만화 그리기

나주반남중학교  교사  맹  범  호

1. 단원명

○ 대단원 : 표현

○ 소단원 : 만화 그리기

2. 단원의 개관

누구나 한 번쯤은 만화를 읽고서 그 재미있는 내용과 멋진 그림 솜씨에 심취해 보았을 것이다. 더구나 요즘 컴퓨터 그래픽이 발전하면서 화려한 색채의 다양한 만화영화가 TV를 통해 자주 방영되고 있으며, 신문이나 책을 통해서도 우리는 여러 가지 형태의 만화를 자주 접하면서 생활하고 있다. 그리고 만화가 점차 유망 직종으로 떠오르면서 대학에도 만화예술과가 설치됨에 따라 학생들은 만화에 대한 관심이 매우 높아졌다.  또한 7차 교육과정에서는 교과재량활동을 권장하고 있기 때문에 만화 그리기 단원을 설정하여 지도하는 것도 좋을 것 같다.

그런데 미술 수업시간에 만화 그리기 단원을 지도하려고 한다면 단순히 남의 그림을 보고  모방하는 수준에 그치기보다는 체계적인 지도를 통하여 테크닉과 함께 창의성과 아이디어 개발에 중점을 두는 것이 좋을 것으로 생각된다.

인터넷에서 만화 관련자료를 검색하여보니 □이진우씨의 개인 홈페이지□와 □월간 만화 창작□ 사이트에서 도움이 되는 자료를 얻을 수가 있었으므로 그 자료들을 인용하여 지도안을 작성하고자 한다. 물론 짧은 시간에 만화의 역사나 산업성, 예술성 등을 다 설명할 수는 없으므로, 학생들이 수업을 통하여 만화를 이해하고 그 기초를 응용하여 아주 간단하지만 독창적인 만화를  그려보도록 지도 하고자 한다. 따라서 여기서는 긴 스토리의 만화는 다루지 않고 1컷 짜리 만화나 4칸 짜리 신문만화를 중심으로 수업을 전개해 나가는 방법을 택하고자 한다. 물론 학생들은 여기에서 보여주는 자료를 참고하여 자기들의 이야기를 전개해 나가도록 한다.

가. 발전 계통

선 수 학 습
·소묘(스케치) ·풍경 그리기 ·인물 그리기 ·감상

본 단 원
·참고 작품 감상 ·용구 및 기초 이론 ·만화 그리기의 실제 ·완성 작품 감상

후 속 학 습
·정밀 묘사 ·컴퓨터 그래픽 ·다색 판화 ·작품 감상

나. 지도 방법 및 유의점

지도 방법	·참고 작품 감상 (참고 작품 수집) ·만화의 기초 이론 설명(캐릭터의 선묘, 원근감, 명암, 효과, 배경 표현) ·만화 그리기의 실제 : 4칸 만화 (기·승·전·결) ·완성 작품을 상호 비교 감상하여 잘 된 점을 찾아보게 한다.
유 의 점	·인터넷의 관련 사이트를 사전에 안내하여 스스로 자료를 검색하게한다. ·학생의 수준에 맞는 건전한 자료를 수집하도록 한다. ·자신들의 가정이나 학교 생활 이야기를 내용으로 한다.

3. 학습 목표

가. 인터넷의 만화관련 사이트를 검색하여 만화의 종류와 표현기법을 안다.

나. 인물 표현의 기본 기능을 익혀서 개성이 있는 만화를 그릴 수 있다.

다. 완성된 만화 작품을 상호 비교 감상하여 장,단점을 발표할 수 있다.

