순간 조형만들기

나주고등학교  교사   조   강  국

1. 단원명

○ 단 원 명 : 조소

○ 소 단 원 : 소조

○ 학습주제 : 순간 조형하기

2. 단원의 개관

조소 표현의 체험 작업을 통하여 학생들의 창의적 능력과 미적 가치 감각을 계발하고 이해하는 계기로 삼는다.

3. 조소 학습의 취지

가. 기본 재료로 형태의 미와 양감 및 질감의 아름다움을 다양하게 표출해 내는 체험을 함으로써 노작의 즐거움을 느낄 수 있도록 하는데 있다.

나. 실리콘과 석고를 이용한 조소 학습은 복잡한 공정을 거치지 않고 누구나 쉽게 접할 수 있으며 일상 생활의 멋스러움과 자신이 만든 작품을 직접 전시하고 감상할 수 있는 기쁨을 얻을 수 있다.

4. 단원의 학습 목표

관찰·이해	·대상의 특징을 파악하고 관찰 표현의 주제, 방법, 재료와 용구, 조형 요소와 원리를 표현과의 관계속에서 종합적으로 이해한다.
표 현	·대상의 특징과 느낌이 나타나도록 조형 요소와 원리. 재료와 용구, 표현 방법을 적용하여 독창적으로 표현한다.
감상·평가	·작품의 주제와 표현 양식을 비교 감상하여 설명한다. ·주제를 살려 표현했는가? ·재료와 용구 등을 적절히 사용해 표현했는가?.

5. 학습 모형의 흐름

계획 단계	진단 단계	지도 단계		발전 단계	평가 단계
①순간 조형 재료 미리 준비 ②조편성	기초조사 (흥미도)	준비	·재료 준비 되었는지 확인	형성평가 및 결과 보충	작품 활동 보고서 결과
		발상	·조형의 뜻과 특징 설명
		구상	·조별로 아이디어 협의
		표현	·조형 재료를 사용해서 표현물을 조절해 가면서 표현
		감상	·상호 작품 감상 및 비교 평가

6. 수업의 진행

차시예고	→	1차시	→	2차시
·수업전 순간 조형 준비물 준비		·순간 조형에 대한 설명및 모형 구상		·구상대로 표현 및 평가

7. 지도방법 및 유의점

지도방법	·표현 방법 이해하기: 참고 작품을 분석하여 표현 방법을 알아본다.(대상이 가지는 특성을 공간속에 있는 형, 암 ,질감으로 색채를 통하여 어떻게 나타내었는지 알아본다. ·느낌을 강조하여 개성적으로 표현하기: 강조 부분을 완성 후의 작품을 예상하면서 조심스럽게 나타낸다. ·주제를 강조하여 작품을 완성하기: 실리콘의 부분이 훼손되지 않도록 공동 노력을 기울려 완성토록 한다.
유의점	·실리콘과 석고의 관계를 생각한다. ·움직이지 않도록 한다. ·물과 재료의 혼합이 적절하게 하도록 한다. ·중요한 부분이 손상되지 않도록 신경을 많이 쓴다.

8. 수업전의 계획

차시	학습과제	수업내용 및 활동	수업과정	준비물
1/2	·재료 준비	·순간 조형의 뜻, 역사, 특징, 유의점 등을 이해 ·표현하기 ·대상에 대한 모형 잡기 ·석고 실리콘 이용해 나타내기	준비 발상 구상 표현	·교사 예시작품 및 설명 ·학생 고무그릇, 아크릴물감, 나이프 실리콘, 물통, 석고통 기타
2/2	·본시 학습 정리 및 완성 작품 감상 ·차시 예고 ·마무리 정리 활동	·1차 우수 작품 감상 ·자신이 완성한 작품 발표 ·다른 학생들이 작품과 비교 ·아크릴 물감과 채색 ·완성 및 평가	준비 발상 구상 표현

