대영역	3. 감상		중영역	31. 미술품 감상 32. 미술 문화 유산 이해				수업제재	미술관 견학을 통한 감상 교육
단원명	국립해양유물전시관 견학을 통한 미술품 감상					차시	1,2 / 2	지도기간	월 일 ∼ 월 일
체험활동 연계 감상활동						남농기념관 -해양전시관 -조각공원 -점심 -정리활동
성취기준		31-1. 미술품에 대한 자신의 생각과 느낌을 설명할 수 있다. 31-2. 미술품의 주제, 표현 방법, 재료와 용구 및 조형 요소와 원리 등을 비교하고 그 특징을 설명할 수 있다.
필수학습 요 소		31-1-2. 작품에서 조형의 요소 찾기 31-2-1. 작품의 주제와 재료, 표현 방법 이해
단계	학습과정				교 수 · 학 습 활 동					자료 및 유의점
준비 (5)	□사전 교육 □학습 준비 □성취기준알기				□모듬별 인원 점검 □모듬별 감상활동 계획 ·집중 감상할 주제 선정 ·관람시 유의점 □해양 유물 전시관 감상 초점 알기 ·고대 선박 발전사 ·어촌 마을의 생활상 □우리나라 미술품 감상의 필요성					·견학 및 방문 목적 ·조사대상 및 범위에 대한 사전 교육
감상 및 분석 (35)	□감상 □우리나라 미술품의 시대별 특성 및 미적 가치 파악				□전시작품의 내용 파악 □전시작품의 시대 및 역사적 배경 파악 ·송·원대의 해저 유물을 통하여 우리나라 도자 역사의 흐름 알기 ·선사시대 ·삼국시대 ·통일신라시대 ·고려시대 ·조선시대 ·근대·현대 □전시작품의 특징 및 조형요소 파악 ·명칭 ·재료 ·특징 ·용도 ·제작과정 ·사용방법 □전시작품의 비교 분석					□안내자의 설명을 숙지하고 관람 예절을 지키며 관람 □역사성 이해 및 비교 분석

단계	학습과정	교 수 · 학 습 활 동	자료 및 유의점
감상 및 표현 (35)	□모듬별 감상활동 전개	□모듬별 집중 탐구할 미술품 선정 □모듬별 미술품에 대한 감상활동 · 마음에 드는 작품의 미적 요소 말하기 ·작품의 특징과 미적 조형요소를 적어보기 ·작품의 특징과 미적 조형요소를 그림으로 그려보기 ·관람 후 느낀점을 창의적으로 표현하기 □세계속의 한국미술의 위상 □현대 미술의 흐름 -세계 속의 한국미술	□ 전통 미술의 우수성을 말해보기 □ 문화 유산에 대한 보호, 보존의 정신
정리 및 평가 (15)	□현장학습 종합 정리 □과제 및 차시예고 □주변 쓰레기 줍기 □귀가지도	□모듬별 감상문 발표 □우리나라 시대별 미술품의 특징, 미적 조형 요소 정리 □우리 고장이나 주변의 미술관, 박물관 등을 알아보고 견학 계획 세우기 □형성평가

심화학습

1. 미술관을 이용한 학습 유형

가. 개인별로 자유 관람할 경우

(1) 미술관 전시 프로그램에 대한 사전 학습을 실시한다. 인터넷을 통하여 정보를 얻거나 직접 방문을 하여 교사가 전시 주제 및 학습 방법에 대한 것을 사전에 교육을 한다.

(2) 학생들이 개인적으로 미술관을 방문할 시 미술관 측에서는 Gallery talk, Gallery tour, 그 밖의 감상 활동을 돕는 시청각 자료, Self Guide를 통하여 감상 활동을 돕는데 경우에 따라서는 학습한 결과를 큐레이트가 확인하는 방법도 있다.

(3) 학교 수업에서 미술관 방문시의 학습 내용을 확인하거나 학교 수업과 연결시켜 후속학습을 한다.

나. 감상 수업의 일환으로 교사가 직접 인솔하여 미술관을 방문하는 경우

(1) 직접 방문을 하거나 인터넷 검색을 통해서 전시품에 대하여 교사가 학습 목적을 수립한다. 학습 요소와 관련된 전시품에 대한 슬라이드 학습과 같은 사전 학습을 실시한다.  이때 미술관 측에 연락하여 사전 자료를 제공받을 수도 있다.  학생들이 사전 조사 학습을 할 수 있도록 하고 학습지 준비, 모둠 조직 등 사전 준비를 한다.