4. 학습 단계

차시	학 습 내 용	학 습 활 동	유의점,자료	시간
1/4	·이론	·참고 작품 감상 ·인물 표현의 기초 이론 학습	·실물화상기용 참고 작품	45′
2,3/4	·실기	·자신의 생활과 관련 있는인물표현을 중심으로 만화 그리기 ·자신의 수준에 맞는 내용과 기법으로 4컷 짜리 만화 그리기	·캔트지,펜.자,연필,잉크,붓펜	90′
4/4	·완성 및 감상	·완성된 작품을 상호 비교 감상	·완성된 작품	45′

5. 단원 학습에 필요한 준비물

차시	학 생	교 사
1/4	·인터넷에서 다운 받은 참고 작품 ·학습에 도움이 되는 실제 만화 작품	·실물화상기용 참고작품 ·프리젠테이션 자료
2,3/4	·캔트지, 펜. 잉크, 자, 연필, 붓펜, 오구,마커, 피스, 고정핀, 화판	·재료와 용구의 사용 방법 설명서
4/4	·완성된 작품	·형성 평가 문항

6. 교수·학습 과정안

영 역	표 현	제 재	만화 그리기	차 시	1∼4 / 4
학습목표	1. 수집한 자료를 분류하여 만화의 종류와 표현 기법에 대하여 조별 토의한다. 2. 인물 표현의 기초기능을 익혀서 창의적인 만화를 그릴 수 있다. 3. 완성 작품을 상호 비교 감상하여 장단점을 발표할 수 있다.

본시 학습 내용		참고 작품 감상 및 재료와 용구의 사용법		차 시		1 / 4
단계	학습요소	교 수 · 학 습 활 동			시간	자료 및 유의점
준비 및 발상 (17□)	□학습 분위기 조성	□지금까지 자기가 읽어본 만화 가운데서 기억에 남는 것을 한가지씩 생각하여, 조별로 이야기하도록 한다 □2∼3명을 지명하여 어떤 점이 가장 인상 깊었는가를 전체 학생들 앞에서 발표시킨다.			10□	□참고 작 품 □필기도 구 □화상기
	□과제 점검	□인터넷을 통하여 만화에 관한 자료를 검색하면서 어려웠거나 재미있었던 경험이 있으면 발표시킨다.
	□자료 정리	□조별로 수집해온 참고 작품을 종류별, 표현 기법별로 분류하여 그 특징을 발표한다.
	□학습 목표 확인	□학습 목표를 제시하고 학생들이 학습 내용을 확인하도록 한다.
	□참고 작품감상	□교사가 준비한 미완성 참고 작품을 보면서 생각나는 아이디어를 자유로이 발표한다.			7□	□만화의 고정된 틀 보다는 자유로운 발상을 중시한다. □참고작품에서 지워버린 부분을 그려보도록한다.
		□시사 만화의 특징 설명
					지워진 부분

단계	학습요소	교 수 · 학 습 활 동		시간	자료및 유의점
도입 (15□)	□재료와 용구의 종류 및 사용방법	□원고용지, 연필, 자, 잉크, 화이트, 붓, 붓펜, 오구, 마커		5□	□재료나 용구의 실물을 구할 수 없는 경우는 사진을 보여주면서 설명한다
	□신체의 비례			7□	□남자나 여자나 팔꿈치는 허리 바로 밑에 오고, 손은 서있는 자세에서 항상 넓적다리 중간부분에 온다는 점을 유념하도록 지도한다.
		□여기서는 8등신을 기준으로 삼았지만 순정 만화에선 9등신 이상으로 길 게 늘린 신체기준이 사용되기도 한다. 또한 작가에 따라서는 하체를 비교적 짧게 그려 유머스러운 분위기를 내기도 한다. 캐릭터에 따라서 자세가 기울어질 수도 있고 팔이 길 수도 있고 다리가 너무 길 수도 있고 키가 작을 수도 있고 뚱뚱할 수도 있다. 그리고 캐릭터들끼리 기본 신체적인 면에서부터 개성이 뚜렷이 구별되는 것이 좋다. □부분부터 자세히 그리려하면 비례나 보는 각도에 따른 형체의 변화를 나타내기가 어려우므로 인물의 전체적인 비례를 생각하여 그린다.
	□얼굴의 비례	□효과적인 얼굴 표현 기법 계란형 구에 중앙을 지나는 수평선과 수직선을 긋는다. 얼굴의 방향과 눈 높이에 따라서 비례가 어떻게 달라지는가를 관찰한다.		3□	□얼굴의방향과 눈높이에 다른 변화 관찰

