종서
	6	정자12자 2행 종서
	7	정자16자 2행 종서
	8	정자16자 2행 종서
	9	정자16자 2행 종서
	10	정자16자 2행 종서
	11	정자16자 2행 종서
	12	정자16자 2행 종서
	13	정자16자 2행 종서
	14	정자16자 2행 종서
	15	정자16자 2행 종서
	16	정자16자 2행 종서
	17	정자16자 2행 종서
	18	정자16자 2행 종서
	19	정자16자 2행 종서
	20	정자16자 2행 종서

특기.적성 교육 출석부

학년	번호	날짜 이름

특기.적성 교육 출석부

학년	번호	날짜 이름

특기.적성 교육 출석부

학년	번호	날짜 이름

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2001 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		기본 선 긋기		장 소	서 예 원
본시주제		바른 자세로 여러 가지 선 긋기
학습목표		붓의 성질을 이용하여 바른 자세로 선을 그을 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습매체 및 유 의 점
준비 표현 정리	ㅇ용구의 배열 및 먹갈기 ㅇ바른 자세익 히기 ㅇ표현 ㅇ감상 ㅇ정리		ㅇ 글씨를 쓸 때의 용구의 배열 방법 알기 ㅇ 먹을 가는 방법과 쥐는 자세 ㅇ 붓을 바른 자세로 잡기 - 쌍구법 익히기 ㅇ 팔의 자세 익히기 - 현완법. ㅇ 여러 가지 선 긋기 - 가로선 긋기 - 세로선 긋기 - 곡선 긋기 ㅇ 중봉과 측봉(편봉)비교하기 - 붓의 사용, 팔의 자세가 바르게 되어야 중봉이 됨을 알기 ㅇ 붓 빨기. 연습지 정리하기			10분 40분 10분	서예용구 및 용지

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹범호
단 원		가로획 세로획 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		기본 획 ㅡ,ㅣ 쓰기
학습목표		한글 모음의 기본 획 ㅡ,ㅣ를 바르게 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습매체 및 유 의 점
준비 표현 정리	용구,용지준비 목표 제시연습 정리		ㅇ 용구, 용지 준비와 먹갈기 ㅇ 본을 써주기와 획형 알아보기 - 바른 자세로 바른 획쓰기 반복 연습. - 정확한 모양이 되게 연습. ㅇ 붓 빨기와 용지 정리 -주변 정리하기			10 □ 40 □ 10 □	서예용구와 용지

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		ㅅ,ㅇ -기본획(사선)쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		기본 자음의 필법을 이해하여 임서하기
학습목표		기본획의 필법을 익혀 □ㅅ,ㅇ□을 바르게 쓸 수 있다.
학습 단계	지도요소		교수 - 학습 활동		시간	학급 매채 및 유 의 점
준 비 표현 정리	ㅇ용구,용지준비 ㅇ서제확인 ㅇ서사 표현 연습 및 정서 ㅇ학습마무리 ㅇ용구, 용지 정리		ㅇ용구, 용구준비와 확인 ㅇ 서제 확인 ㅇ 참고 작품 제시와 설명 ㅇ 초출 사선점 쓰기 지도 - 사선점 연습 - 쌍구의 자료위에서 모사하기 ㅇ 서제 바르게 쓰기 지도 - 바른 자형으로 ‘ㅅ,ㅇ’쓰기 ㅇ개별 임서의 본써주기 - 기본 점,획의 필법 및 자형에 유의하며 서제 임서 및 정서하기 ㅇ 작품 선택 감상 및 지도 ㅇ 서예 용구와 용지 정리 지도. ㅇ 벼루 씻기		10분 40분 10분	※ 서예 용구 일체,용지 (연습지,정서 용지) ※참고작품 ※진도가 다른 학생은 자기 진도에 맞추어 연습 및 정서를 함 ※ 서제 연 습이 충분 히 된 아동 만 정서함. ※ 정서한 작품게시 및 붓관리 지도

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 2자 쓰기		장 소	서예실
본시주제		□나 무□ 쓰기
학습목표		ㅇ 정자의 기본 점획의 필법을 익혀 □나무□를 바르게 쓴다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습매체 및 유 의 점
준비 표현 정리	ㅇ용구준비와 먹갈기 서제확인 ㅇ연습 ㅇ정서 ㅇ감상 ㅇ정리		ㅇ 용구, 용지 준비와 먹갈기 - 먹이 고루 갈리게 유의하며 간다. ㅇ 서제 분석하기 - 자형 알기 - ㄴ,ㅁ, 수평점 필법 익히기 - ㅏ 와 ㅜ 의 접필 위치와 길이 알기. - 기선 익히기 ㅇ 서제 쓰기 - 본을 잘보며 쓰기 - 자형에 맞게 쓰기 - 힘차게 쓰기 ㅇ 충분히 연습이 된 학생 만 정서하기 - 먹물의 농도에 유의하기 ㅇ 잘된점과 고칠점 찾아보기 ㅇ 용구정리 및 붓 빨기 ㅇ 작품 게시하기			10 □ 10 □ 30 □ 10 □	서예 용구 일체와 용지 (선화지,화선지) ※ 개별 진도에 따라 각자 다른 서제를 씀.

