미술과 교수·학습 지도안

월  일 ∼   월   일

영 역		보고 나타내기		제 재	주변 풍경(한국화)		차 시		1, 2 / 2
학습목표		1. 주변 풍경을 잘 관찰하고 그 특징을 찾아 먹과 물감을 사용하여 아름답게 그릴 수 있다. 2. 한국화의 특징과 표현 기법을 알고 개성적으로 그릴 수 있다.
단계	학습요소		교 수 · 학 습 활 동					자료및 유의점
			교 사			학 생
준비 및 발상 (10)	□학습 의욕		□출석 확인 □준비물, 과제물 등 확인			□수업 준비물 정리 정돈 □과제물 점검		□한국화 용구, 물감등 □참고 작품
	□선수 학습내용 확인		□1,2학년 때 학습했던 내용에 대하여 알아본다. -수묵화와 수묵 담채화란? -한국화의 특징? -한국화의 여러 가지 표현 기법 □참고 실물 작품을 제시하고 보충 설명			□질의에 응답한다. -먹의 농담으로만 그린 그림 -먹을 위주로 하고 엷게 채색한 그림 -선과 농담,여백 중시,정신 적이며 암시적,평면적 예술 -몰골법, 구륵법, 백묘법, 갈필법 등 □전시 학습 내용 인지 및 복습
	□학습 목표 제시		□본시 학습 내용에 관하여 설명하고 목표를 제시한다.			□학습 목표를 확인하고 학습할 내용을 파악한다.
구상 및 표현 (70)	□용구 사용 법 설명 □선 긋는 연습		□한국화에 따른 여러 가지 용구의 사용 방법을 설명 할 수 있다. -재료와 용구의 사용 상태 -붓의 운필, 방법 등 □다양한 형태의 선긋기 방 법을 설명하고 안내한다.			□재료 및 용구의 사용법에 대해서 안다.(문방사우 및 접시 사용법, 용필법 등) □화선지에 여러 가지 형태 의 선을 그어 본다. -직선과 곡선,굵고 가는 선 -농담에 의한 여러 가지 선 -짙은 선과 옅은 선 -빠르고 느린 여러 가지 선		□먹물이 옷과 교실 바닥에 묻지 않도록 주의한다. □참고 작품

단계	학습요소	교 수 · 학 습 활 동		자료및 유의점
		교 사	학 생
구상 및 표현 (10)	□농담 연습 □표현 방법 모색 □표현 기법 연습	□농담 표현 방법을 설명한다. 농담 표현 □여러 가지 사물을 그리는 법을 설명한다. □몰골법, 구륵법, 백묘법, 갈필법, 운염법등 설명	□농담 연습을 한다. -삼묵법 연습(농묵, 중묵, 담묵을 한붓에 나타낸다.) □주변 풍경의 여러 가지 사물을 다양한 방법으로 그려본다.(돌, 나무, 들판, 집 등) □교사의 설명을 듣고 용구 를 사용해 그려본다.(몰골법, 구륵법, 백묘법, 갈필법, 운염법)	□참고작품 □VTR자료 실물화상기 학생,교사, 일반인 참고 작품
	□구상 및 영상 자료 감상 □참고 작품 감상	□주변 풍경을 담은 VTR을 통한 영상 자료를 감상시킨다. □참고 작품을 제시하여 제작 의욕을 환기시킨다.	□주변 풍경을 보면서 스케 치 및 채색시 도움이 되도 록 자연미와 조형미의 아름 다움을 감상한다. □참고 작품을 감상하며 학습 의욕을 느낀다.
	□밑그림 그리기	□주변 풍경을 스케치 및 밑그림 제작 방법 등 설명 (순회 지도)	□주변 풍경 스케치한 후 밑그림을 그린다. □밑그림 위에 화선지 놓고 먹의 농담을 맞춰가며 제작한다.	□밑그림 없이 바로 화선지에 제작할 수 있다.
	□작품 제작	□제작 과정을 확인하게 한 뒤 주의점을 설명하며 작품을 제작하도록 한다.	□제작 과정과 주의점을 듣고 작품을 제작한다. □재료 용구의 특징을 살려서 제작한다.