단계	학습요소	교 수 · 학 습 활 동	시간	자료및 유의점
표현 (13□)	□선그리기 연습	□요즘 학생들은 펜보다는 샤프펜슬을 많이 사용하지만, 기본적으로 펜촉의 사용에 어느 정도는 익숙해질 수 있어야 한다. 일단은 샤프펜슬로 여러 가지 다양한 선을 반복해서 그어보도록 한다.	5□	□만화에 가장 많이 쓰이는 도구는 펜이므로 펜촉에 잉크를 찍어서 선을 긋는 연습을 많이 하도록 한다.
	□얼굴 표현 연습	□턱선과 이마의 머리선에 주의를 기울이며 얼굴의 형상을 만든다. □시점의 위치에 따라서 달라지는 형태에 주의한다.	8□	□캔트지 □연필 (샤프) □지우개
				□여자의 얼굴은 곡선이 중요시되고 남자의 얼굴은 직선과 각(특히 턱선)이 중시된다는 점에 유의하여 그리도록 한다.
		□눈, 코, 입, 귀의 대략적 위치를 표시하고 헤어스타일을 상상하여 스케치해 나간다. □두 눈 사이에는 눈이 하나 들어갈 정도의 거리가 있게한다. □옆모습을 그릴 때 주의해야할 것은 얼굴뼈 중 튀어나온 두 부분인 전두골과 광대뼈이다. □눈썹부분은 남성이 앞으로 더 튀어나오고 더 진하다. □눈 사이의 코가 시작되는 부분은 여성이 더 둥글게 패였고, 코밑은 여성은 둥근 편인데, 남성은 반듯하고, 턱은 남성이 더 각이 지고 튀어 나왔다. (꼭 이런 얼굴이 아닌 사람도 많지만...)

본시 학습 내용		인체의 각 부분 표현 연습			차 시		2 / 4
단계	학습요소	교 수 · 학 습 활 동				시간	자료및 유의점
표현 (18□)	□얼굴표정 그리기	□얼굴도 여러 가지가 있다. 각진 얼굴, 긴 얼굴, 눈 사이가 먼 사람, 가까운 사람, 코가 긴 사람, 큰사람, 입이 큰 사람, 입과 코가 가까운 사람 등 여러 가지가 있다. 얼굴을 그렸으니 이제 표정 연기를 시켜보자. 기쁜 표정 화난 표정 놀란 표정 슬픈 표정				8□	□캔트지 □연필 (샤프) □지우개
		▲여성의 눈 ▲남성의 눈		□기준이 되는 눈 모양은 양끝이 뾰족한 타원형 모양인데 안쪽은 아래로 내려가고 바깥쪽은 위로 올라가게 그린다. □눈썹은 감정을 표현하는데 중요하다.		3□	□일반적으로 여성의 눈동자를 남성의 눈동자보다 크게 그리도록 한다.
		순정 만화에서는 빛나는 착한 눈을 그리려고 눈의 광채를 과장하여 그리기도 한다.
	□얼굴 표현 연습	▲정면 ▲측면 ▲후면		□귀도 사람마다 모양이 다르지만 기본 구조는 같다. □정면과 측면과 후면에서 본 모습을 그려본다.		7□	□만화에서는 얼마든지 독특한 형태의 눈과 코와 입과 귀를 만들어낼 수 있다는 점을 강조하여 창의적인 표현을 하도록 지도한다.
		눈
		코
		입

