종이 접기를 이용한 모빌과 꽃만들기

묘도중학교  교사  김   순   영

1. 단원명

○ 대단원 : 꾸미기와 만들기

○ 소단원 : 종이 접기

2. 단원의 개관

가. 학습 안내

종이 접기는 손과 눈의 협동으로 이루어진 정신 운동이며, 독특한 조형 예술인 동시에 과학이며, 놀이 문화이며, 과학의 원리를 이용해 창작하는 것으로 발명과 같다. 즉 뭘 접을까 하고 생각할 때는 머리 속에 입체에 대한 시각적 구상을 하게 된다. 이것을 이미지라고 하며 머릿속에 접을 것의 원형을 그려본다는 말이다. 그런 구상 능력은 곧 상상력과 관련이 되고 이 상상들은 곧 창의성과 직결이 된다. 그 다음 머리로 그렸던 이미지를 시각화하게 된다. 즉 눈에 보이는 것으로 만드는 것이다. 이 단계가 바로 창조적 조형 활동의 단계가 된다. 즉 이러한 작품 활동은 시간과 장소에 크게 구애 받음 없이 어느 곳에서나 수시로 작업에 접할 수 있고 비교적 경제적인 취미 활동이 된다는 이점이 있다.

종이 접기는 옛날 신라, 고구려 때부터 절에서 연등이나 부적, 그리고 제사지낼 때 쓰이는 지방 등을 쓸 때 이미 시작되었던 문화 유산이다. 한국의 무속을 잘 살펴보면 장식용 꽃, 고깔모자, 걸어놓은 등 장식, 흔드는데 쓰는 종이 용품 등 모두가 접기를 이용한 것이다. 종이 접기란 단원을 지도함에 있어서 중요시 할 점은 무언가 만들면서 즐거워했던 종이 놀이야말로 어떤 의미에서는 순수한 종이 조형의 세계에 가장 가까이 접근한 예라는 점을 다시 한번 강조한다. 종이 접기의 교육적 가치로는 첫째 상상력을 키워 주고 둘째 창조력, 창작력을 키워주고, 셋째 수학적, 기하학적 개념을 심어주고, 넷째 정확성의 개념을 심어 주고, 다섯째 제작과정의 순서에 대한 개념을 심어 주며, 여섯째 작업에 대한 즐거움을 알게 되고, 일곱째 미적 정서를 키워 주며 일곱째 손끝의 운동 신경이 발달한다. 그리고 여러 가지 색종이를 이용하여 다양한 모양을 만들어 봄으로써 조상들의 지혜를 가미한 창의적인 작품을 개발하는 계기가 될 것이다.    이 단원에서는 색종이로 여러 가지 형태를 직접 만들어 봄으로써 종이 접기 방법을 익혀 솔직하고 자유로우며 창의력 표현에 중점을 두며 완성된 학생 작품을 통해 스스로 감상하고 느낄 수 있도록  다뤄 주도록 한다.

나. 발전 계통

선 수 학 습				본 시 단 원				후 속 학 습
·휴지통 접기(초6) ·학 접기 (초6) ·치마 저고리 접기(초6)				·모빌 만들기(중1) ·여러 가지 꽃 접기(감꽃, 선인장꽃, 나팔꽃)(중1)				·종이 인형 만들기(중2,3) ·창포꽃 접기(액자)(중2,3) ·백조 만들기(중2,3)

다. 지도상의 유의점

(1) 주위에서 흔히 볼 수 있는 종이 조형에 대해 관심을 갖도록 한다.

(2) 예로부터 전해져 내려오는 절의 연등 장식이나 부적, 제사지낼 때 쓰이는 지방 등에 종이 접기가 사용되었음을 인식하도록 한다.

(3) 벽지용 접착제를 사용할 때는 필요 없는 면에 묻지 않도록 한다.

(4) 종이 접기는 선에 따라 정확하게 접어야 한다는 인식을 갖도록 한다.

(5) 모양, 형체 등에 알맞는 색종이를 선택해야 한다.

(6) 모빌을 만들 때는 실 길이를 너무 길게 하지 않도록 유의해야 한다.

(7) 새로운 창작 작품을 만들 때는 정확한 디자인에 맞추어 하도록 유의한다.

(8) GLUE GUN을 사용할 때 손을 데지 않도록 유의한다.

2. 지도 계획

지적 목표	·흔히 지나칠 수 있는 주변의 종이 접기 조형물에 대해 관심을 갖는다.
표현 목표	·종이 접기의 제작 방법과 제작 과정을 알고 작품을 제작한다.
감상 평가	·조형미를 살려 창의적으로 표현할 수 있다. ·종이 접기의 특성을 제대로 표현할 수 있다. ·구상한대로 아름다운 종이 접기를 표현 할 수 있다.