9. 지도의 실제

단 원		○ 조소 - 순간 조형하기			차시		1∼2/2
학습목표		1. 조형 요소 원리를 이해하고 이를 적용하여 표현할 수 있다. 2. 재료와 용구의 특성을 이해하고 이를 활용하여 표현할 수 있다.
학습자료준비		○교사→ 교과서, 지도안, 참고작품 ○학생→ 고무그릇, 밑판 석고 실리콘, 큰그릇, 나이프, 마스크, 기타
차시	학습과정 및 학습내용		교 수 · 학 습 활 동		학 생
			교 사	학 생	시간 (분)	지도상의 유의점 및 참고자료
1	·출석확인 ·자리배치 ·수업준비확인 ·학습목표제시		·출석을 부른다. ·조별로 자리에 앉도록한다. ·순회하면서 준비물 확인한다. ·본시 학습목표물 제시한다.	·자리에 앉아 대답한다. ·조별로 자리에 앉는다. ·자기 자리에 앉아 준비물	5	·조별로 자리에 앉았는지 확인한다. ·준비물을 다가져 왔는지 확인한다.
	·순간 조형에대한 설명 ·구상하기 ·실기수업		·순간 조형의 표현 방법에 대해 설명한다. ·유의점에 대해 설명한다. ·조별로 의논하기 ·개성적으로 표현하기 ·주제를 강조하여 제작토록한다. ·제작 순서대로 하도록 지도한다. ·정리정돈	·순간 조형 표현 방법에 대해 인지한다. ·유의점에 대한 인지한다. ·조별 대화 인지하기 ·구상하기 느낌을 강조 하여 개성적으로 나타내기(협동심 발휘) ·판위에 대상물체 놓고 표현하기 ·주제를 강조하여 작품표현하기 ·주위 정리하고 깨끗하게 한다.	40	·작품 참고 ·표현 방법 설명에 대해 이해하고 있는지 질문을 통해 확인한다. ·학생들의 작품을 보여 주면서 지도한다. ·본인들의 의도대로표현하고 있는지 확인한다. ·순회지도(조용히 하도록 지도)
	차시예고 및 과제제시		·차시예고 및 준비물을 설명해 준다.	·차시예고 및 준비물을 숙지한다.	5

차시	학습과정 및 학습내용	교 수 · 학 습 활 동		시간 (분)	지도상 유의점
		교 사	학 생
2	·자리배치 ·수업준비 확인 ·전시수업 확인 ·학습목표 제시	·조별로 자리를 앉도록 한다. ·순회하면서 준비물을 확인한다. ·앞 시간에 배운 부분을 설명한다. ·본시 학습목표를 제시한다.	·조별로 자리를 배치해서 앉늕다. ·자기자리에 낮아 준비물 점검을 받는다. ·앞 시간에 배운 부분을 이해한다 ·본시 학습목표를 인지한다.	5□	·조별로 자리에 앉아 있는지 확인한다. ·준비물을 빠뜨리지는 안았는지 확인한다.
	·순간조형에 대한 보충 설명 ·다듬기 ·채색하기	·뜻, 특정, 유의점 등을 설명한다. ·학생들이 이해하고 있는지 질문한다. ·앞 시간에 표현했던 작품을 계속하도록 지시하고 순회하며 지도한다. ·세밀한 부분까지 손이 갈 수 있도록 지도한다. ·금색, 은색, 동색 등을 조별로 선택하도록 한다.	·뜻, 특징, 유의점 등을 이해한다 ·선생님이 질문한 문제에 대답한다. ·앞 시간에 표현했던 작품을 사포를 가지고 다듬는다. ·날카로운 칼을 가지고 작은 실리콘까지 제거한다. ·선택된 아크릴물감을 가지고 물에 타서 칠한다. ·2회 내지 3회 정도 칠한 후 완성한다.	30□

▣형성평가

확인학습	정 답
순간조형이란?	실리콘과 석고를 이용하여 신체의 일부분(손, 발, 잎, 얼굴, 귀, 기타)을 사실적으로 묘사하는것.

10. 평가

가. 평가 제재 : 조소(순간 조형)

나. 평가 요소 :

·주제 표현

·조형 요소와 원리(양감, 질감, 운동감)

·재료와 용구 준비 및 사용

다. 평가 기준

평 가 기 준	단 계
·주제 설정이 참신하고, 계획과 작품 표현 전개 과정과의 연결이 아주 잘되며, 학습목표와 내용에 맞게 창의적으로 표현하였다.	상(잘됨)
·주제 설정이 알맞고, 계획에 부합되며, 학습목표와 작품 전개 내용이 무난한 가운데 노력한 흔적이 보인다.	중(보통)
·주제 설정의 의도는 무리가 없는 편이나, 계획과 작품 제작과의 연계가 부조화를 이루고, 내용성이 다소 미숙하다.
	하(미흡)

라. 평가 방법

□ 자기평가(조장이 조원의 협의를 거쳐 발표하기)

□ 공동평가(전체 조별로 진열한 후 우수 작품을 골라낸다.)

