미술과 교수·학습 지도안

월  일 ∼   월  일

영 역		꾸미기와 만들기		제 재	마크와 표지판		차 시		1, 2 / 2
학습목표		1. 마크와 표지판을 조건에 알맞게 독창적인 디자인을 할 수 있다. 2. 마크와 표지판의 쓰임새를 알고 바르게 색칠할 수 있다
단계	학습요소		교 수 · 학 습 활 동					자료및 유의점
			교 사			학 생
준비 및 발상 (10)	□전시 학습 확인 □학습 목표 인식		□인사 및 출결 확인 □전시 학습 확인 □동기 유발 및 학습 목표 인식 시키기 ·기억에 남는 마크와 표지판에 대해 이야기 해보도록 한다. ·학습 목표를 유도해 낸다.			□인사 □질문에 응답 □학습 내용과 학습 목표를 안다. ·기억에 남는 마크와 표지판에 대해 이야기 한다. ·학습 목표를 인식한다.		·교과서
구상 및 표현 (70)	□마크의 정의 □마크의 조건 □마크 구성 방법 □표지판의 조건		□여러가지 마크를 제시하고 마크의 정의를 내리게 한다. □학생들의 의견을 보충하여 정리한다. □제시된 마크를 보고 공통점을 찾게 한다. □학생들의 의견을 종합하여 정리하고 보충 설명한다. □마크의 구성 방법에 대해 이야기 하게 한다. □자기의 기억에 남는 표지판을 이야기하게 한다. □표지판이 갖추어야 할 조건들을 말하게 한다. □학생들의 발표내용을 정리하고 보충해준다. □학습 목표를 다시 한번 인식시킨다.			□나름대로 마크의 정의를 내린다. □보충 설명을 듣는다. □마크들이 갖춘 공통점을 찾아 발표한다. □설명을 들고 이해한다. □구성 방법에 대해 생각하고 의견을 교환한다. □기억에 남는 표지판에 대해 말한다. □표지판이 갖추어야 할 조건을 이야기한다. □설명을 듣고 이해한다. □학습 목표를 숙지한다.		·예시작품 ·정리된내용

단계	학습요소	교 수 · 학 습 활 동		자료및 유의점
		교 사	학 생
구상 및 표현	□구상 스케치 □밑그림 그리기 □색칠하기	□마크와 표지판 중 표현하 고 싶은 것을 선정하여 구상스케치 하도록 한다. □마크와 표지판이 전달디자인 임을 환기시킨다. □구상 스케치를 바탕으로 밑그림을 그리도록 하다. □색을 정하고 효과적인 표현 재료를 선택하여 색칠하도록 한다. □의문점은 친구나 교사에게 의논하여 해결하도록 한다. □순회하며 상징적이며 간결하고 독창적인 표현이 되도록 지도한다. □자신감을 갖고 표현 하도록 한다. □작품을 마무리하여 완성하게 한다.	□주제를 정하고 구상 스케 치를 한다. □전달 기능을 살릴수 있도록 구성한다. □밑그림을 그린다. □색을 정하고 색칠한다. □의문 사항을 친구나 교사와 상의하여 해결해 간다. □제작시 조건에 유의하며자기 나름의 창의적인 표현을 하도록 힘쓴다. □작품을 마무리하고 정리완성한다.	·스케치북, 연필, 지우개, 자, 콤파스 운영자, 색연필, 색사인펜, 색볼펜, 물감,
감상 및 평가 (10)	□작품 감상 □형성 평가 □차시 예고 □과제 제시	□몇 작품을 선정 게시하여 감상하게 한다. □작품에 대한 감상과 장단점에 대해 이야기 하도록 하다. □학생들의 의견을 종합하고보충한다. □형성 평가 □차시 예고 □과제 제시	□게시된 작품을 보고 감상 한다. □자기의 느낌, 장·단점에 대한 의견을 말한다. □설명을 듣고 이해한다. □질문에 답한다. □차시 예고 □과제 인식	·학생 작품