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 2자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□부모□ 쓰기
학습목표		□ㅂ□ 의 필법 익혀 자형에 맞게 □부모□를 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습매체 및 유 의 점
준비 표현 정리	ㅇ용지준비 및 먹갈기 ㅇ서제 ㅇ분석 ㅇ연습 ㅇ정서		ㅇ 용구, 용지 준비오 먹갈기 - 먹의 농도에 주의하며 간다. ㅇ 서제확인 및 분석 □ □ - ㅂ 필순 알기 □ □ ㅇ 접필 및 자형에 유의하며 쓴다 ㅇ 기선 익히기 ㅇ 연습하기 (선화지에) - 본을 잘보며 쓰기 - 자형에 맞게 쓰기 ㅇ 정서하기 - 화선지에 ㅇ 감상하기 ㅇ 정리하기 - 붓 빨기, 작품정리			10 □ 40 □ 10 □	서예용구 일체 용지 화선지 선화지 ※ 개별 진도에 의해 각자쓰기

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 2자 쓰기		장 소	서예실
본시주제		□추수□ 쓰기
학습목표		수평점 의 필법을 익혀 바른 자형으로 □추수□를 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습매체 및 유 의 점
준비 표현 정리	ㅇ먹갈기 ㅇ서제확인 ㅇ연습 ㅇ정서 ㅇ정리		ㅇ 먹 쥐는 자세, 가는 방향에 유의햐며 먹갈기 ㅇ 본 받기와 서제 분석 추 - 윗 점은 크게 - ㅈ은 납작하게 - ㅜ는 기선을 고려하며 너무 길지 않게 ㅇ 선화지에 연습하기 - 본을 잘 관찰하며 자형에 맞게 쓰기 ㅇ 화선지에 정서하기 ㅇ 감상 및 전시 ㅇ 용구 정리 정돈 및 붓 빨기 ㅇ 주변 정리			10분 40분 10분	ㅇ 용지 및 용구 ※서제는 개별 진도에 의함 연습이 충분히 된 학생만 정서함

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 2자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□시내□ 쓰기
학습목표		□ㅐ□ 의 자형에 유의하며 □시내□를 바르게 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습매체 및 유 의 점
준비 표현 정리	ㅇ용지준비 및 먹갈기 ㅇ서제 확인 ㅇ연습 ㅇ감상 ㅇ정리		ㅇ 용지를 준비 정돈 하고 먹을 간다. (마음이 차분해지도록함) ㅇ 본을 받고 서제분석 시 내→앞쪽 획은 짧고 무디게 - ㅅ이 길며 사선점 바르게 쓰기 - 사선점 연습 및 복습 후에 □시내□ 연습하기 - 세로로 쓰며 기선을 맞추어 보기도 함 ㅇ 연습이 충분히 된 사람만 정서하기 ㅇ 감상 및 전시 ㅇ 주변 정리 정돈 및 붓 관리하기			10분 40분 10분	서예용구 및 용지 서제는 개별진도에 의함. 화선지.

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 2자 쓰기		장 소	서예실
본시주제		□가을□ 쓰기
학습목표		□ㄱ□ □ㄹ□ 의 필법을 익혀 □가을□을 바르게 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습매체 및 유 의 점
준비 표현 정리	ㅇ용도 준비와 먹갈기 ㅇ서제 확인 ㅇ연습 및 정서 ㅇ감상 ㅇ정리		ㅇ 용지 정리 하기 ㅇ 먹갈기 - 용지의 종류에 따라 먹물의 농도를 알맞게 갈기 ㅇ 본을 받고 서제를 확인하고 획의 모양과 필법을 분석한다. - ㄱ 의 다른 자형 익히기 -받침으로 오는 □ㄹ□ 의 자형익히기 ㅇ 자음 연습하기 ㅇ 서제 쓰기 ㅇ 정서 하기 ㅇ 전시 및 감상 ㅇ 주변 정리 정돈 및 붓 정리 및 보관			10분 40분 10분	ㅇ 서예 용구 및 용지 (선화지,화선지) ※개별 진도에 의하여 각기 다른 서제를 씀 ㅇ충분히 연습 된 아동만 정서함

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 4자 종서하기		장 소	서예실
본시주제		□우리나라□ 쓰기
학습목표		ㅇ □ㄹ□ 쓰는 법을 익히고 □우리나라□를 종서로 배치 하여 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습매체 및 유 의 점
준비 표현 정리	ㅇ먹갈기 ㅇ서제 분석 하기 ㅇ연습 ㅇ정서 ㅇ전시와 정리		ㅇ 탁자 정리 정돈 과 먹갈기 (용지,벼루,서진, 물통등 자리잡기) ㅇ 배자 방법 알고 기선을 이해 하고 종이 접기 ㅇ ㅇ과 ㅜ의 기선 찾기 ㅇ ㄹ 의 간가와 굵기. 접필 위치 알기 ㅇ 세로 줄을 맞추어 자형을 바르게 쓰기 ㅇ 낙관하는 법 익히기 - 서제 보다 작게 본문 사이의 가운데 균형 잡히게 쓴다. ㅇ 전체가 어울리게 기선을 맞추어 정서하기 ㅇ 전시 및 감상 ㅇ 정리 및 붓 관리, 용지보관 ㅇ 벼루 씻기			10분 40분 10분	ㅇ 서예용구 및 용지 ※ 개별진도 에 따른 서제를 씀 ㅇ충분히 연습 된 아동만 정서함

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 4자 종서하기		장 소	서예실
본시주제		□고가도로□ 쓰기
학습목표		자음과 모음의 배치에 유의하며 □고가도로□를 어울리게 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습매체 및 유 의 점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비 및 먹갈기 ㅇ서제 분석 ㅇ연습 ㅇ전시 및 감상 ㅇ정리		ㅇ 바른 자세로 알맞은 농도의 먹물이 되게 먹 갈기 ㅇ 본을 받고 서제 분석하기 - ㄱ 과 ㅗ의 배치 익히기 와 종이 접기 - ㄱ 과 ㅏ의 배자시 수평점의 위치 알기 - 초성으로 오는 ㄷ,ㄹ 의 모양을 알고 ‘도로’의 자형 알기 ㅇ 기선을 맞추며 바른 자형으로 서제 쓰 ㅇ 반복 연습 ㅇ 충분한 연습후 정서하기 ㅇ 낙관 쓰기 ㅇ 전시 하기 ㅇ 감상하기 ㅇ 자리 정리 및 용구정리			10분 40분 10분	ㅇ 서예용구 및 용지 ※ 개별진도 에 따름 ㅇ충분히 연습 된 아동만 정서함

