1.교재 및 단원명

1) 교재: 미술3

2) 단원명  단원 보고 나타나기

소단원  얼굴

2. 단원 설정의 이유

1) 교재관

본 단원은 1학년 □ 내모습□과 친구모습□ `단원을 바탕으로 하여, 환조로 나타내 보고자 설정한 것이다. 환조란 덩어리로 이루어져 사방에서 감상할 수 있는  입체이므로 , 평면표면에는  없는 요소들이 있다. 그러나 공통적인것도 많으므로 무엇보다도 자연스럽게 접근할 수 있도록 하는 것이 필요하다.

자연스러운 표현이란 자발적인 표현 욕구와 충분한 관찰, 바른지식과 그활용으로 이루어 질수 있을 것이다. 그러나 이러한 것들은 욕구를 저해 하지않는 최소한의 것이 되어야 한다고 본다.

2) 학생관

아래의 설문조사는 본교 3 학년을 대상으로 미슬과목 실태의 조사를 하였다.

미술교과에 대한 흥미는 어떠한가?

중학교에서 미술수업은 어떻게 이루어져야 한다고 생각하는가?

미술교과중 가장 관심이 가는 분야는?

이론수업과 실기 수업의 비율은 얼마가 적당한가?

전시회,기념행사등 미술과 관련된 행사에 가본적이 있는가?

미술이 사회에 미치는 영향은 어떠한가?

수업의 이해를 위하여 교부제를 충분히 사용하였는가?                                                                                                                                                             * 위의 실태조사를 통하여 다음과 같은결론을 얻을 수 있었다.

- 미술수업이 지루한 강의식의 교육보다는 구룹별의 수업을 통한 교과진행을 선호하고 있다

-미술교과의 여러 분야 에 골고루 학생들이 관심을 가지고 있지만 지금의 수업에서 잘 이루어 지지않는 작품감상면에 특히 관심을 많이 보이고 있으므로 그것에 대한 대책을 마련이 있어야 하겠다.

- 실기와 이론수업의 치중비율이 거의 비슷하므로 때에 따라 적절히 조절이 필요하고, 수업진행을 돕기위하여 교부재활용이 적극적으로 검토 되어야 겠다.

- 미술이 사회에서 많은 비중을 차지하므로 전시회라든가 미술행사같은 문화행사에 학생들의 많은 참여가 이루어 져야겠다.

3.지도관

학생들의 학습의 효과를 향상시키기 위하여 참고작품의 예를 적극적으로 활용하여 지도한다.

조소는 작품의 형태에 따라 환조와부조로 나뉘는데 사면을 모두 입체로 제작하는 것을 환조라 하고 평면위에 도드라지게 제작하는 것을 부조하고 함을 알게하며 부조는 높낮이에 따라 고부조, 중부조, 저부조로 구분되는 것을 이해하게 한다.

-조소의 종류에는 조각과 소조가 있는데 그것에 쓰이는 용구가 다르므로 작품에 맞게 도구를 사용 하도록 지도한다.

- 석고형뜨기는 한번 실패하면 복구 하는 데 시간이 많이 걸리며, 완성된 형태의 모습도 좋지 않으므로 한과정씩 진행할 때 마다 신중하도록 지도한다.

- 만들고자하는 인물의 특징을 잘파악하고 재료의 질감을 살려 양감표현을 잘 하도록 지도한다.

3. 단원의 지도목표

인물의 제작을 통하여 인체미에 대한 발견과함께 이의 표현욕구를 높인다.

환조와 부조의 차이점과 환조의 특징을 알게 한다.

- 두상을 만드는 제작과정을 알게 하므로서 환조를 이해하게한다.

- 석고형 뜨는제자과정을 알게하고 재료에 따른 표현기능을 높인다.

- 재료의 특성을 이용하여 인물을 효과적으로 나타낸다.

- 균형과 비례의 표현방법을 찾아보며 감상능력을 기른다.

4.지도상의 유의점

-조각을 할 때 쓰이는 용구가 소조할 때 쓰이는 용구를 잘 구별하여 적절히 사용할 수 있도록 한다.

- 인물묘사의 기교적인 표현보다는 입체감, 실제감, 양감에 주안점을 두고 지도한다.

- 흙이나 석고를 사용할 때 교실환경을 더럽히지 않도록  주의를 준다.

- 물과석고의 비율과비눗물의 역할을 답변할수 있게 한다.

-미완성한 작품은 방과후 이용하여 완성하도록 한다.