단계	학습요소	교 수 · 학 습 활 동		시간	자료및 유의점
표현 (7□)	□손 그리기	□약간 긴 계란 모양에 손목을 그린 후 손목에서 선을 긋는데 손가락 부분은 타원형으로 그려주고 계란 모양을 이등분하는 수평선을 그은 다음 손가락을 나눈다. 2등분선 위에 곡선을 그려, 손가락이 시작되는 선을 찾은 후 네 손가락의 시작과 끝을 적당히 표시한다. 손목에는 힘줄을 나타내는 금이 있고, 손가락 첫째 마디는 2중선을 표시한다. 손톱은 윗마디에 반쯤 내려온다.		7□	□캔트지 □연필 (샤프) □지우개
					□손 바닥은 약간 사다리꼴 형태를 띈 육면체로 파악하고, 엄지뿌리부근의 살점은 입체타원으로 나타낸다. □마디로 나누어진 손가락 들은 원기둥들의 조합으로 표현하도록 한다.
			□손동작 표현을 쉽게 하기 위해서도 마찬가지로 도형의 조합 과정이 있어야한다. □살을 붙이고 손가락 끝 부분의 모양과 손톱 모양을 그린다. □손목의 바깥쪽은 뼈가 약간 튀어나와 있는데 이것도 묘사해주면 더 실감이 난다.
		□손가락이 시작되는 위치를 표시해 놓으면 형태를 잡기가 쉬어진다. 새끼 손가락이 안쪽으로 구부러지면, 그 아래 손바닥부분도 약간 안쪽으로 굽혀지고, 새끼손가락이 위로 들어올려지면 그 아래 손바닥 부분도 펴지게 된다. 엄지손가락 뿌리 부분도 이와 마찬가지다. 즉, 손바닥은 한 도형으로 나타내지만 그 안에 새끼쪽, 가운데, 엄지쪽 이렇게 세 부분이 또 나뉘어 존재한다.

단계	학습요소	교 수 · 학 습 활 동			시간	자료및 유의점
표현 (20□)	□발 그리기	▲도형화 된 발 ▲발 모양	▲발 옆면모습 ▲발 뒷꿈치		5□	□발의 길이를 정할 때는 캐릭터의 얼굴 길이보다 약간 더 길게 한다. □왼쪽의 발을 1가지만 그려보도록 한다.
		□발을 그릴 때는 앞부분이 넙적한 사다리꼴이 기본이 되며, 발의 앞꿈치는 비스듬한 타원이 된다. □뒷꿈치는 발 전체를 3등분하여 그 중 하나를 차지하는 타원을 그려준다. 그리고 곡선을 그어 발의 안쪽의 움푹 들어가 있는 곳을 표현해준다. □발목엔 복숭아 뼈가 양쪽에 있는데 바깥쪽 보다 안쪽이 더 윗 부분에 위치하도록 그린다.
	□효과선을 이용한다.	□단순히 소리지르는 장면에 효과선을 주어 급박한 상황임을 연출하였다.			15□	□독자가 정적인 그림에서 움직임을 느끼고 강렬한 액션 영화를 보는 것과 같은 박진감을 느끼도록 하려면 여러 가지 효과선을 사용하거나 배경처리를 하도록 한다.
	□배경처리			□귀신 그림을 으스스한 분위기로 나타낸 것인데 이처럼 붓펜등을 사용할 수도 있고 무늬나 여러개의 점들을 찍어서도 표현할 수도 있다.

본시 학습 내용		4칸 만화 스케치 및 펜 작업 완성		차 시		3 / 4
단계	학습요소	교 수 · 학 습 활 동			시간	자료및 유의점
표현 (45□)	□4컷 짜리 만화의 스케치 작업		□네 칸 만화 이야기의 기본 구도인 기승전결에 대하여 설명하고, 학생 각자가 구상한 스토리를 기,승,전,결로 구분한다. □실제 원고에 스케치를 하기전에 다른 종이에 스토리대로 컷을 나누고 장면마다의 대사를 알 수 있게 짜 맞추어 본 다음에 실제 원고 위에 스케치를 한다.		20□	□지금까지 교사의 이론적인 설명을 들으면서 부분적으로 캐릭터를 그려보았는데 지금 부터는 실제로 자신의 작품을 구상하여 그리도록 한다. □그리기 작업에 들어가기 전에 우선 연출과 대사를 미리 정해야 하는데, 학생들의 생활 주변에서 이야기거리를 찾도록 한다.
	□펜 작업으로 마무리하기		□스케치작업에선 어두운 부분, 밝은 부분, 스크린 톤의 종류와 붙여질 위치 등도 미리 기입해 놓으면 편리할 것이다. 그 다음 테두리를 그리고 펜작업에 들어간다. □왼편 그림이 펜 작업을 통해서 완성된 것이다. 지금은 대략적인 설명을 위해서만 그린 것이라 사인펜과 연필로만 표현하였고 글자도 직접 써서 넣었다.		25□