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 4자 쓰기		장 소	서 예 실
본시주제		□하늘 바다□쓰기
학습목표		ㅇ ㅎ과 ㄴ,ㄷ,ㄹ 의 변화를 익혀 하늘 바다를 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비 및 먹갈기 ㅇ서제 확인 ㅇ연습 ㅇ정서 ㅇ전시 및 감상 ㅇ정리		ㅇ 꾸전한 연습의 중요성 깨닫기 (예화 듣기: 한 석봉) ㅇ 먹갈기 ㅇ 본은 받고 서제 분석하기 - ㅎ의 운필법. - □ㄴ□을 □나□의 ㄴ과 비교. - 받침 □ㄹ□의 필법 알기 ㅇ 받침 있는 글자와 없는 글자의 균형을 맞추며 서제 연습. ㅇ 가로 쓰기시는 낙관도 가로 쓰기로 함. ㅇ 충분한 연습 후 정서하기 ㅇ 전시하기와 감상하기 ㅇ 용구, 용지 정리			10분 40분 10분	ㅇ 서예용구 및 용지 ㅇ 서제는 개별진도에 의함.

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사		맹 범 호
단 원		정자 4자 쓰기		장 소		특 별 실
본시주제		□부모 공경□ 쓰기
학습목표		ㅇ□ㅕ□의 필법과□ㄱ□의 변화를 익혀 □부모 공경□을 바르게 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동		시간	학습 매체 및 유 의 점
준비	ㅇ용지준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석		ㅇ 용지 준비 및 용구 자리 정리정돈 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹갈기 ㅇ 본을 받고 서제를 확인하고 획의 모양과 필법을 분석한다. ㅇ □ㄱ의 변화 알기→□ㅗ□위의 ㄱ →□ㅓ□ □ㅕ□ 위의 ㄱ ㅇ □ㅕ□의 필법 알기(삐침점)		10분	ㅇ 서예용구, 요지(선화지, 화선지)
표현	ㅇ서제 연습 ㅇ정서 하기		ㅇ □ㄱ□ □ㅕ□ 의 필법 연습 ㅇ 서제 연습- 자형에 유의하며 쓰기 ㅇ 기선을 맞추며 고른 글씨가 되게 쓰기 ㅇ 본을 잘 보며 정서하기 - 먹물의 농도를 알맞게하여 정서 ㅇ 낙관하기 -서제보다 조금 작게 전체적인 균형을 생각하며 낙관한다.		40분	ㅇ 개별 지도에 의하여 자기 서제를씀. ㅇ연습이 충분히 된 아동만 정서함 ㅇ 수시 검사로 자형을 잡아줌
정리	ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구, 용지 정리		ㅇ 작품 정시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도.		10분	ㅇ정서한 작품 게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사		맹 범 호
단 원		정자 4자 쓰기		장 소		특 별 실
본시주제		□애림 녹화□ 쓰기
학습목표		ㅇ 받침이 있는 글자와 없는 글자의 균형을 잡으며 □애림녹화□를 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동		시간	학습매체 및 유 의 점
준비	ㅇ용지준비와 먹갈기 ㅇ거제확인 및 분석		ㅇ 용지 준비 및 용구 자리 정리정돈 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹갈기 ㅇ 산을 푸르게 함의 중요함 알기 ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. ㅇ □림□과 □화□ - 길어지지 않도록 유의하기		10분	ㅇ 서예용구, 용지(선화지, 화선지)
표현	ㅇ서제 연습 ㅇ정서하기		ㅇ 서제 연습- 자형 및 자간의 윤형을 유의하며 쓰기 ㅇ 기선을 맞추며 고른 글씨가 되게 쓰기 ㅇ 본을 잘 보며 정서하기 -먹물의 농도를 알맞게 하여 정서 ㅇ낙관하기 - 서제보다 조금 작게 전체적인 균형을 생각하며 낙관한다.		40분(-60분)	ㅇ 개별진도에 의하여 자기 서제를 씀. ㅇ 연습이 충분히 된 아동만 정서함 ㅇ 수시 검사로 자형을 잡아줌
정리	ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구,용지 정리		ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도.		10분	ㅇ 정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 4자 쓰기		장 소	특 별 실
본시주제		□큰길 육교□쓰기
학습목표		ㅇ □ㅋ□과 □ㅠ□의 필법을 익혀 기선에 맞추어 □큰길 육교□를 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동		시간	자료 및 유의점
준비	ㅇ용지준비와 멀갈기 ㅇ서제확인 및 분석		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹갈기(마음을 모을 때 잘 갈림을 알기) ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. ㅇ□ㅋ□ 과 □ㅠ□ □교□ - 모양과 필법에 유의		10분	서예용구, 용지 (선화지, 화선지)
표현	ㅇ서제 연습 ㅇ정서하기		ㅇ 서제 연습 ㅇ □ㅋ□ 을 익히기 ㅇ □육□ 과 □교□ 의 자형 익히기 ㅇ 기선을 맞추고 고른 글씨가 되게 쓰기 ㅇ 본을 잘 보며 정서하기 - 먹물의 농도를 알맞게 하여 정서 ㅇ 낙관하기 - 서제보다 조금 작게 전체적인 균형을 생각하며 낙관한다.		40분(-60분)	개별 진도에 의하여 자기 서제를 씀. 연습이 충분히 된 아동만 정서함 수시 검사로 자형을 잡아줌
정리	정시 및 감상 ㅇ용구, 용지정리		ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도. ㅇ 벼루 씻기		10분	정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 4자 쓰기		장 소	특 별 실
본시주제		□대한 민국□쓰기
학습목표		ㅇ □ㅜ□ 위에쓰는 □ㄱ□ 과 받침 □ㄱ□을 바르게 익혀 □대한 민국□을 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹갈기 ㅇ서제 확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서하기 ㅇ전시 미 감상 ㅇ용구, 용지 정리		ㅇ 용구 자리정리 정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹갈기(마음을 갈아 앉히며 편한 방법으로 먹을 간다.) ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. ㅇ □ㅜ□ 위의 □ㄱ□ 과 받침 □ㄱ□ 의 모양에 유의하기 ㅇ 서제 연습 ㅇ □ㅡ□ 나 □ㅜ□ 위의 ㄱ- 둥글게 굴리는 필법 익히기 ㅇ 받침 ㄱ의 연습 ㅇ □한□의 자형에 유의하며 쓰기 ㅇ 기선을 맞추며 고른 글씨가 되게 쓰기 ㅇ 본을 잘 보며 정서하기 - 먹의 종류에 따라 알맞은 농도로 정서하기 ㅇ 낙관하기 ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도.			10분 40분 (-60 분) 10분	서예용구, 용지 9선화지, 화선지) 개별지도에 의하여 자기 서제를 쓸, 연습이 충분히 된 아동만 정서함 수시 검사로 자형을 잡아줌 정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 6자 쓰기		장 소	특 별 실
본시주제		□제주도 한라산□ 쓰기