- 석고 붓기와 깨기등 요령을 분단별로 지도한다

5.단원의 구성

단원	소단원	구성의 요점	지도상의 유의점
보고나타내기	보고나타내기	표현활동에서 조형 요소와 원리들의 조화와 효과적인 표현 방법에 대해 알아 본다.그리고 개성과 창의성 있는 표현의 뜻을 이해한다.	자신만의 시각에서 주제를 찾을 수 있도록 한다.모방의 단점을 이해하도록 한다. 여러 가지 재료의 특성을 살려 나타내려는 태도를 가지도록 한다.
	주변풍경	.주변의 풍경을 관찰하여 구도, 원근감 및 계절의 느낌이 나타나도록 표현한다. 효과적인 표.현 위하여 강조을와 생략을 한다.	표현에 앞서 주변풍경에서 독특한 정경을 발견할수 잇도록 유도 한다. 개성을 상실하지 않도록 조형의 원리를 너무 강조하지 않는다. 순회 지도를 통하여 지도가 이루어지도록 한다. 감상시에는 자싱의 생각을 솔직하게 발표하도록 분위기를 이끌어 간다.
	움직이는 사람	운동, 농악등 움직이는 사람을 관찰하여 움직임의 특징을 나타낸다. 인체의 균형과 동세 등의 표현을 통하여 표현능력을 기른다	운동의 중요성과 필요성에 대하여 설명한다. 움직임을 잘나타낼수 있도록 비례와 균형을 이해시킨다. 감상시에는 자신의 느낌을 자신있게 발표할 수 있도록, 분위기를 이끌어 간다.

보고나타내기	자세히 본것	주변에 있는 여러 가지 사물을 자세하게 관찰하여 질감, 구조 등을 자세하게 나타낸다. 본 단원에서는 정밀소묘에 대하여 학습한다.	가급적 다양한 질감과 구조를 찾아보도록 유도한다. 재료의 특성과 자신의 의도가 잘 조화되도록 지도한다. 너무 부분 표현에 집착하여, 전체적인 형태감을 상실하지 않도록 지도한다. 감상시에는 질감과 구조를 이해할 수 있도록 한다.
	실내에서	실내의 정경이나 사물들을 짜임새 있게 나타낸다. 독창적인 주제 발견의 능력과 관찰력을 기르고 , 다양한 재료와 용구의 특성을 효과적으로 활용한다.	주제의 선정에 도움이 될 수 있도록 여러 종류의 참고 작품을 보여준다. 실내의 분위기를 잘 나타낼수 있도록 빛의 바향과 양을 환기시킨다. 입체표현의 특성을 고려하여, 실내의 청경에 유의 하도록한다. 감상 수업을 통하여, 다양한 표현의 영역을 알게한다.
	얼굴	얼굴을 관찰하고 표정과 비례, 덩어리와 구조 등을 생각하여 환조로 나타낸다. 입체 표현의 요소와 원리를 이해하고, 입체감을 살려 제작한다.	심봉을 단단하게 묵도록한다. 얼굴 좌·우 덩어리의 균형에 유의 하도록 한다. 찰흙을 잘 간수하여, 교실이 더러워지지 않도록 한다.

6. 학습내용의 학년간 단원연계성

학년        1학년           2학년           3학년

우리학교의정경   ♠      우리동네      ♠       주변풍경

보

고          꽃과 나무      ♠  집에서 기르는 동물 ♠   움직이는 사람

나

손의 생김새      ♠ 다양한 형태와 구조  ♠   자세히 본 것

타

과일과 채소       ♠     주위의 모습     ♠      실내에서

내

기           내모습        ♠        친구모습     ♠        얼굴

단원지도계획

주제	차시	지도내용	지도상의 유의점	수업형태	준비물
					교사	학생
조소에대한 이론	1/4	환조와 부조의 차이점 소조와 조각의 뜻 조각과 소조에 쓰이는 용구 석고형뜨기 제작과정	예시작품을 통해 환조와 차이점에 대한 이해력을 높인다. 용구를 쓸때의 주의사항을 상세히 설명해준다. 석고형뜨기를 설명할 때 순서를 잘 기억 하도록 한다.	이론	예시작품 실물환등기 교과서	노트 교과서
환조의이론과실기	2/4	환조의 특징을 알기 두상의 제작과정을 알기 심봉에 노끈을 묶는다. 전체적인 두상의 형태를 잡기 비례와 양감을 잘표현 하기 눈코입 머리등의 세부묘사 하기	예시작품을 통하여 제작과정을 자세하게 설명하여 제작과정을 쉽게 알수 있도록 한다. 작품을 만들 때 처음부터 세부묘사를 들어가지않도록 지도한다. 제작과정에서 항상스케치를 하면서 비례가 틀리지 않도록 한다.	이론 및 실기	예시작품실물환등기 교과서	판재 심봉 노끈 나무주걱 교과서 찰흙
석고형뜨기	3/4	쪼갬볼꽂기 석고액 바르기 아탈제 바르기 석액 붓기 외형깨기	쪼갬볼을 꽂을 때 높낮이가 일정하도록 지도하고 기울기가 맞도록 지도한다. 석고를 갤 때 알맞은 굳기가 되었을 때 바르도록 한다. 이탈제를 꼼꼼히 발라서 이탈이 용이 하도록 한다.	실기	석고 고무그릇 주걱 비눗물 실물환등기	주걱 찰흙 양동이 드라이버 붓 칫솔 비눗물 나무망치
세부정리 및 색상칠하기	4/4	여러 가지 용구로 표면을 정리하기 색상칠하기 친구의 작품 감상하기	정리를 깔끔하게 하여 색깔을 칠한 후에도이음새가 표시가 나지가 않도록 한다.	실기	참고작품물감 파레트	사포 물감 조각물통