본시 학습 내용		심화학습 및 감상, 평가		차 시		4 / 4
단계	학습요소	교 수 · 학 습 활 동			시간	자료및 유의점
심화학습 (30□)	□심화학습 과제 A (자기 만화의 주인공 창작하기)				30□	□4컷만화 작품이 완성 되는대로 계속하여 심화학습이 이루어지도록 과제를 준다. (심화학습과제는 A와 B 중에서 한가지를 선택하여 그리도록한다.)
	□심화학습 과제 B (1컷짜리 만화 제작하기)		□왼편의 만평은 신문에 게재된 것으로서 온국민의 관심사였던 남북정상회담이 하루 연기된 것에 대하여 너무 오랜 세월이 흘러서 철문이 녹이 슬었다고 풍자한 것이다.
종결 (15□)	□작품 감상	□학생 작품을 각 조원끼리 상호 비교 감상한다. □조별 대표 작품을 전체 학생들에게 공개하고 서로의 의견을 교환한다.			15□	□학생들의 완성작품 □실물화상기
	□학습 반성	□지금까지의 학습 과정에 관하여 반성하고 학습 성과에 대하여 전체 토의한다. □교사의 지도 조언을 듣고 평가를 받는다.
	□형성평가	□4칸 만화의 기본이 되는 요소는? (기,승,전,결) □시점이 밑에 있으면 인물이 어떻게 보이는가? □눈높이에 따라서 얼굴의 비례는 어떻게 변하는가? □만화 인물의 레이아웃에 대하여 설명하여라.
	□정리	□주변 정리 정돈 □차시 학습 예고 (컴퓨터 그래픽 디자인)

7. 평가

가. 만화의 종류와 표현 기법에 대하여 발표할 수 있는가?

나. 4컷짜리 만화의 스토리와 그림이 잘 어울리게 표현되었는가?

다. 창의적이고 개성이 있는 만화를 그렸는가?

라. 완성 작품을 서로 비교해보고 장단점을 발표할 수 있는가?

8. 자료 활용 계획

자료 활용 계획 (참고작품 감상 및 완성하기)

자료 활용 계획 (시점과 배경에 대하여)
○ 위의 두 그림을 비교해 보고 시점에 따라서 캐릭터의 형태가 어떻게 변화하는가를 관찰해 보자. 어느 부분이 강조되었으며, 과장되게 표현되었는가? 시점이 위로 올라갈 수록 캐릭터의 상체와 얼굴이 커진다.	○ 두 그림을 비교해 보자. 어느 그림이 더 자연스럽고 위에서 본 느낌이 잘 표현되었는가에 중점을 두고 관찰해 보자. (이렇게 화면에 캐릭터를 배치하는 과정을 '레이아웃' 이라고 한다.)
○ 시점이 아래쪽에 있는 경우는 하체가 커지고 상체와 얼굴이 작아진다. 그리고 배경과 색채의 변화에 따라 달라지는 느낌을 알아보자	○ 캐릭터에서 표현할 수 없는 부분은 배경 처리로 효과를 준다. 왼쪽 그림을 전체적으로 어둡게 처리해서 뒤에 있는 달과 대비를 강하게 표현했다.
○ 캐릭터의 시선이 향하는 방향과 공간을 비교해보자. 어떤 그림이 더 자연스럽고 여유가 있어 보이는가? 캐릭터가 오른쪽을 바라보면 오른쪽에 여백을 주고 왼쪽으로 바라보면 왼쪽 공간에 여백을 주는 것이 자연스럽게 보인다.		○그림에 낙엽만을 그려 넣어도 안정된 느낌을 준다.
자료출처:http://www.manchang.co.kr/storybord.htm 만화창작실기강좌 1999년 12월호Q&A