학습목표		ㅇ □ㅔ□ 와 □ㅜ□ 위의 □ㅈ□을 익혀 □제주도 한라산□을 2열 종서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동		시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ요지 준비와 먹갈기 ㅇ서제 확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구, 용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹갈기 ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. ㅇ □ㅜ□ 위의 □ㅈ□ 과 받침 □ㅔ□ 의 모양에 유의하기 ㅇ 서제 연습 ㅇ 여섯 글자의 종이 접기 방법 익히기 ㅇ □ㅔ□ 를 자형에 맞게 쓰기 ㅇ 작아진 글자 크기에 유의하며 서제 쓰기 ㅇ 본을 잘 보며 정서하기 -먹물의 농도를 알맞게하여 정서 ( 피거나 딱딱해지지 않게) ㅇ 낙관 하기 ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도. ㅇ 차시예고와 당번 활동 지도		10분 40분 (-40 분) 10분	서예 용구 및 용지 (서화지, 화선지) 개별 진도에 의하여 자기 서제를 씀. 연습이 충분히 된 아동만 저어함 수시 검사로 자형을 잡아줌 정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 6자 쓰기		장 소	특 별 실
본시주제		□내고향 실개천□ 쓰기
학습목표		ㅇ □ㅐ□ 와 □ㅑ□ 의 자형에 유의 햐여 □내고향 실개천□을 2열 종서로 슬 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서 하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구, 용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹갈기 ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. ㅇ □ㅐ□ 와 □ㅑ□ 의 필법 익히기 ㅇ □내□ □개□ □향□ 자형 확인하기 ㅇ 서제 연습 ㅇ 내, 향, 개, 천 등 낱자 자형 익히기 ㅇ 기선을 맞추며 쓰기 ㅇ 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 - 먹물의 농도를 알맞게 하여 정서 ㅇ 낙관하기 - 서제보다 조금 작게 전체적인 균형을 생각하며 낙관한다. ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도. ㅇ 차시예고와 당번 활동 지도			10분 40분 (-60 분) 10분	ㅇ 서예용구 및 용지 (선화지, 화선지) ㅇ 개졀 진도에 의하여 자기 서제를 씀. ㅇ 연습이 충부히 된 아동만 정서함 ㅇ 수시 검사로 자형을 잡아줌 ㅇ 정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 6자 쓰기		장 소	특 별 실
본시주제		□아침해 저녁놀□ 쓰기
학습목표		ㅇ 수직점, 삐침점의 자형에 유의하여 □아침해 저녁놀□을 2열 종서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동		시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 정서하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구, 용지정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹갈기 ㅇ ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. ㅇ □수평점□ 과 □수직점□ □ 삐침점□ 의 필법 복습하기 ㅇ □침□ □해□ □저□ □녁□ 자형 확인하기 ㅇ 서제 연습 ㅇ 수평점, 수직점, 삐침점의 복습 ㅇ 기선을 맞추며 쓰기 ㅇ 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ 본을 잘 보며 정서하기 ㅇ 낙관하기 - 서제보다 조금 작게 전체적인 균형을 생각하며 낙관하다. ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도. ㅇ 차기예고와 당번활동 지도		10분 40분 (-60 분) 10분	ㅇ 서예용구 및 용지 (선화지, 화선지) ㅇ 해별 지도에 의하여 자기 서제를 씀. ㅇ 연습이 충분히 되 아동만 정서함 ㅇ 수시 검사로 자형을 잡아줌 ㅇ 정서한 작품 게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		경서 대회		장 소	특별시
목 표		수준에 맞는 서제를 골라 작품 쓰기
주 제		연습하고 있는 글자수와 필법에 알맞은 자유 서제를 골라 작품을 쓸 수 있다.
학습단계	목 표		교수 - 학습 활동			시간	학습 매체
준비 표현 정리	ㅇ용지준비와 먹같기 ㅇ서제확이 및 분석 ㅇ서제연습 ㅇ정서하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구,용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 막갈기 ㅇ 자신의 수준에 맞는 서제 고르기 - 글자수 및 필체에 합당한 서제를 고르도록 한다. - 서제 자형 생각하기 ㅇ 서제 연습 - 자형과 필법에 유의하며 글자쓰기 - 기선을 맞추며 쓰기 - 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ 낙관하기 - 서제보다 조금 작게 전체적인 균형을 생각하며 낙관한다. ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도. ㅇ 차시예고와 당번 활동 지도			10분 40분 (-60 분) 10분	ㅇ 서예용구 및 용지 (선화지,화선지) ㅇ 개별 진도에 의하여 자기 서제를 씀. ㅇ 연습이 충분히 된 아동만 정서함 ㅇ 수시 검사로 자형을 잡아줌 ㅇ 정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 6자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□빛나는 태극기□ 쓰기
학습목표		받침이 있는 글자와 받침이 없는 글자의 균형을 잡으며 □빛나는 태극기□ 를 2열 종서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서하기 ㅇ전시 및 감 상 ㅇ 용구, 용지 정리		ㅇ용구 자리 정리 정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹갈기 ㅇ본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. - 태극기의 의미 이해 및 애국하는 마음 가지기 - □빛□ □는□ □태□ □극□ 자형 확인하기 ㅇ 서제 연습 - 빛, 는, 태, 극 등 글자 자형 익히기 - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ 본을 잘 보며 반복 연습 하기 ㅇ충분히 연습이 되면 교사의 지시에 따라 정서하기 ㅇ 낙관하기 - 서제보다 조금 작게 전체적인 균형을 생각하며 낙관한다. ㅇ작품 전시 및 감상 ㅇ 서예용구 정리와 용지 보관 지도 - 붓관리 지도 ㅇ차시예고와 당번 활동 지도			10분 40분 (-60 분) 10분	ㅇ서예용구 및 용지 (선화지,화 선지) ㅇ개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀 ㅇ연습이 충분히 된 아동만 정 서함 ㅇ수시 검 사로 자형 을 잡아줌