단계	학습요소	교 수 · 학 습 활 동		자료및 유의점
		교 사	학 생
구상 및 표현 (35')	□작품 제작 □제작 방법 실기 시범 □보완 및 완성 □학습 정리	□수묵 작업이 완성된 학생은 채색 작업을 하도록 지도한다. ·중심물→보조물→옅은색→짙은색→가까운곳→먼곳순으로 여백을 살려 가면서 채색하도록 지도한다. □직접 수묵화(밑그림)에 채색하는 시범을 통해 채색 시 자신감을 갖도록 해 준다. □채색시 보충 학습 집단 학 생은 주위 친구의 도움 및 교사의 도움을 받는다. □잘못된 부분 교정 지도 □정리 지도 한다.	□작품을 제작하면서 의문나 는 점을 수시로 질문한다. □채색 과정을 듣고 용구의 특징을 살려서 제작한다. □여백을 충분히 살려가면서 채색한다. □작품을 통해 채색 방법을 확인하고 각자 표현 방법을 생각해 본다. □보충 학생 집단 중에서 채색이 어려운 학생은 선생님의 조언을 들어가며 완성한다. □채색시 너무 진하지 않 도록 옅은 색에서 짙은 색으로 차츰 완성한다. □미비된 부분을 보완하여 완성시킨다. □교사의 설명을 들으며 정리 한다.	□참고 작품 □너무 진하지 않도록 순회 지도 한다.
감상 및 평가 (3')	□형성 평가	□문제를 제시하여 목표 달성 여부 확인 □완성된 작품을 제시 후 조언 및 보충 설명	□질문에 답하고 의문나는 점 질의 □상호 작품 감상 및 소감 발표	□실물화 상기
정리 (2')	□주변 정리 정돈 및 차시 예고	□재료 사용 후 보관 방법에 대해서 설명하고 차시 예 고를 한다.	□용구 및 주변 정리 정돈 □차시 수업 준비물 기록

수준별 교수·학습 지도 내용

1. 실기시 창의성, 표현력, 심미성, 실용성 등을 고려해 학생 능력을 진단하여 보충, 기본, 심화 학습 집단의 3개 집단으로 구분한다.

2. 자기 주도적인 수업을 하되 보충 학습자는 완성도를 높이기 위해 집단간 위화감을 참고하여 도움을 줄 수 있는 학생(도우미)옆에 앉게 한다.

3. 본시 단원을 감안하여 영상 자료와 국악 계통의 음악을 들어가며 부드럽고 학생 정서에 맞는 수업으로 흥미를 유도한다.

4. 수준별 학습 활동에서 보충 학습 집단은 작품 제작시 도우미의 도움과 지도 교사의 조언을  들어가며 학생 스스로 학습 목표에 도달하게 한다.(개별 순회 지도)

5. 수준별 교육시 보충 학습 집단을 위해 많은 학습 자료 제시와 순회시 타 집단과의 특별한 관심으로 인해 교과 흥미도나 창의성 등 미술에 대한 긍정적 태도를 갖게 해준다.

6. 작품 평가시 각 집단별 평가를 고루 해주며 특히 보충 학습 집단 작품의 장점을 칭찬하여  교과 흥미를 잃지 않도록 유도한다.

감상 및 평가

1. 감상 : 작품 발표시 개인별 잘된 점, 표현에 어려웠던 점, 더해보고 싶은 점, 인상깊은 점            등을 감상 카드에 작성하여 발표하도록한다.

2. 평가

가. 수묵화와 수묵 담채화, 채색화의 차이점을 알고 있는가?

나. 한국화의 특징과 표현기법에 대해서 알고 있는가?

다. 한국화의 화제에 따른 종류를 알고 있는가?

□참고자료

한국화(전통 회화)

1. 한국화의 종류

가. 수묵화 : 먹색의 농담과 운필에 의해  선과 여백의 미 를 살려 표현하는 단색화.

나. 수묵담채화 : 수묵으로 그린 후 엷게 채색을 덧칠한 그림.

다. 후채화 : 채색을 두텁게 여러번 하는 채색 위주의 그림.

2. 한국화의 특징

가. 선과 여백의 미를 강조한다.