(2) 미술관 방문 시 미술관이나 교사가 제작한 WorkSheets를 이용하거나 큐레이트 교사를 통해서 작품 설명을 듣는다.  계획된 학습 목적에 따라 미술관에서 제공하는 각종 자료를 활용하여 학습한 후 학습 결과를 비교 분석해 본다.  이때 교사와 미술관의 긴밀한 협조가 필요하다.

(3) 미술관 방문 결과에 대하여 분석하여 보고 실기 수업 및 후속 학습으로 연계한다.

2. 학습 절차에 따른 교육 내용

가. 미술관 방문시의 사전 학습 내용

(1) 학습 요소에 대한 사전 조사 학습

(2) 미술관을 이용하는 방법 안내(관람하는 순서, 질서 등)

(3) 미술 작품을 애호하는 태도

(4) 감상 작품의 선정

(5) 스스로 관람하고 감상할 수 있는 태도(미술관 자료의 활용법)

(6) 워크시트가 없을 시 메모하는 요령

(7) 팜플렛이나 책자 구입

나. 전시품을 이용한 학습 사례

(1) 한가지 주제를 가지고 미술관 관람을 할 경우

(가) Art Safari 형식 - 작품에서 동물·식물·색·선·형태 등 일정한 주제 찾기

(2) 전시 작품 비교하기

(가) 같은 풍경 작품에서 하늘을 어떻게 표현했는가?

(나) 인물화 전시에서 각 작품에 나타난 인물의 표정이 어떻게 다른가?  작가는 어떤 감정을 표현했나? 등을 다른 작품과 비교해 본다.

(3) 작품 관찰 학습

(가) 우선 학생들에게 20초 동안만 어떤 작품을 보여주었다가 물체를 치우고 난 뒤, 기억이 나는 대로 작품에 대하여 이야기를 해보거나 그려보게 한다.  그 다음에 작품을 다시 한번 관찰하게 하여 먼저 그린 그림에서 어떤 부분을 빠Em렸는지를 살핀다.  작품에서의 형태나 색·분위기·작가의 의도에 대하여 구체적으로 질문을 하여 학생들의 관찰을 돕는다.

(4) 작품 변형 및 모방하기

(가) 한 작품에 사용된 주요색을 이용하여 색종이나 물감으로 꾸며보기

(나) 작품 변형하기

(5) 기획전의 이용

예: 1) Picasso전

(가) 관람 전 : 작가의 일대기, 표현 방법 및 입체주의에 대한 조사

(나) 관람 후 : 피카소의 작품 표현 기법을 살려 표현해 보기

피카소 작품과 다른 화가의 작품 비교하기

(주제별로 다른 전시회와 비교)

예: 2) 향토작가전

(가) 이 지방 출신작가들의 작품에서 고향의 맛과 멋을 찾아보고 그들이 사용했던 색과, 형태를 알아보고 실제 수업에서 이것을 이용한 실기 수업, 미술사 수업

(6) Work Sheets에 의한 감상 활동

(가) 보물찾기, 작품을 떼어 놓고 서로 연결하기, 게임 등 학생들의 흥미를 이끌어 낼 수 있는 다양한 방법 모색

다. 후속 학습

(1) 관람전의 예상과 다른 점 발견

(2) Work Sheets의 확인 및 분석

(3) 실기 수업으로 연결

(4) 팜플렛, Work Sheets를 모으고 실기 수업을 한 후 미술관 꾸미기

(5) 다른 전시회의 관람 계획 세우기

(6) 인터넷을 통한 미술관 방문 및 수업 시간에서의 활용(미술관에서의 수업 내용과 관련 있는 요소를 인터넷을 통하여 검색)

보충학습

□우리나라 미술

1. 삼국시대

가. 고구려 미술 : 고분의 벽화에서 늠름한 기상과 패기가 느껴짐.

나. 백제 미술 : 온화하고 부드러운 불교 미술로 일본 문화에 많은 영향을 줌.

다. 신라 미술 : 신라 고유의 토착적이고 향토성이 강한 미술을 이룩함.