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 6자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□한가위 보름달□ 쓰기
학습목표		자형이 바르게 □한가위 보름달□을 2열 종서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동		시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹 갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구, 용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹 갈기 ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. - 민족 고유의 명절인 추석의 의미를 되새기고 보름달 연상하기 - □한□ □위□ □름□ □달□ 자형 확인하기 ㅇ 서제 연습 - 한, 위, 름, 달 등 글자 반복 연습하기 - 초성 □ㄹ□ 과 종성 □ㄹ□의 자형이 다름을 알고 익히기 - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ 본을 잘 보며 반복 연습 하기 ㅇ 충분히 연습이 되면 교사의 지시에 따라 정서하기 ㅇ 낙관하기 ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓 관리지도. - 벼루 씻기 지도 ㅇ 차시 예고와 당번 활동 지도		10분 40분 (-60 분) 10분	ㅇ서예용구 및 용지 (선화지,화 선지) ㅇ 개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀. ㅇ 연습이 충분히 된 아동만 정 서함 ㅇ 수시 검 사로 자형 을 잡아줌 ㅇ 정서한 작품 게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 6자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□건널목 차조심□ 쓰기
학습목표		자형이 바르게 □건널목 차조심□을 2열 종서로 쓸수있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서하기 ㅇ전시및 감상 ㅇ용구, 용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹 갈기 ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. - 교통 안전의 중요함을 알고 규칙 준수 다짐하기 - □건□ □널□ □조□ □심□ 자형 확인하기 ㅇ서제 연습 - 건, 널, 조, 심 등 글자 반복 연습하기 - □ㅗ□ 위에 오는 □ㅈ□의 자형과 □ㅣ□위에오는 □ㅅ□의 사선점의 모양이 다름을 알고 연습하기 - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ 본을 잘 보며 반복 연습하기 ㅇ 충분히 연습이 되면 교사의 지시에 따라 정서하기 ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓 관리 지도. ㅇ 차시예고와 당번 활동 지도			10분 40분 (-60 분) 10분	ㅇ서예용구 및 용지 (선화지,화선지) ㅇ 개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀. ㅇ연습이 충분히 된 아동만 정 서함 ㅇ 수시 검 사로 자형 을 잡아줌 ㅇ 정서한 작품 게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 6자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□푸른산 맑은물□ 쓰기
학습목표		자형이 바르게 □푸른산 맑은물□을 2열 종서로 쓸수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구, 용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹갈기 ㅇ 바른 자세로 먹을 갈며 마음 가다듬기 ㅇ 본을 받고 획의 보양과 필법을 분석한다. - 자연 보호의 중요성을 되새기기 - □산□ □맑□ □은□ 자형 확인하기 ㅇ 서제 연습 - 산, 맑, 은, 물 등 글자 반복 연습 하기 - 겹받침 □ㄹㄱ□ 의 필법 익히기 - 받침 □ㄴ□ 의 연습 - □물□을 길어지지 않게 쓰기 - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ 충분히 연습이 되면 교사의 지시에 따라 정서하기 ㅇ 낙관하기 ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예용구 절리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도. - 벼루 씻기 지도 ㅇ 차시예고와 당번 활동 지도			10분 40분 (-60 분) 10분	ㅇ서예용구 및 용지 (선화지,화 선지) ㅇ 개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀. ㅇ 연습이 충분히 된 ㅇ아동만 정 서함 ㅇ 수시 검 사로 자형 을 잡아줌 ㅇ 정서한 자품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 6자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□밤하늘 작은별□ 쓰기
학습목표		자형이 바르게 □밤하늘 작은별□을 2열 종서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제연습 ㅇ정서하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구, 용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹갈기 ㅇ 바른 자세로 먹을 갈며 마음 가다듬기 ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. - □밤□ □늘□ □작□ □별□ 의 자형 확인하기 ㅇ 서제 연습 - 밤, 늘, 작, 별,등 글자 반복 연습 하기 - 받침 □ㄹ□ 의 필법 연습하기 - 본을 잘보며 기선에 맞추어 쓰기 - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ 충분히 연습이 되변 교사의 지시에 따라 정서하기 ㅇ 낙관하기 - 서제보다 조금 작게 가운데 쓰기 ㅇ작품 전시 및 감상 ㅇ 서에 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도 ㅇ 차시예고와 당번 활동 지도			10분 40분 (-60 분) 10분	ㅇ서예용구 및 용지 (선화지,화선지) ㅇ 개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀 ㅇ 연습이 충분히 된 아동만 정 서함 ㅇ 수시 검 사로 자형 을 잡아줌 ㅇ 정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		경서 대회		장 소	서 예 원
본시주제
학습목표		연습 하고 있는 글자수와 필법에 알맞은 자유 서제를 골라 작품을 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 정서하기 ㅇ용구,용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리 정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹 갈기 ㅇ 자신의 수준에 맞는 서제 고르기 - 글자수 및 필체에 합당한 서제를 고르도록 한다. ㅇ 서제 연습 - 자형과 필법에 유의하며 글자쓰기 - 기선을 맞추며 쓰기 - 고른 글씨가 되도록 유의 하며 연습하기 ㅇ 정서하기 ㅇ 낙관하기 - 서제보다 조금 작게 전체적인 균형을 생각하며 낙관한다. ㅇ 서예용구 정리와 용지 보관 지도 - 붓관리 지도			10분 40분 (-60 분) 10분	ㅇ서예용구 및 용지 (선화지, 화선지) ㅇ교재외 경서대회에대비하여서제를 쓰도록 지도함 ㅇ정서한 작품을 심 사한다.