나. 정신적이고 상징적인 면을 중요시 한다.

3. 한국화의 표현 기법

가. 점, 선, 면을 이용하여 그리기

점으로 나타내기

선으로 나타내기

면으로 나타내기

나. 기본 묘법

(1) 몰골법 : 윤곽선이 없이 한붓에 색채나 수묵의 농담만으로 현태를 그리는 방법

(2) 구륵법 : 먹으로 윤곽선을 그리고 그 안에 채색을 하거나 먹색으로 그리는 방법

(3) 백묘법 : 채색을 쓰지 않고 먹선의 변화만으로 그리는 방법

(4) 갈필법 : 붓에 물기를 적게하여 메마른 상태에서 붓자국이 나타나도록 거칠게 표현하는 방법

(5) 운염법 : 화면에 물을 칠하고 마르기전 먹으로 선을 그어 번지는 효과와 함께 몽롱한 느낌을 주는 방법

몰골법

구륵법

갈필법

운염법

다. 먹의 사용법

(1) 삼묵법 : 먹색의 진한 정도에 따라 농묵, 중묵, 담묵으로 나눈다.

□ 담묵 : 먼곳이나 약하게 표현할 때 사용

□ 중묵 : 자연스러운 농담의 변화를 줄 때 사용

□ 농묵 : 가까운 곳이나 힘있고 강하게 표현할 때 사용

(2) 발묵법 : 먹물을 자연스럽게 스며들거나 번지게 나타낸다.

(3) 파묵법 : 먹을 깨뜨린다는 뜻을 먼저 그은 먹선이 마르기전에 그 위에 먹선을 그어 대상의 입체감을 나타내는 방법.

(4) 적묵법 : 칠한 먹이 마르면 계속 덧칠하여 중후하고 깊은 양감이 생기도록 표현한다.

(5) 퇴묵법 : 붓을 사용했을 때 붓끝에서 마지막으로 나오는 먹색을 이용하는 방법.

(6) 선염법 : 화면에 물을 칠하고 마르기 전에 먹을 사용해 번지는 효과를 내는 방법.

4. 화제에 따른 분류

가. 산수화 : 산, 나무, 물 등의 주변 경치를 그린 그림.

나. 인물화 : 인물을 소재로 그린 그림 (초상화, 신선도, 미인도, 탱화(불교화) 등).

다. 영모화 : 털이 있는 짐승을 소재로 그린 그림 (새, 고양이, 호랑이 등).

라. 화조화 : 꽃과 새를 소재로 그린 그림.

마. 화훼화 : 꽃을 주로 그린 그림.

바. 어해화 : 물고기 종류를 소재로 그린 그림.

사. 사군자 : 매화, 난초, 국화, 대나무를 소재로 그린 그림.

아. 기명절지화 : 그릇, 꽃가지 등을 그린 그림.

자. 초충도 : 풀, 벌레 등을 소재로 그린 그림.

5. 화풍에 따른 분류

가. 남종화(南宗畵) : 수묵에 의한 상징적이고 주관적인 표현으로 몰골법과 준법에 의한 산수를 많이 그렸으며 당나라 왕유를 시조로 삼는다.

나. 북종화(北宗畵) : 객관적이고 사실적인 묘사로 인물을 주로 그렸으며 채색 위주로 구륵법을 많이 사용하였으며 당나라 이사훈이 시조이다.

다. 문인화(文人畵) : 시(詩), 서(書), 화(畵)의 3요소로 그려지는 그림으로 문인, 사대부들이 정신 수양이나 풍류를 즐기기 위해 그린 그림들로서 남종화 계열의 수묵이나 수묵 담채, 사군자를 그렸음.

라. 민화(民畵) : 이름 없는 화가들이 그린 그림이며 주로 후채 기법을 써서 그렸으며, 도식적인 표현을 한다.

6. 한국화의 제작 과정

가. 대상을 관찰한다.

나. 대상을 관찰후 스케치한다.(밑그림)

다. 스케치한 위에 옅은 먹선을 긋는다.

라. 밑그림 위에 화선지를 놓고 그린다.

마. 농담 표현 및 채색을 하여 완성한다.