□ 교사평가(최종 평가로써 학생들의 동의를 얻어 평가한다.)

※ 학생 평가 활동

□. 각 조장은 진열된 작품에 대해 장·단점, 미비점, 아쉬웠던 점과 작품 제작에 따른 여    러과정들을 1분 30초 동안 설명하고 각 조원들의 의견을 구한다.

□. 보조 학생은 작품을 들고 소개한다.

□. 반장은 그 작품을 건네 받고 각 조장들을 불러 발표했던 진위를 확인시키고 돌려보낸

다.

□. 각 조장들은 확인했던 작품에 대한 이모저모를 조원들에게 전하고 평가에 대한 의견을    묻는다.

□. 반장은 각 조원들에게 상·중·하의 여부를 묻고 객관적인 평가를 요구한 다음 손을     들게 한다.

□. 과반수 이상의 손을 들었을 때 □상□으로 처리한다.

마. 점수 범위 : 상(30), 중(27), 하(24)

작 품 평 가 서

학년반(조)	번호 성명
1-4-①	·5번 김유나, 7번 김정은, 19번 손희정, 24번 이애랑
단 원	소 조(순간 조형)
평가기준	평 가 내 용	자기평가	공동평가	교사평가	확정평가
상(30)	1) 주제 설정이 참신하고, 계획과 작품표현 전개 과정과의 연결이 아주 잘되며, 학습목표와 내용에 맞게 창의적으로 표현하였다.
중(27)	2) 주제 설정이 알맞고, 계획에 부합되며, 학습목표와 작품 전개내용이 무난히 가운데 노력한 흔적이 보인다.	○	○	○	확정함
하(24)	3) 주제 설정의 의도는 무리가 없는 편이나, 계획과 작품 제작과의 연계가 부조화를 이루고, 내용성이 다소 미숙하다.
소감 및 반성	·처음에는 실리콘 반죽을 무르게하여 손이 눌러서 나왔다. 주름이랑 모델의 손모양이 잘나왔는데 눌린 자국이 심해서 아쉬웠다. 색을 칠 할 때 은색과 금색이 섞여 원래는 은색으로 할려다가 동색으로 칠하였다. 작품평가시 손이 다소 끊어진게 정말 아쉬웠다
작품사진

순간 조형 만들기

○ 대상을 선정한다.(얼굴, 손, 발, 코, 귀, 입)

○ 실리콘 물에 개는 방법

·1차 - 묽게

·2차 - 조금 되게(생크림 정도)

※. 대상 물체는 움직이지 않게 한다.

○ 석고(고무그릇)

·1차 - 조금 되게

·2차 - 잘 저어서 다시 갠다.

※ 약 10분 정도 기다린다.

○ 유의사항

□ 고무그릇에 석고를 갤 때 ,손으로 걸르듯 뿌려서 1:1로 탄다.(석고가 수면위로 올라오도록)

□ 실리콘을 바를 때 움직이면 안된다.(이유: ㉠ 굳어가는 과정에서 유격이 생김, ㉡ 본래 모양이 안됨)

○ 완성된 후에 붓으로 아크릴물감을 칠한다.(황색, 금색, 은색, 동색)(납작 붓(얇게 3번 정도 칠한다.

○ 준비물(순간 조형) 각조별로 작품 1개씩

○1학년 1∼2반

·실리콘 10봉×8000 = 80000(80000÷38=2105)

·석고 1포대×10000= 10000(10000÷38=263)

·2051+263= 2368(2368*38= 89984)

·2500×38= 95000

·(95000-89984= 5016원)

○1학년 3∼4반

·실리콘 10봉×8000= 80000(80000÷39=2051)

·석고 1포대×10000= 10000(10000÷39256)

·2051+256= 2307(2307×39=89973)

(2500×39= 97500)

(97500-89973= 7527원)

○1학년 5반

·실리콘10봉×8000= 80000(80000÷37=2162)

·석고1포대×1000= 10000(10000÷37=2162)

·2162×270= 2432(2432*37=270)

(2500×37= 92500)

(92500-89984= 2516원)

○기타 □ 고무그릇 20개(학교 준비)   □ 아크릴물감(학생 준비) 비용은?