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 6자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□정다운 친구들□ 쓰기
학습목표		자형이 바르게 □정다운 친구들□을 2열 종서로 쓸수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제연습 ㅇ정서하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구, 용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리 정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹 갈기 ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. - 친구들과 다정하게 지낼 결의하기 - □정□ □친□ □구□ □들□ 의 자형 확인하기 ㅇ 서제 연습 - □정□ 의 수직점,삐침점 유의 하기 - □구□ 의 □ㄱ□ 자형 익히기 - 정, 친, 구, 들 등 글자 반복 연습 하기 - 본을 잘보며 기선에 맞추어 쓰기 - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ 충분히 연습이 되면 교사의 지시에 따라 정서하기 ㅇ 낙관하기 ㅇ작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도 - 벼루 씻기 지도 ㅇ 차시예고와 당번 활동 지도			10분 40분 (60 분) 10분	ㅇ 서예용구 및 용지 (선화지,화 선지) ㅇ 개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀. ㅇ연습이 충분히 된 아동만 정서함 ㅇ 수시 검 사로 자형 을 잡아줌 ㅇ정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 8자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□아름다운 우리문화□ 쓰기
학습목표		자형이 바르게 기선을 맞추며 □아름다운 우리문화□를 2열 종서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제연습 ㅇ정서하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구, 용지 정리		ㅇ용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹갈기 ㅇ 먹집게의 용도 알고 바르게 다루기 ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. - □문□ □화□ 자형 확인하기 ㅇ여덟 글자 종이 접기 방법 알기 ㅇ서제연습 - □문□을 자형 바르게 쓰기 - □화□를 길어지지 않도록 유의 하며 쓰기 - 본을 잘보며 기선에 맞추어 쓰기 - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ 충분히 연습이 되면 교사의 지시에 따라 정서하기 ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도 - 붓관리 지도 ㅇ 차시 예고와 당번 활동 지도			10분 40분 (- 60 분) 10분	ㅇ서예용구 믿 용지 (선화지,화 선지) ㅇ 개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀. ㅇ연습이 충분히 된 아동만 정 서함 ㅇ수시 검 사로 자형 을 잡아줌 ㅇ정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 8자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□모두함께 자연보호□쓰기
학습목표		자형이 바르게 □모두함께 자연보호□를 2열 횡서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구, 용지 정리		ㅇ용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹갈기 ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. - 내가 할수 있는 자연 보호 방법을 생각해 본다. - □함□ □께□ □연□ □호□ 의 자형 확인하기 ㅇ서제 연습 - □함□을 자형에 바르게 쓰기 - □께□ 필법을 알고 반복 연습 하기 - □연□을 상위삐침점과 하위 삐침점에 유의하며 바르게 쓰기 - □호□를 길어지지 않게 쓰기 - 가로 쓰기 종이 접기를 알고 바르게 접어 쓰기 - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의 하며 연습하기 ㅇ 충분히 연습이 되면 정서하기 ㅇ작품 전시 및 감상 ㅇ 서예용구 정리와 용지 보관 지도 - 붓관리 지도 ㅇ차시예고와 당번 활동 지도			10분 40분(-60 분) 10분	ㅇ서예용구 및 용지 (선화지,화 선지) ㅇ 개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀. ㅇ연습이 충분히 된 아동만 정 서함 ㅇ수시 검 사로 자형 을 잡아줌 ㅇ정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 8자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□티끌모아 태산된다□ 쓰기
학습목표		자형이 바르게 □티끌모아 태산된다□를 2열 횡서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서하기 ㅇ전시 및 감 상 ㅇ용구,용지 정리		ㅇ용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹을갈며 마음을 가다듬는다 ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. - 서예 용구 및 용지 아껴쓰기 방법을 알고 실천하기 - □티□ □끌□ □태□ □된□ 의 자형 확인하기 ㅇ서제 연습 - □티□를 필순을 알고 자형이 바르게 쓰기 - □태□를 획간 간격에 유의하며 쓰기 - □된□을 자형 바르게 연습하기 - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ 충분히 연습이 되면 정서하기 ㅇ 낙관하기- 본문과 같이 횡서함 ㅇ작품 전시 및 감상 ㅇ서예용꾸 정리와 용지 보관 지도 - 붓관리 지도 ㅇ차시예고와 당번 활동 지도			10분 40분 (-60 분) 10분	ㅇ서예용구 및 용지 (선화지,화 선지) ㅇ 개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀 ㅇ연습이 충분히 된 아동만 정 서함 ㅇ수시 검 사로 자형 을 잡아줌 ㅇ정사한 작품 게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
단 원		정자 8자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□밝은얼굴 고운마음□쓰기
학습목표		자형이 바르게 □밝은 얼굴 고운 마음□을 2열 종서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	자료 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹갈기 ㅇ서제 확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서하기 ㅇ전시 및 감 상 ㅇ용구, 용지 정리		ㅇ용구 자리 정리 정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되에 먹을 갈며 마음을 가다 듬는다 ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다 - 온화한 표정은 사려깊은 마음을 나타냄을 인식하기 - □밝□ □얼□ □굴□ □마□ 의 자형 확인하기 ㅇ서제 연습 - □밝□ 의 필순을 알고 자형에 바르게 쓰기 ㄹ보다 ㄱ을 조금 크게 쓴다. - □얼□을 바른 자형으로 쓰기 - □마□를 자음과 모음 사이 간격이 균형 잡히도록 쓰기 - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ작품 전시 및 감상 ㅇ서에 용구 정리와 용지 보관 지도 -붓관리 지도 -벼루 씻기 지도 ㅇ차시예고와 당번 활동 지도			10분 40분 (-60 분) 10분	ㅇ서예용구 및 용지 (선화지,화 선지) ㅇ 개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀 ㅇ연습이 충분히 된 아동만 정 서함 ㅇ수시 검 사로 자형 을 잡아줌 ㅇ정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
제 재		정자 8자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□납세의무를 지키자□ 쓰기
학습목표		.자형이 바르게 □납세의무를 지키자□를 2열 종서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습 매체 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서 하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구,용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹을 갈며 마음을 가다듬는다. ㅇ 본은 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. - □납□ □세□ □의□ □를□ □키□ 자형 확인하기 ㅇ 서제 연습 - □납□ 을 자형이 바르게 쓰기 - □세□ 수직점의 모양과 획간 간격에 유의하며 간격이 고르게 쓰기 - □의□ 를 균형 잡히게 쓰기 - □를□ 을 길어지지 않도록 유의하며 간격이 고르게 쓰기 - □키□ -ㅋ의 모양 바르게 쓰기 - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ 충분히 연습이 되면 정서하기 ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도. ㅇ 차시예고와 당번 활동 지도			10분 40분 (~60 분) 10분	ㅇ 서예용구 및 용지(선화지,화선지) *개별 진도에 의하여 자기 서제를 씀. *연습이 충분히 된 아동만 정서함 *수시 검사로 자형을 잡아줌 *정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
제 재		정자 8자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□너른평야 풍년일세□ 쓰기
학습목표		. 자형이 바르게 □너른 평야 풍년일세□를 2열 종서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습 매체 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서 하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구,용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 다라 알맞은 농도가 되게 먹을 갈며 마음을 가다듬는다. ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. ㅇ 농부들의 노고에 감사하는 마음 갖기 - □평□ □야□ □풍□ □년□ 의 자형 확인하기 ㅇ 서제 연습 - □평□ 을 균형잡히게 쓰기 연습 - □야□ 수평점 위치 잘잡아 쓰기 - □풍□ 을 길지 않도록 바르게 쓰기 - □년□ -ㄴ,ㅕ,받침ㄴ을 바른 자형으로 쓰기 - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ 충분히 연습이 되면 정서하기 ㅇ 낙관하기 ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도. - 벼루 씻기 지도 ㅇ 차시 예고와 당번 활동 지도			10분 40분 (~6 0분) 10분	ㅇ서예용구 및 용지 (선화지,화선지) *개별 진도에 의하여 자기 서제를 씀. *연습이 충분히 된 아동만 정서함. *수시 검사로 자형을 잡아줌. *정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