3. 내용 구조

♠ 종이 접기 제작 과정(모빌)

·색지로 다이야몬드 접기		·진주구술을 침핀에 끼워 다이야몬드형 종이에 접착제로 고정 시키기		·케익 접시에 GLUE GUN으로 피론 붙이기		·다이야몬드형 종이에 리리양실을 끼워 케익접시에 매달기
·케익접시와 접시 사이를 GLUE GUN으로 붙이기		·케익접시 윗부분에 중심을 잡아 리리양실로 매달기		·완 성

♠종이 접기 제작과정(감꽃)

·종이 나라 3번 감꽃 접기		·철사로된 줄기에 꽃술을 본드와 테잎으로 붙이기		·꽃술이 붙은 줄기를 감꽃에 끼우기
·철사 줄기에 유카리잎을 끼우기		·꽃바구니에 허브를 넣고 꽃과 잎 세우기		·완 성

4. 수업 지도 계획

단원	학습주제		차시	교과서쪽수	지 도 내 용	지도상의 유의점	자료
꾸미기와 만들기	종이접기를 이용한 모빌과 꽃 만들기	1/3		46	·다이야몬드접기 ·종이꽃 접기(자신이 좋아하는 여러 가지꽃으로 접기)	·분단으로 팀을 만들어 모빌과 꽃분단을 분류한다. · 종이접기 할 때는 정확한 선에 따라 접도록 한다. ·접기의 제작과정을 파일에 순번대로 접어 붙어 놓는다.	·TP자료,실물화상기
		2/3		46	·모빌 만들기 ·종이꽃으로 꽃바구니 만들기	·접착제를 사용할 때 필요 없는 부분에 튀지 않도록 한다. ·종이꽃과 줄기가 서로 분리되지 않도록 접착제와 종이 테이프로 잘 고정하도록 한다.	·파워포인트,VTR,실물화상기
		3/3		46	·마무리 작업 및 감상	·모빌이 중심과 균형이 잡히도록 리리양실을 잘 고정한다. ·아름다운 꽃바구니가 되도록 조형미를 고려하여 마무리를 잘한다.	·실물화상기

6. 평가

가. 진단 검사 문제

진단의 관점	번호	진 단 문 제	정답	정답수	정답율
종이 공예의 특징	1	·다음중 종이공예의 특징을 잘못 설명 한 것은? ①양감을 표현할 수 있다. ②재료를 쉽게 구할 수 있다. ③두꺼운 종이, 종이죽이 있다. ④입체적인 조형활동에 많이 쓰인다. ⑤재질과 색채가 다양하고 여러가지 형태로 생활에 이용된다.	1
공예의 3요소	2	·공예품을 만들기 위해 꼭 필요한 3요소라고 할 수 없는 것은? ① 실용성 ② 사치성 ③ 심미성 ④ 양질성 ⑤ 경제성	2
공예의 종류	3	·다음 보기에 속하는 디자인은? ·나무쟁반 만들기 ·머플러 염색하기 ·도자기 만들기 ·종이꽃 만들기 ① 공예 ②시각디자인 ③환경디자인 ④건축디자인 ⑤ 공업디자인	1
조형미의 요소	4	·오른쪽은 모빌 작품이다. 이 작품에서 강조 되어 표현된 조형미의 요소는? ① 대조 ② 대비 ③ 비례 ④ 점증 ⑤ 율동	5

7. 교수·학습 지도안

단 원 명		Ⅳ 꾸미기와 만들기			차 시	2 / 3
소 단 원		5. 종이 접기를 이용한 모빌과 꽃 장식 만들기
학습목표		1.종이 접기의 기법을 이용하여 창의적인 모빌을 표현할 수 있다. 2. 종이 접기를 이용한 꽃 장식을 할 수 있다.
단 계	학습요소		교 수 · 학 습 활 동			자료 및 유의점
			교 사	학 생
준비 및 발상 (5분)	학습환경 학습의욕 고취 전시학습 확인 전시학습 확인 본시학습 목표제시 및 인지		·상호 인사와 출석을 확인하고 준비물 확인한다. ·전시학습을 확인한다. (종이접기 작가들의 작품을 보면서 오늘의 작품을 구상하도록 동기 유발을 시킨다.) ·전시학습 시간에 배운 전시 분단별 종이 접기 제작과정을 어떻게 하였는지 알아본다. ·화상기로 알아본다. ·교사의 보충 설명, 수정(참고 작품, 색종이를 이용하여 만드는 과정을 보여 준다.) ·학습목표 제시 완성작을 보여주면서 ·본시에 할 목표를 설명한다. ·이 시간의 주제에 관하여 이야기하고 본 학습목표 설명하기	·상호 인사하기 ·준비물 갖추기 ·전시학습 내용인지 및 복습 ·전시학습 문제 (종이접기 작가들의 작품감상) ·전시학습 (전시학습을 서로 이야기하고 참고 작품과 제작 과정을 실물화상기를 통하여 본다.) ·학습목표 인지하고 학습의 방향을 파악한다. ·분단별 질의 응답 토의		실물화상기, 컴퓨터 참고작품 실물제시 비디오 전시에 배운 종이접기의 내용을 잘 이해하도록한다. 전시에 배운 종이접기의 내용을 잘 이해하도록 한다.
구상 및 표현 (5분)	동기유발		·재료와 용구를 나열하고 밑그림을 놓고 작품을 창의적이고 다양한 기법을 이용하도록 한다.	·분단별로 학생들은 종이접기 과정을 보며 분단에 알맞은 모빌과 꽃을 선택한다.

