다양한 재료로 액자만들기

무안현경중학교  교사  진  미  경

1. 단원명

○ 대단원 : 표 현

○ 소단원 : 다양한 재료로 액자 만들기

2. 단원의 개관

일상 생활에 필요한 물건을 만드는 공예는 그 분야가 아주 다양하고 수업에 응용할 만한 소재가 많다. 더구나 회화처럼 기본기능이 필요한 실기에 어려움을 느끼는 학생들에게 흥미를 유발시킬 수 있는 분야라고 할 수 있다. 또한 제작 후 학생 개개인이 사용할 수 있다는 점에서 아주 실용적이다. 액자는 사진을 넣는 틀이다. 요즈음에는 단지 사진을 끼우는 목적 외에도 집안 분위기를 살려주는 인테리어 소품으로 애용되는 소재이다. 하드보드지나 색골판지, 재활용품을 이용하여 창의적인 형태의 액자를 만들고 자신의 사진을 끼워 장식할 수 있다.

액자 만들기는 실기 시간에 쓰고 남은 실기 재료와 주변에서 쉽게 구할 수 있는 여러 가지 재료를 이용할 수 있으며, 모양도 정해진 크기와 형태로 만들지 않고 다양하게 제작할 수 있다는 점에서 학생들의 무한한 창의성과 응용력을 키우는 데 많은 도움이 될 것이다. 창의적인 작업에 익숙하지 않은 학생들은 기본형 액자 만들기를 함께 해본다면 나름대로의 성취감을 누리리라고 본다.

가. 발전 계통

선 수 학 습
·엽서와 카드 ·폐품으로 일용품.장 식품 만들기 ·종이의 특성과 멋을 살려 ·전통미를 살린 물건 들

본 단 원
·달력만들기 ·생활에 쓰이는 물건 만들기 ·연필꽂이만들기 ·흙으로 그릇만들기

후 속 학 습
·포장용기만들기 ·여러가지 생활용품 만들기 ·조명등 만들기 ·전통공예와 산업제 품

나. 지도 방법 및 유의점

지도방법	·충분한 구상이 된 후 세밀하게 전개도를 그린 후 제작에 들어갈 수 있도록 한다. ·교사가 제시한 재료 외에 다양한 재료를 응용할 수 있도록 한다. ·완성 후에는 일상 생활에 활용할 수 있도록 한다. ·순회 지도로 재료의 사용과 제작과정이 잘 되었는가 확인한다.
유의점	·재료와 용구의 사용에 주의하도록 한다. 특히 칼을 사용할 때 안전사고에 유의한다. ·칼로 자를 때는 밑바닥에 두꺼운 판을 깔고 자른다.

3. 학습 목표

가. 쓰임새에 맞는 창의적인 액자를 구상할 수 있다.

나. 다양한 재료를 이용하여 제작 순서에 맞게 제작할 수 있다.

다. 제작된 액자를 서로 비교, 감상하고 평가할 수 있다.

4. 학습 단계

차시	수업내용	학습 활 동	수준별 수업내용
1/4	구상 및 스케치	* 예시작 제시 * 동기 유발 * 구상 스케치	보충: 기본형 액자 심화: 자신이 구상한 모양의 다양한 액자
2/4	전개도 그리기 마름질	* 전개도 그리기 * 전개도대로 자르기 * 마름질	보충: 기본형 액자 규격 제시 심화: 개별 구상으로 제작
3/4	조립하여 완성	* 조립하여 붙이기 * 겉면 꾸미기	보충: 포장지로 싼다. 심화: 다양한 재료로 붙이기
4/4	평가	* 마무리 후 완성 * 완성 후 소감, 감상 발표	작품 제작계획서에 반성,평가

5. 단원 학습에 필요한 준비물

차시	학 생	교 사
1/4	연습장, 연필, 작품 제작 계획서	실기 예시작 ,참고 자료, 기본형 예시작
2/4∼ 3/4	하드보드나 두꺼운 상자, 칼, 자, 재활용할 재료, 포장 재료, 풀이나 본드
4/4	접착제나 종이테이프, 클립