제 재		정자 8자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□곧은마음 바른글씨□ 쓰기
학습목표		. 자형이 바르게 □곧은마음 바른글씨□ 를 2열 종서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습 매체 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지와 준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서 하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구,용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹을 갈며 마음을 가다듬는다. ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. ㅇ 좋은 글씨는 바른 마음가짐에서 나옴을 알고 마음을 바르게 갖기 - □곧□ □른□ □글□ □씨□ 자형 확인하기 ㅇ 서제 연습 - □곧□ 을 자형이 바르게 쓰기 - □른□ - 획간 간격에 유의하며 바른 자형으로 쓰기 - □글□ -ㄱ,ㄹ의 모양 잡기 - □쓰□ - 앞의 ㅅ보다 뒤의 ㅅ을 조금 크게 하여 바른 자형이 되게 한다. - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ 충분히 연습이 되면 정서하기 ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도. ㅇ 차시예고와 당번 활동 지도.			10분 40분~6 0분 10분	ㅇ서예용구 및 용지(선 화지,화선 지) ㅇ개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀. ㅇ연습이 충분히 된 아동만 정 서함 ㅇ수시 검 사로 자형 을 잡아줌. ㅇ정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
제 재		정자 8자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□글씨는 마음의 표현□ 쓰기
학습목표		- 자형이 바르게 □글씨는 마음의 표현□ 2열 종서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습 매체 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서 하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구,용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹을 갈며 마음을 가다듬는다. ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. ㅇ 글씨는 사람의 인격을 나타냄을 인식하고 정성들여 글씨 쓰기 다짐하기 - □는□ □표□ □현□ 자형 확인하기 ㅇ 서제 연습 - □는□ 을 초성,종성ㄴ의 모양에 유의하며 연습하기 - □표□ -ㅍ과 ㅛ의 연결이 안정감 있도록 바르게 쓰기 - □현□ 을 균형 잡히게 쓰기 연습 - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ 충분히 연습이 되면 정서하기 ㅇ 낙관하기 ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 요잊 보관 지도. - 붓관리 지도. - 벼루 씻기 지도. ㅇ 차시예고와 당번 활동 지도.			10분 40분 10분	ㅇ 서예용구 및 용지(선화지,화선지) ㅇ 개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀. ㅇ연습이 충분히 된 아동만 정 서함 ㅇ수시 검 사로 자형 을 잡아줌. ㅇ정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
제 재		정자 8자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□창조의 힘 개척정신□ 쓰기
학습목표		- 변형된 필법으로 □창조의 힘 개척정신□ 을 2열 종서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습 매체 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서 하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구,용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹을 갈며 마음을 가다듬는다. ㅇ본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. ㅇ ㅈ,ㅊ의 필법의 변화를 익히기 - □창□ □조□ □척□ □정□ 자형 확인하기 ㅇ 서제 연습 ㅇ ㅈ,ㅊ의 변화된 필법을 충분히 연습하기 - □창□ -ㅊ의 가로획 앞쪽으로 ㅅ을 붙이고 사선점을 쓴다. - □조□ -가로획의 앞쪽에 ㅅ을 쓰고 사선점을 납작하게 쓰기 - □척□ □정□ 도 마찬 가지 필법으로 반복 연습한다. - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습 후 정서하기 ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 요잊 보관 지도. - 붓관리 지도. ㅇ 차시예고와 당번 활동 지도.			10분 40분~ 10분	ㅇ서예용구 및 용지(선화지,화선지) ㅇ개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀. ㅇ연습이 충분히 된 아동만 정 서함. ㅇ수시 검 사로 자형 을 잡아줌. ㅇ정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
제 재		정자 10자 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□학문과 기술 배우고 익혀□ 쓰기
학습목표		- 자형이 바르게 □학문과 기술 배우고 익혀□ 를 2열 종서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습 매체 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분식 ㅇ서제 연습 ㅇ정서 하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구,용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹을 갈며 마음을 가다듬는다. ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. - □학□ □과□ □술□ □배□ □혀□ 자형 확인하기 ㅇ 열 글자의 종이접기 방법을 익히기 ㅇ 작아진 글자의 크기 인식하기 ㅇ 서제 연습 - □학□ 을 자형이 바르게 쓰기 - □과□ -가로획을 약간 올려 쓰며 세로획과 접필한다. - □혀□ -모양에 유의하여 쓰기 - 글자의 배열과 고른 글씨가 되도록 유의하며 연습하기 ㅇ 충분히 연습이 되면 정서하기 ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도. ㅇ 차시 예고와 당번 활동 지도.			10분 40분~ 10분	ㅇ서예용구 및 용지(선화지,화선지) ㅇ 개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀. ㅇ연습이 충분히 된 아동만 정 서함. ㅇ수시 검 사로 자형 을 잡아줌. ㅇ정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
제 재		반흘림 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□ 다 리 □를 횡서로 쓸 수 있다.
학습목표		- 반흘림체로 □ 다 리 □ 를 횡서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습 매체 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서 하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구,용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹을 갈며 마음을 가다듬는다. ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. ㅇ 새로운 글씨체로 씀에 따라 성취감과 함께 새로운 다짐하기 - □다□ □리□ -본을 쓸 때 붓의 돌아가는 형태 자세히 관찰한다. ㅇ 서제 연습 - 새로운 필체의 느낌을 익힐 수 있도록 반복하여 쓰기 - 바른 자형으로 쓸 수 있을 때까지 반복하여 연습한다. - 힘을 줄 곳과 힘을 뺄 곳을 인식하고 부드러운 연결이 되게 쓰기 ㅇ 충분히 연습이 되면 정서하기 ㅇ 낙관하기 - 서제의 필체와 같게 쓰나 정자이나 부드럽게 쓴다. ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도. - 벼루 씻기 지도. ㅇ 차시예고와 당번 활동 지도.			10분 40분~ 10분	ㅇ서예용구 및 용지(선화지,화선지) ㅇ개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀. ㅇ연습이 충분히 된 아동만 정 서함. ㅇ수시 검 사로 자형 을 잡아줌. ㅇ정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도안(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
제 재		반흘림 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□ 자 유 □ 쓰기
학습목표		- 반흘림체로 □ 자 유 □를 횡서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습 매체 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서 하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구,용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹을 갈며 마음을 가다듬는다. ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. ㅇ 새로운 글씨체를 씀에 따라 잘 보고 느낌을 알 수 있도록 한다. - □자□ □유□ -본을 쓸 때 붓의 돌아가는 형태 자세히 관찰한다. ㅇ 서제 연습 - 자 -정자체와 다름이 없으나 부드러운 느낌이 나게 쓰기 - 유 - 달라진 □ㅇ□ 의 모양에 유의하여 반복하여 익힌다. - □ㅠ□ : 모양과 붓의 돌아감에 유의하며 반복하여 쓰기 ㅇ 충분히 연습이 되면 정서하기 ㅇ 낙관하기 - 서제의 필체왁 같게 쓰거나 정자이나 부드럽게 쓴다. ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도. ㅇ 차시예고와 당번 활동 지도.			10분 40분~ 10분	ㅇ서예용구 및 용구 (선화지,화선지) ㅇ 개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀. ㅇ연습이 충분히 된 아동만 정 서함. ㅇ수시 검 사로 자형 을 잡아줌. ㅇ정서한 작품게시

