감  상

1. 단원명

○ 대단원 : 감상

○ 소단원 : 근대미술과 인상주의

2. 단원의 개관

가. 발전 계통

선 수 학 습
·작품 감상 방법 ·학습 내용 과제

본 단 원
·시대별 환경 ·작가별 작품세계 이해

후 속 학 습
·회화사의 흐름을 파악 ·창의적 표현으로 자기의 세계 표현

나. 지도 방법 및 유의점

지도 방법	·참고작품 감상 (참고작품 수집) ·시대별 문화적 환경 비교 설명 ·작가의 세계의 이해 ·작품을 중심으로 비교 감상결과 분석 및 토론학습
유 의 점	·사전 토론에 필요한 과제물을 미리 준비하도록 한다. ·다른 사람의 의견을 존중하고 자기의 견해를 충분히 발표할 수 있는 환경 조성이 중요하다

3. 학습 목표

가. 근대 미술의 시대적 환경을 알 수 있다.

나. 시대별 대표 작가의 작품 특징을 알고 작품을 감상 할 수 있다.

4. 학습 단계

차시	학 습 내 용	학 습 활 동	유의점,자료	시간
1/5	·고대 미술	·이집트, 그리이스, 로마미술	·원시미술과 고대미술을 비교 설명	50분
2/5	·중세 미술	·비잔틴, 로마네스크, 고딕,	·중세미술과 르네상스 이후 미술을 비교 설명	50분
3/5	·르네상스미술- 18세기 미술	·르네상스, 바로크, 로코코미술
3/5	·근대 미술	·고전주의, 낭만주의, 자연주의, 사실주의, 인상주의, 신인상주의, 후기인상주의 미술	·각 사상별로 대표적 사상과 작가별로 설명	50분
4/5	·현대 미술	·야수주의, 입체주의, 표현주의, 초현실주의, 추상주의, 상징주의 미술	·서로 영향을 주고 받았던 내용을 중점적으로 설명	50분

5. 단원 학습에 필요한 준비물

학 생	교 사
·제시된 과제물에 관한 사전 발표물을 충분히 준비토록 한다. ·토론에 필요한 자기의 견해를 미리 간추려 둔다. ·인터넷을 통한 발표 자료를 준비한다.	·감상에 필요한 그림자료와 그 해설을 미리 준비한다. ·수준별로 학생들의 집단을 미리 선정하고테마학습에 필요한 과정별 학습프로그램을 미리 준비하고 한다.

6. 교수·학습 과정안

학년	학기	단 원			제 재		차시
1	2	미술 감상			서양 미술		4 / 5
학습 문제		근대 미술과 인상주의
학습 목표		·근대 미술의 시대적 환경을 알 수 있다. ·시대별 대표 작가의 작품 특징을 알고 작품을 감상 할 수 있다.
단계	학습과제		교수·학습 활동			시간	자료 및 유의점
			교 사	학 생
도입	미술의 특징		·근대 미술의 특징과 사회 적 배경을 설명하여 보자 ·과제물을 수합하고 대표 학생을 선정 발표토록 한 다.	·프랑스 대혁명과 영국의 산업 혁명으로 자유와 평 등 사상이 고조되어 많은 유파와 양식이 나타나게 됨을 안다.		5분	TV프로젝터 시대별 특징 비교학습
전개	대표작가 및 작품감상		·모니터에 제시된 작가들 의 작품을 보고 느낀 바 른 발표해 보기로 하자. ·다비드의 작품과 드라크 르 와의 작품 비교 ·모네의 해돋이와 밀레의 작품을 모니터에 제시한 다 ·모네와 쇠라의 작품 비 교 감상 ·세잔느, 고호, 고갱작품 의 비교 감상	·모니터에 제시된 작가들 의 작품을 자기가 느낀 바 를 자연스럽게 발표한다 ·신고전주의와 낭만주의의 특징을 발표한다. ·자연주의와 인상주의의 특징을 발표한다. ·인상주의와 신인상주의의 특징을 발표한다. ·후기인상주의 작가들의 작품의 특징을 발표한다.		30분	파워포인트를 이용한 TV프로젝터 시대별 미술의 흐름을 연관시켜 설명함

정리	미술의 특징 및 대표작가 작품설명	(모니터와 OHP를 참조하면서 설명한다) ·고전, 낭만, 자연, 사실주 의의 특징과 작가 및 대 표 작품은? ·인상파, 신인상파, 후기인 상파의 특징과 대표작가 및 작품은?	(OHP의 요점을 노트에 정 리한다.) ·고전, 낭만, 자연, 사실주의 의 특징과 대표작품을 기록 한다. ·인상파, 신인상파, 후기 인상파의 특징과 대표작품 을 기록한다.	9분	전체적 흐름과 작가의 작품의 특성을 간결하게 제시 ·노트정리
과제	20세기 미술	·후기인상주의에 영향을 받 은 화파를 조사하여 오기	·야수파, 입체주의, 표현주 의에 대하여 조사	1분
평가 요소		각 시대별 미술의 대표 작가 및 작품의 특징
판서 핵심		각 시대별 미술의 특징과 배경 및 대표 작가

7. 감상 활동 테마학습 유형 (예시)

가. 능력별 소집단 학습 예시

다음 두 그림은 쿠르베의 □낮잠을 즐기는 센 강의 여인들□과 조선시대 풍속화  가 혜원 신윤복의 □쌍검대무□라는 그림이다.

1) 보충 학습조 - 사실주의가 추구하는 바는 무엇인가를 토론한 후 발표하기

2) 일반 학습조 - 사실주의 화가인 쿠르베와 조선시대 풍속화가인 신윤복에 대하여 조별로      토론한 후 발표하기

3) 심화 학습조 - 두 그림의 특징과 공통적으로 추구하는 바를 조별로 10분간씩 자유롭게       토론한 다음 5분간 토론 내용을 조별로 발표하기.

나. 탐구학습 예시

자연주의의 밀레와 인상주의 작가인 모네의 작품이다.

작품을 서로 비교하여  보고 인상주의의 특징과 느낌을 발표하여 보시오.

다. 토론 학습 예시

다음은 모네의 □물랭루즈□라는 작품과 쇠라의 □그랑자트섬의 일요일□이라는 두 작품이다.

서로의 공통점과 다른 점을 토론하여 그 결과를 발표하여 보자.

라. 협력 학습 예시

1) 다음 그림은 달리의 작품이다. 초현실주의를 대변할 수 있는 이 작품을 보고 초현실주의에 대한 내용을 서로 알아보고 이를 대표학생이 간단하게 말하여 보시오.

2) 그리고 여러분 같으면 이 작품을 어떠한 형태로 달리 표현 할 수 있겠는가를 각자가 종이에 써 제출하시오.

마. 과제 학습 예시

후기 인상주의의 영향을 받아 20세기의 미술의 장을 열었던 상징주의, 표현주의, 입체주의에 대하여 조별로 연구 조사하여 그 결과를 제출하고 다음시간에 발표 준비를 하기 바랍니다

6. 체험 학습 예시

7차 교육과정의 중점 과제로 다양한 체험학습의 수행을 두고있다. 미술관이나 박물관 ,       전람회나 전시회를 관람하고 그 내용을 기록하는 방법이다