자료 활용 계획 (4칸 신문만화)
위의 고바우 영감 만화를 보고 줄거리를 이야기해보자
○ 네 칸 만화는 모든 만화의 기본이다, 네 칸 만화는 만화 줄거리의 기본요소가 담겨져 있다. 네 칸 만화 이야기의 기본 구도는 □기·승·전·결□이다. ① 기: 원인, 사건의 시작 ② 승: 그 사건을 이어받은 이야기의 전개 ③ 전: 사건이 발전되어 가는 과정이나 생각지 못한 방향으로 사건이 역전되는 이야기 ④ 결: 결론: 이야기를 종결하는 부분으로서, 세 번째 칸까지는 의도를 드러내지 않고 있다가 마지막에 의외성을 강조하는 것이다.
대사	T "너 이놈, 지각했구나. 그 이유는?" S "예, 늦잠을 자는 바람에....." T "뭐라고? 그렇다고 오후가 다 되어서 나오면 어쩌겠다는거야!" S "그런가요? 그러면 돌아가겠습니다"		□	-4컷 만화의 대사로 재구성해보자-
				·기→ T "왜 늦었니?" ·승→ S "늦잠을 자서요" ·전→ T "인제 와서 뭐 할래?" ·결→ S "그럼, 돌아갈게요"
○자료 출처: 순천대학 만화예술과 홈페이지: 함종호

자료 활용 계획 (만화 관련 사이트 안내)
○ 국내 애니메이션 및 만화 잡지					○ 국내 만화 출판사
만화창작	www.manchang.co.kr				도서출판 다담			www.dadam.co.kr
Anima21	www.anima21.pe.kr				서울문화사			www.jump.co.kr
E-comic	www.ecomic.co.kr				도서출판 대원			www.daiwon.co.kr
화끈	www.hottoon.net				야컴			www.yacom.co.kr
보아	www.boar.co.kr				○ 일본 만화 출판사
MIX	welcome.to/mix				코단사			www.kodansha.co.jp
마나마나	galaxy.channeli.net/puppet/				쇼가쿠칸			www.shogakukan.co.jp
Comix	www.comix.co.kr				하큐센샤			www.hakusensha.co.jp
미스테리	my.netian.com/~heavycat				카도카와			www.kadokawa.co.jp
네오코믹	members.xoom.com/neocomic
코니	www.cony.co.kr				○ 미국 만화 출판사
애니메이툰	www.animatoon.co.kr				Marve			www.marvel.com
○ 국외 애니메이션 및 만화 잡지					DC Comics			www.dccomics.com
Animation World Magazine			www.awn.com		Wild Storm			www.wildstorm.com
Animation Magazine			www.animag.com		Image			www.imagecomics.com
○ 국내 애니메이션 회사
서울무비		애니메이션 프로덕션				http://www.seoulmovie.com/
새한동화		만화영화 제작사				http://my.netian.com/~saehahn-co/
붕가부		sbs프로덕션의 붕가부 홈페이지				http://cp.sbs.co.kr/boongaboo/
릴리스		애니메이션 <릴리스>의 홈페이지				http://releath.pr.co.kr/
알렉산더		캐릭터 소개 및 이미지 갤러리				http://www.ani-alexander.com/
철인사천왕		캐릭터 소개 및 메카닉				http://steelforce.channeli.net/
케이프로덕션		애니메이션 기획 및 제작				http://www.k-production.com/
신 태권브이		studio v에서 제작하는 작품				http://www.studiov.co.kr/
○ 국내 만화 협회 및 단체
사단법인 한국만화가협회				www.kcai.org
여성만화인협회				bora.dacom.co.kr/~animate/kwca
한국만화애니메이션학회				www.koscas.co.kr
서울애니메이션센터				www.sani.or.kr
부천 만화정보센터				www.cartooncity.co.kr
○ 자료의 출처: 월간 만화창작 http://www.manchang.co.kr/storybord.htm