특기적성 교육활동 학습지도(수묵화·서예반)

지도일시		2002 년 월 일		지도 교사	맹 범 호
제 재		반흘림 쓰기		장 소	서 예 원
본시주제		□ 국민총화□ 쓰기
학습목표		- 반흘림체로 □국민총화□ 를 횡서로 쓸 수 있다.
학습단계	지도요소		교수 - 학습 활동			시간	학습 매체 및 유의점
준비 표현 정리	ㅇ용지 준비와 먹갈기 ㅇ서제확인 및 분석 ㅇ서제 연습 ㅇ정서 하기 ㅇ전시 및 감상 ㅇ용구,용지 정리		ㅇ 용구 자리 정리정돈 및 용지 정리 ㅇ 용지 종류에 따라 알맞은 농도가 되게 먹을 갈며 마음을 가다듬는다. ㅇ 본을 받고 획의 모양과 필법을 분석한다. - 네글자를 횡서로 씀에 따라 글자의 크기에 유의하고 줄을 맞추어 쓰기 - □국□ □민□ □총□ □화□ 자형확인쓰기 ㅇ 서제 연습 - 획의 연결이 자연스러워지도록 반복 연습하기 - □국□ □민□ □총□ □화□ -획의 모양과 연결이 까다롭고 어려우므로 충분히 연습이 되도록 한다. - 힘을 줄 곳과 힘을 뺄 곳을 인식하고 부드러운 연결이 되게 쓰기 ㅇ 충분히 연습이 되면 정서하기 ㅇ 낙관하기 - 가로로 조금 작게 쓴다. ㅇ 작품 전시 및 감상 ㅇ 서예 용구 정리와 용지 보관 지도. - 붓관리 지도. - 벼루 씻기 지도. ㅇ 차시 예고와 당번 활동 지도.			10분 40분~6 0분 10분	ㅇ서예용구 및 용지(선화지,화선지) ㅇ개별 진 도에 의하 여 자기 서 제를 씀. ㅇ연습이 충분히 된 아동만 정 서함. ㅇ수시 검 사로 자형 을 잡아줌. ㅇ정서한 작품게시