자료 활용 계획
▣ 시각전달 디자인 1. 시각 전달 디자인 : 시각적인 기호나 형태에 대해서 내용을 전달하는 것을 목적으로 하는 디자인 가. 마크 디자인 : 어떤 단체나 모임 등의 성격을 간략한 형태를 표현하여 신속하게 전달하기 위한 디자인
(1) 조건 : □ 내용을 상징적으로 표현한다. □ 단순한 형과 간결한 색으로 구성한다. □ 독창적이고 인상적이어야 한다. (2) 구성 방법 : □ 문자를 도안화 한 것 □ 자연물이나 인공물을 도안화 한 것 □ 기하형이나 추상형으로 도안화 한 것
나. 표지판 만들기 : 행사나 시설물 등을 안내하는 디자인 (1) 조 건 : □ 객관성과 정확성 - 내용, 방향, 위치, 수량 등을 정확히 한다. □ 간결성 - 알리고자 하는 내용을 한눈에 알 수 있도록 한다. □ 심미성 - 환경과의 조화를 고려하여 아름답게 한다. □ 주목성과 명시성 - 눈에 잘 띄게 한다.
수준별 교수·학습 지도 내용
【심화 학습】 □ 상징성, 간결성, 주목성 등을 고려하고 창의적인 표현을 하도록 한다.	【보충 학습】 □ 단순하고 간결한 표현을 하도록 지도한다.
감상 및 평가
1. 마크와 표지판이 전달하고자 하는 내용을 충분히 전달하고 있는가? 2. 짜임새있고 창의적인 표현으로 좋은 인상을 주는가? 3. 마크와 표지판이 갖추어야 될 조건과 거리가 먼 것은? ① 간결성 ② 창의성 ③ 상징성 ④ 계절성 ⑤ 심미성

□ 참고자료

○ 시각 전달 디자인(Visual communicaion design)

시각 전달 디자인은 전달 내용을 시각적인 언어로 변형하여 전달하는 디자인을 말한다. 시각 전달 디자인 가운데에서 인쇄 매체를 이용하는 디자인을 그래픽 디자인이라고 하며, TV, 영화, 컴퓨터 등 영상 매체를 이용하는 디자인을 영상 디자인이라 한다. 또 전시장, 박람회장 같은 전시를 통한 디자인을 전시 디자인이라고 부른다. 그러나, 시각 전달 디자인이라 하면 일반적으로 각종 인쇄 매체를 이용하여 시각적으로 전달하기 위한 디자인을 지칭할 때가 많다.

시각 전달 디자인에는 ① 문자 디자인 ② 도표, 지도 ③ 마크 ④ 일러스트레이션 ⑤ 편집을 위한 디자인 ⑥ 광고 디자인 ⑦ 포장 디자인 ⑧ 전시를 위한 디자인(디스플레이) 등이 있다.

시각 전달 디자인은 전달 내용이 대중에게 알기 쉽게 이해되도록 하는 것이 중요하다.

○ 시각 전달 체계도

전달(communication)이란 라틴어의 communis(common)에서 유래한 말로 정보나 아이디어 등 메시지를 보내는 사람과 받는 사람 사이의 정보 교환을 뜻한다.

보내는 사람과 받는 사람 사이에 매체(media)가 있어야 하기 때문에, 보내는 사람(정보 발생자), 받는 사람(정보 수용자), 그리고 매체는 커뮤니케이션의 가장 기본적인 요소이다.

인간 사회의 커뮤니케이션에 있어서 가장 잘 알려진 기호 체계를 언어라고 한다면 시각 전달 디자인에 있어서도 당연히 시각 언어 체계를 사용하지 않으면 안 될 것이다.

시각 전달 디자인에서 사용되는 조형 요소들은 커뮤니케이션 체계의 기호에 해당되기 때문에 정보를 잘 전달할 수 있는 시각적 기호(시각화)로 변형하지 않으면 좋은 시각 전달 디자인의 작품이 될 수 없을 것이다.

시각 전달 디자인은 시각 언어(language of vision) 로써 의사를 전달하는 커뮤니케이션의 세계이다.

※픽토그램 : 간단한 도형으로 문자를 대신하는 것.

※아이소타이프 : 교육을 위한 시각 기호로 국제적으로 통용되는 그림 문자 (교육용 픽토그램