6. 본시 학습지도안

제재	액자 만들기		본시학습내용		액자구상	차시		1/4
학습 목표	1. 쓰임새에 맞는 창의적인 액자를 구상할 수 있다.
단계	학습요소	교사		학생			지도상 유의점
도입 (5분)	* 전시확인 * 준비물 정돈 * 동기유발 * 본시소개 * 학습목표 제시	* 전시 복습 * 준비물 정돈 * 동기 유발 ( 자신의 사진이나 좋아하는 사람의 사진을 곁에 두고 싶다면?) * 본시 소개 (다양한 모양의 액자만들기 구상, 기본형 액자만들기) * 학습목표 제시		* 전시 복습 * 준비물 정돈 * 발문에 답한다. * 본시 수업 내용 알기 * 학습목표 알기			* 참고작 * 예시작
표현 (35분)	* 참고작 제시 * 구상하기	* 참고작품과 학생작품을 예시하여 구상에 도움을 준다. * 구상시 순회지도 조언 * 기본 액자만들기를 할 학생을 위한 규격을 제시한다. * 하드보드에 자신의 액자 규격대로 그리도록 한다.		* 참고작품과 학생작품을 보고 구상에 참고한다. * 연습장에 구상,스케치 해보고 제작계획서를 작성한다. * 기본 액자만들기를 할 학생들은 규격을 계획서에 정리한다. * 하드보드에 자신의 액자규격대로 그린다.			* 기본 액자 만들기규격 * 하드보드지, 자,연필
정리 (5분)	* 본시정리 * 차시예고 * 형성평가	* 구상, 스케치한 것을 발표하도록 한다. * 창의적인 구상을 소개한다. * 차시준비물을 확인시킨다. (하드보드지4절 1장, 칼, 본드, 색지, 스카치테이프, 자(30Cm), 그 외 다양한 재료 ) * 형성평가 (작품 제작계획서를 제출하도록 한다.)		* 다른 학생의 구상발표를 듣는다. * 창의적인 구상을 참고로 감상하고 비교해 본다. * 차시준비물 확인 * 형성평가 제작이 늦은 학생은 과제로 해오도록 한다.			* 제작 중인 작품 * 작품제작계획서

제재	액자만들기		본시 학습 내용		마름질, 조립	차시	2/4∼3/4
학습 목표	1. 다양한 재료을 이용하여 제작순서에 맞게 제작할 수 있다.
단계	학습요소	교사		학생				지도상 유의점
도입 (5분)	* 전시확인 * 준비물 정돈 * 동기유발* 본시소개 * 학습목표 제시	* 전시복습 * 준비물 정돈, 확인 * 동기 유발 * 본시 소개 (다양한 모양의 액자만들기 마름질과 조립,장식, 기본형 액자만들기) * 학습목표 제시		* 전시복습 * 준비물 정돈 * 본시 수업내용 알기 * 학습목표 알기				* 참고작 * 예시작
표현 (35분)	* 제작과정 제시 * 구상하기	* 재료와 용구의 사용법을 알려주고 안전사고에 유의하도록 한다. * 제작시 순회지도 (하드보드지를 자를 때 깨끗이 자를 수 있도록 한다.) * 기본 액자만들기의 제작방법을 제시한다. (제작순서: 사진자료 참고)		* 참고작품과 학생작품을 보고 구상에 참고한다. * 연습장에 구상,스케치 해보고 제작계획서를 작성한다. * 기본 액자만들기를 할 학생들은 규격을 계획서에 정리한다. * 하드보드에 자신의 액자규격대로 그린다.				* 기본 액자 만들기규격 * 하드보드지,칼,본드,접착테이프,자,연필,색지
정리 (5분)	* 본시정리 * 차시예고 * 형성평가	* 제작 중인 작품을 정리하도록 한다. * 제작과정이 독특하거나 잘못된 것, 마무리를 잘한 것 등 본시 수업과정을 반성하도록 한다. * 차시준비물을 확인시킨다. (본시 준비물, 장식할 재료, 사진1장) * 형성평가 (작품이 제작순서에 맞게제작되었는가?)		* 준비물을 정돈한다. * 다른 학생의 작품을 비교, 감상한다. * 창의적인 작품을 참고로 감상하고 비교해 본다. * 차시준비물 확인 * 형성평가				* 제작 중인 작품

제재	액자 만들기		본시 학습 내용		액자 완성, 평가	차시		4/4
학습 목표	1. 재료의 특성을 살려 창의적인 액자를 만들 수 있다.
단계	학습요소	교사		학생			지도상 유의점
도입 (5분)	* 전시확인 * 준비물 정돈 * 본시소개 * 학습목표 제시	* 전시 복습 * 준비물 정돈 * 본시 소개 ( 액자만들기 완성, 평가) * 학습목표 제시		* 전시 복습 * 준비물 정돈 * 본시 수업 내용 알기 * 학습목표 알기			* 참고작 * 예시작
표현 (25분)	* 작품제작* 완성하기	* 작품 제작 마무리 * 제작시 순회 지도		* 작품 제작 마무리 사진을 끼워넣고 완성			* 실기재료
정리 (15분)	* 본시정리 * 차시예고 * 형성평가	* 제작 계획서에 제작 후 소감을 쓰도록 한다. * 몇 학생이 발표하도록 한다. * 발표 후 정리하고 제작과정이 잘된 점과 잘못된 점을 반성한다. * 학생들이 실기 작품을 잘된 것, 보통 수준, 보퉁 이하인 것을 나누어 보게 한다. * 차시 수업 예고 * 차시 준비물을 확인시킨다. * 형성평가 ( 완성작과 작품 제작 계획서를 제출하도록 한다.)		* 제작계획서에 소감 작성 * 다른 학생의 소감발표를 듣는다. * 자신이 완성한 작품과 제작 계획서를 비교하며 평가해 본다. * 차시 준비물 확인 * 형성평가			*완성한 작품 *작품제작계획서

7. 기본형 액자 제작 방법

① 하드보드지에 가로 16Cm×19Cm 크기의 직사각형을 2개 제도한다.(아래 그림 참조)

크기는 적절하게 조정한다.