□ 모래종이 10장(학생 준비)   □ 신나(학급 준비)

□ 돈까스나이프(각 조별로 1개씩 준비)

□ 화판(10장: 학교 준비)   □ 큰통(학급 준비: 석고부을용)

작은통(각조 준비 : 조별로나눌용)

※ 각반에서 남은 비용으로 아크릴물감과 모래종이는 구입할 수 있을 것 같음.

(준비물)

○각반 40명 10개×7000= 70000

○가격 ◎ 실리콘 1봉지 7000 - (2인 1봉 35000원)

◎ 석고 1포대 12000(시급) - 한 학급 3포대 36000원

□ 36000 ÷ 37= 972원

□ 36000 ÷ 38= 947원

□ 36000 ÷ 39= 923원

개인당

◎ 고무그릇(40개) (높이 15000정도)

◎ 나무판(베니어) 50×30 (40개)

◎ 돈까스 나이프(개인)

◎ 물통(학급 및 조별)

㉠ 석고 담아 놓을 그릇(학급당)

㉡ 석고 담아 놓을 그릇(조별)

◎ 모래종이(마무리 단계에서 사용) - 각 학급당 10매

◎ 신나(화공약품상) - (페인트가게)

◎ 안료(금색, 은색, 동색, 가루)

◎ 니스(신나 10, 니스 2)

◎ 석고붕대(데드마스크 수업시) - 전대 병원 의료기기상회 구입, 물에 적셔 붙인다.

순간 조형

순간 조형이란 실리콘과 석고를 이용하여 신체의 일부분(손, 발, 입술) 등을 사실적으로 묘사하는 것으로써 현재 캐릭터와 더불어 응용 미술 소품에 있어서는 유행되어지고 있는 한 테마이다. 작업 공정은 먼저 신체의 일부분을 정한 다음 실리콘을 나이프를 이용하여 바르고, 약 3분 후 완전히 경화된 다음, 그 위에 석고액을 발라 고정시킨 후 떼낸다. 다음 그 실리콘안에 석고액을 발라 고정시킨 후 떼낸다. 다음 그 실리콘안에 석고액을 부은 후 석고가 완전히 굳었을 때 탈영한 다음 그 형태의 아크릴 물감을 이용하여 사용할 수 있으며 과거의 형태에서 응용되어 일반인 누구나가 손쉽게 제작할 수 있고 획일적인 미술 수업에 있어서 재미적 요소의 새로운 변화를 줄 수 있는 테마가 될 것이다.

·실리콘- 한봉지에 8000원(손의 경우 세명 정도 사용 가능)

·석고- 1포에 9500원(포당 30명 정도 사용 가능)

·아크릴 물감

·기타

①. 실물 인체 위에 실리콘을 적당히 풀어 천천히 부어 나간다.	②. 일정한 시간에 실리콘이 마르면 그 위에 석고를 물에 풀어 덧 씌운다.
③. 약 20분이 지나면 석고가 굳고 인체로부터 이탈시켜 다시 석고액을 부워 굳힌다.	④. 완성된 작품 위에 유채물감으로 색을 칠하고 말린다.

머그잔에 핸드 페인팅

도자기의 수업의 일환으로 과거의 전사 기법의 밋밋함에 반하여 도자기용 안료를 이용하여 머그잔 등에 붓으로 직접 채색하는 것으로써 전사 기법에서 표현하기 힘든 붓의 터치라든가, 색의 농담을 줌으로써 회화적 맛을 부여할 수 있는 응용미술의 한 부분이다. 이 작업은 우리의 일상 생활에서 매일 접하고 있는 채색 도자기의 제작 과정을 직접 체험함으로써 현대 도자기의 이해에 새로운 계기가 될 것이다. 작업 공정은 매우 간단하며 짧은 시간에 큰 효과를 원하는 디자인(그림, 글씨, 문양 등)을 도자기용 상회 안료로 채색한 다음 소성 과정을 거쳐 완성품을 만들어 낼 수 있으며, 자기가 그린 도자기를 사용할 수 있는 색다른 효과를 얻을 수 있다.

○ 머그잔(패션) - 개당 1500원

○ 안료(12색 기준) - 약 70000원

○ 소성비 - 개당 500원

○ 기타