단 계	학습요소	교 수 · 학 습 활 동		자료 및 유의점
		교 사	학 생
·구상 ·표현 (25분) ·감상 (5분)	·참고작품 ·작품과정지도 ·순회지도 ·실기요령지도 ·실습하기 ·감상	·참고 작품 제시 다양한 작품을 보여주고 종이접기의 아름다움, 신비성,과학성 등을 알 수 있도록 유도한다. ·모빌 작품을 할 때의 균형성, 율동감, 심미성 등을 고려한 유의점 설명 ·감꽃, 나팔꽃, 선인장꽃 등 줄기와 꽃술 붙이기 설명 ·글루건으로 접시와 접시 사이를 부착시켜주고 리리양실로 균형을 잡는 방법 제시 ·꽃이 완성되면 꽃술과 줄기를 꽃에 끼워 줄기 테잎으로 감는 것 설명 ·서로 모르는 점 협력하여 완성해 가도록 한다. ·순회지도 ·공통 유의점 발견 지도 ·조언 ·개별 지도 ·본시 학습 재 확인 ·서로의 작품을 비교하고 설명한다. ·감꽃 작품 사진	·작품을 완성하기 전에 참고작품을 봄으로써 좀더 창의적인 구상을 자신의 작품에 접목시켜 본다. ·다양하고 창의적인 모빌 작품을 만들도록 한다. ·줄기의 길이를 달리하여 허브에 꽂을 때 짜임새 있는 구성이 되도록 지도한다. ·율동감 있게 실의 길이를 조절하고 끝에 매달린 다이야몬드 색종이가 떨어지지 않도록 유의하며 전체적으로 접시에 실을 매단다. ·꽃에 꽃술과 줄기를 부착한다. ·서로 조별로 협력하고 작품을 비교해 가면서 만들어 간다. ·꽃을 꽃바구니에 꽂을 때 꽃꽂이 하듯이 중심축을 중심으로 사방으로 펴듯이 꽂는다. ·작품이 다 끝난 학생은 정돈하고 본시 학습을 다시 상기해 본다. ·나팔꽃 작품 사진	·참고 작품을 보여 주고 오늘 실기할 작품에 대해 생각하게 한다. ·균형유지 ·종이의 각이 정확하게 맞도록한다. ·글루건을 사용시 손을 데지 않게 조심스럽게 실습한다.

단 계	학습요소	교 수 · 학 습 활 동		자료 및 유의점
		교 사	학 생
정리 및 평가 (5)	보충설명 형성평가 차시예고 주변정리 정돈	·효과적으로 제작할 수 있는 방법을 보충 설명한다. ·미완성 작품에 대한 관리 지도 ·형성평가 문항 제시 ·차시 마무리 작업에 대하여 소개 ·차시예고(마무리 작업 및 감상) ·주변을 정리하도록 한다.	·작품을 하면서 어려운 점이나 나름대로의 효과적인 방법을 발표하여 다음에 이용하도록 한다. ·미완성 작품은 다음 시간에 마무리 작업을 한다. ·질문에 답하기 ·설명을 듣고 인지한다. ·의문점 질의 ·주변을 정리한다.	·좋은 점 발견하여 칭찬하기 ·깨끗한 뒷처리

감  상    및    평  가

·절에서 쓰는 연꽃 등이 종이 접기로 만들어 졌다는 것을 알고 있는가?

·다이야몬드 접기나 꽃접기 등을 실제로 할 수 있는가?

·재료 제작의 의의를 알고 실천하려는 태도가 엿보이는가?

8. 발전

가. 확인 학습(형성평가)

(1) 오른쪽 작품은 모빌이다.

이 작품에서 강조되어 표현된 조형미의 요소는?

① 대조   ② 대비   ③ 비례   ④ 점증   ⑤ 율동

(2) 공예품을 만들기 위해 꼭 필요한 3요소라고 할 수 없는 것은?

① 사치성  ② 실용성  ③ 심미성  ④ 양질성   ⑤ 경제성

(3) 종이 공예의 특징을 잘못 설명한 것은?

① 재료를 쉽게 구할 수 있다.       ② 양감을 표현 할 수 없다.

③ 두꺼운 종이 , 종이죽이 있다.    ④ 입체적인 조형 활동에 많이 쓰인다.

⑤ 재질과 색채가 다양하고 여러 가지 형태로 생활에 이용된다.

나. 교정 및 보충

9. 자료 활용 계획

모빌 만들기 제작과정

□ 참고 작품