② 칼로 깨끗이 잘라낸다. 이 때 안전사고에 유의한다.

③ 앞판 뒤쪽에 O.H.P필름을 앞판 가운데 뚫린 부분의 크기보다 더 크게 잘라 접착테이프로       고정시킨다.

④ 여기에 양면테이프로 뒷판을 붙인다.

⑤ 2장의 하드보드지의 옆면을 색지로 감싼다. 뒤쪽 절개선에 맞추면 완성 후 깨끗하다.

⑥ 앞판 크기와 같은 크기로 색지를 자른 후 앞판에 깨끗이 붙인다.

⑦ 뒤로 뒤집어 사진을 넣고 접착테이프로 고정시킨다.

⑧ 앞판 가운데 부분과 뒷판 가운데 부분을 붙여 받침대를 만든다.

⑨ 뒷판에 받침대를 끼운다.

⑩ 완성

※ 제작시 주의할 점

가) 테두리를 싸는 색지와 앞판 장식하는 색지의 색이 어울리도록 한다.

같은 색이거나 유사색이 무난하다. 무늬가 있는 색지나 주름지도 독특하다.

나) 뒷판을 칼로 팔 때 정확하고 깨끗해야 받침대로 끼울 때 잘 끼워진다.

다) 가로로 사용할 때는 받침대를 가로로 붙인다.

8. 그외 다양한 제작 방법

* 색골판지로 장식한다.

* 헝겊으로 싼다.

* 아크릴물감으로 스텐실 기법으로 장식한다.

* 빈깡통을 잘라서 장식한다,

* 액자틀을 아크릴 물감으로 색칠하여 장식한다.

* 단추나 조개를 붙인다.

* CD나 테이프 케이스를 이용한다.

□ 참고자료(다양한 액자와 제작 방법)

1. 캔을 이용한 액자

준비물 : 실리콘 접착총, 캔, 가위, 액자틀

제작방법 :

가. 알루미늄 캔을 가위로 자른다.

나. 실리콘을 녹여 틀에 고정시킨다.

다. 뒷판을 붙인다.

2. 캔과 금띠를 이용한 액자

준비물 : 캔, 가위 , 실리콘 총 , 금띠 , 리본

제작과정 :  1. 알루미늄 캔을 트리모양으로 자른다.

2. 뒷판에 실리콘으로 고정시킨다.

3. 테두리에 금띠로 장식하고 리본을 붙인다.

□ 참고작품 (다양하고 독특한 액자)

색골판지로 말아서       나무에 화려한 색으로        노끈으로 말아서

만든 액자               장식한 액자                 만든 액자

여러 가지 단추로 장식한 액자                     조화로 장식한 액자

색골판지를 말아서 게모양으로 장식한 액자	골판지는 둥글게 말아서 다양한 모양을 만들기에 좋다. 액자 외에도 상자나 다른 실기 제작시 사용한다.

학생작품

나무모양 액자       아크릴 판 2장을 이용하여   실을 감아 만든 액자

( 박열매 학생작품 )     집게로 고정시킨 액자       ( 박 철 학생작품 )

( 김보람 학생작품 )

인형과 조화를 재활용한       스마일 모양의 액자        형광별을 이용한 액자

액자 ( 송유진 학생작품 )      ( 김철민 학생작품 )       ( 박명옥 학생작품 )

청바지를 재활용한 작품                    영자 알파벳으로 장식한 액자

( 윤혜경 학생작품 )                            ( 김정화 학생작품 )

작품제작 계획서

학년   반  번호  이름

실기주제
제작기간
실기재료, 용구
제작 순서
구상 스케치
평가, 반성
교사 확인

9. 평가

가. 액자의 기능과 용도에 맞게 구상, 제작하였는가?

나. 재료의 특성을 살려 순서대로 제작하였는가?

다. 수업 준비를 성실하게 하였는가?

라. 수업에 열의를 갖고 참여하였는가?

10. 평가기준

구분	계획서 작성	재료, 용구 준비도	제작과정 참여도	자기 평가	교사 평가
상	·작품 제작 계획서를 구체적이고 의욕적으로 세웠다.	·실기수업시 준비가 철저하게 잘됨	·의욕적으로 열심히 참여함	·스스로 잘 되었다고 평가함	·완성도가 높고 창의적임
중	·작품 제작 계획서를 간략하게 세웠다.	·실기 수업 준비를 비교적 잘 함	·흥미를 가지고 제작	·보통 수준으로 평가함	·창의적이지 않으나 완성함
하	·작품제작 계획서 작성이 무성의하다.	·준비가 안 됨	·제작에 흥미가 없고 소극적	·제작을 잘못했다고 평가	·완성도가 떨어지며 조잡함