2. 통일신라시대 미술

당나라의 문화와 삼국시대 불교 문화의 전통을 계승하여 불교 미술의 황금기를 이룩함.

3. 고려시대 미술

통일 신라의 불교 미술을 바탕으로 섬세, 화려하고 세련된 귀족 취향의 미술을 이룩함.

4. 조선시대 미술

유교 사상의 영향으로 소박하고 실용성이 강한 서민적인 미술로 발달함.

5. 근대미술

서양 문물의 유입으로 새로운 기법이 도입되어 현대 미술의 바탕을 이룸.

6. 현대미술

세계와의 문화 교류에 의한 다양한 기법의 새로운 미술 문화를 창조함.

감상 관련 사이트

학년	단 원	관련 인터넷사이트
공통	미술관련	http://www.art2me.org
공통	한국의 미술	http://chiwon.ml.org.art/디자인/디자인.htm
공통	감상/우리나라 미술	http://www.choontae.kwangiu.kr/~kisang/study/한국미술사/b0036003.htm
공통	감상	http://www.choontae.kwangiu.kr/~kisang/study/한국미술사/m0000000.htm
공통	감상/고분벽화	http://bada.han.ac.kr/~s19800450/korea.html
공통	감상/신라미술	http://soback.kornet.nm.kr/~asguire/kyongju
공통	미술사	http://dike.korea.ac.kr/~liz/index20.html
공통	감상	http://www.kcaf.or.kr/hyper/Ktrart_main.html
공통	감상/백제미술	http://kitel.co.kr/~talman/musem/puyo/puyostart.html
공통	감상/고대미술	http://www.choontae.kwangju.kr/~kisang/study/한국미술사/c0b00003.htm
공통	감상/고려시대미술	http://www.choontae.kwangju.kr/~kisang/study/한국미술사/c0000i02.htm
공통	감상/조선시대미술	http://www.choontae.kwangju.kr/~kisang/study/한국미술사/c0000102.htm
공통	감상/한국의미술	http://user.chollian.net/~mansegmj/stupa/stupa0.htm
공통	감상	http://www.hongik.ac.kr/~galleru/

평가기준 및 채점기준

대영역	3. 감상		중영역			31. 미술품 감상 32. 미술 문화 유산 이해
성취 기준	31-1. 미술품에 대한 자신의 생각과 느낌을 설명할 수 있다. 31-2. 미술품의 주제, 표현 방법, 재료와 용구 및 조형 요소와 원리 등을 비교하고 그 특징을 설명할 수 있다.
평가 기준	31-1	상	□미술품의 재료와 기법, 표현 주제, 조형 요소와 원리를 이해하고, 작가의 의도에 따른 적용 방법과 표현 특징을 구체적인 예를 들어 설명한다.
		중	□미술품의 재료와 기법, 표현 주제, 조형 요소와 원리를 이해하고, 작가의 의도에 따라 적용 방법과 표현 특징을 설명한다.
		하	□재료와 기법, 표현 주제, 조형 요소와 원리를 이해하여 적용 방법과 표현 특징의 설명이 미흡하다.
	32-2	상	□생각과 느낌을 양식에 맞게 솔직하게 설명하여 적을 수 있다.
		중	□생각과 느낌을 적을 수 있다.
		하	□생각과 느낌의 표현이 부족하다.
문항 형태	서술형			수준 구분	상/중/하

예시문항

국립해양유물전시관에 전시된 미술작품중 인상적인 것을 재료, 기법 등의 조형 요소를 중심으로 구체적으로 서술하고 느낀점을 창의적으로 표현하시오.

채점기준

상	□미술품에 대한 자신의 생각과 느낌, 재료와 기법, 조형 원리를 구체적이고 창의적으로 진술함
중	□미술품에 대한 자신의 생각과 느낌, 재료와 기법, 조형 원리를 대체로 잘 진술함
하	□미술품에 대한 자신의 생각과 느낌, 재료와 기법, 조형 원리를 진술하지 못함.

감상보고서 예시

( )견학을 통한 미술작품 감상 보고서(모듬용)
□ 감상일시 :
□ 모듬원 :
□ 관람한 미술품 중 인상적인 미술품을 구체적으로 적고 느낌을 창의적으로 표현하세요
□감상내용
□감상소감
□우리미술품 보존에 대한 한마디!