미술과 본시- 교수 학습지도안
대상	3학년1반				일시		1999. 4. 21 수요일 6교시					장소		3학년 1반
단원명			보고 나타내기			소단원		얼굴			차시				2/4
학습목표		1. 환조의 특징을 알수 있다 2. 두상의 제작과정을 알고 만들 수 있다.
학습자료		교사								학생
		실물화상기, 교과서, 참고작품,								찰흙, 심봉, 판재, 교과서, 소조주걱,노끈
지도단계		학습내용		교수-학습활동									시간			지도상유의점
				교사					학생
도입		전시확인학습 흥미유발		.조소의 종류에는 무엇이 있는가? 소조와 조각의 뜻을 설명하시오. 조소의 표현 형태에는 무엇이 있는가? 예시작품1,2,3 작품을에 대해 자신의 생각을 이야기해보자.					학생 대답한다. 소조와 조소 소조는 붙여서 만드것이고, 조소는 깍아서 만드는 것이다. 환조와 부조 자유롭게 대답한다.				5분			전에 배운 내용을 확신히 인시시킨다. 작품에 자유롭게 대답을 하도록 유도한다.
전개		학습목표 제시		학습목표제시 환조의 특징은 무엇인가? 양감이란? .					학습목표를 따라서 읽는다. 환조는 표현대상응ㄹ 사방에서 표현하는 기법으로 양감, 실재감, 입체감이 매우 강하다. 자율적 대답 덩이감과 함께 조소중심요소로 형체 부피감이다. 각자의 의견을 말하다.

전개	제작과정	두상의제작과정을 설명한다. (예시물)-실물환등기 1) 대상을가까이에 있는 친구의 얼굴을 선정한다. 2)심봉대에 노끈을 묶는다. 3) 덩어리르 크게 붙여나간다. 4) 찰흙위에 스케치를 하여 각부분의 위치선정 5)큰덩어리에서 작은덩어리로 순차적으로 세부묘사 6)마무리(앞에서뒤로 뒤에서 앞으로) 분단별 순회하면서 준비물을 확인하면서 제작과정에 맞게 지도한다. 찰흙을 붙일 때 유의사항을 설명한다. 세부묘사를 먼저 들어가지않도록 권고한다. 비례를 잡을 때 유의사항을 설명한다. 세부묘사를 권고 한다.	예시물을 보면서 두상의제작과정을 잘숙지한다. 설명을듣고 나서 따읽는다. 두상만들기의 제작과정을 충분히 이해하고 발표한다. 심봉에 끈을 묶고 찰흙을 붙인다. 찰흙에 스케치를 하고 인물의 특징을 살려 세부묘사하고 정리해나간다.

정리	세부정리 감상 형성평가 차시예고	작품의 세부정리하는 방법을 설명한다. 친구들의 작품감상 차시예고- 석형뜨기 (석고, 고무 그릇, 양동이, 붓, 비눗물, 조각도 )	두상의 앞부분부터 정리하거나 뒷부분부터 정리해 나간다. 또 다른 방법으로 특징적인 부분부터 정리해 나간다. (준비물확인)	5분	미완성작품은 방과후를 이영하여 완성하도록 한다. 다음 준비물 잘 가지고 올수 있도록 강조한다.

형성평가	문항							예상되는 답
	1.인물을 만들 때 순서는 어떠한가? 1)큰덩어리에서 작은 덩어리로2) 작은 덩어리에서 큰 덩어리로 3) 느낌대로 2. 조소의 중시요소로 형체 부피감과 무게감을 무엇이라 하는 가? 3. 사방에서 표현할 수 있는 조소의 형태를 무엇이라 하는 가.? 4. 깎아서 만드는 방법은 조소의 종류중 어디에 속하는가?							1.답: 1번 2.답: 양감 3.답: 환조 4.답: 조각
평가	평가관점	배점	평가기준							평점
	제작과정태도	5	모든과정이 바르게 이루어졌음	5	제작과정에서 부분적으로 치우침	4	순서가 엇갈리거나 바르지 않음		3
	표현효과오나성된 석고형 창의성	20	주제구상이 좋고 원형이 잘 만들어졌는가?	20	평범하게 표현	18	창의성이 없고 모방적임		16
	재료 및 용구준비	5	용구를 충분히	5	보통임	4	재료와 용구준비가 불충분함		3

판서 계획

#환조의 특징

표현 대상물을 사방에서 표현하는 기법으로 양김, 실재감, 입체감이 매우 강하다.

#양감

덩어리감과 함께 조소의 중심요서로 형체 부피 및 무게감이다.

#두상제작 순서

_대상을 구상한다.

_심봉대에 노끈을 묶는다.

_심봉대에 흙을 꼼꼼하게 붙여나간다.

_스케치를 하면서 각 부분의 위치선정

_큰 것에서 작은 덩어리로 세부묘사

-정리