대영역		2. 표현		중영역	21 주제 표현		수업제재		홀치기 염색
단원명		염색에 의한 표현			차시	1,2 / 2	지도기간	월 일 ∼ 월 일
학습 목표 (성취기준)		21-1. 나타내고자하는 주제의 특징을 살려 효과적으로 표현할 수 있다. 2-1. 학습 준비와 제작을 성실히 하고 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 할 수 있다.
필수학습 요 소		1-1-1 염색의 종류와 특징, 표현 기법을 알기 22-1-1 염색의 종류에 따른 도구의 사용법 알기
단계	학습과정		교 수 · 학 습 활 동							자료및유의점
준비 및 발상 (8')	□전시학습 확인 □참고작품 □동기 유발 □학습목표 제시		□ 전시 학습 내용을 확인한다. □ 염색의 용도와 종류에 대하여 알아본다. (다양한 방법으로 염색하는 방법을 설명한다.) □ 인터넷으로 참고사이트를 찾아본다 □ 참고 실물작품을 제시하여 보충 설명한다. □ 학습 목표를 제시한다.							·참고작품 ·모니터 ·PC자료
표현 (75')	□구상 및 염료 색상 확인 □제작 방법 실기 시범 □작품 제작 □재료와 용구의 사용법		□용도에 알맞는 색상을 선택할 수 있도록 아름다운 배색 관계에 대해 설명한다. □직접 실기 시범을 통해 종류별로 방법을 확인시킨 다. □제작 과정을 확인하게 한 뒤 주의점을 설명하면서 작품을 제작하도록 한다 □조별로 미리 준비한 천 조각에 염료를 묻혀보고 아름다운 색상을 선택해둔다. (용도와 계절감을 생각함) □자신의 취향에 맞도록 선택한 염색의 종류와 제작 방법을 확인한다. □ 제작 과정대로 염색을 실시한다. □ 염색시 안전 사고에 유의하도록 한다.							·고무장갑을 사용하여 손에 묻지 않도록 한다. · 안전지도

단계	학습과정	교 수 · 학 습 활 동	자료및유의점
표현 (75')	□순회지도 □비교 감상 □보충 설명	□염색 종류별로 모인 조별로 순회 개별지도 하면서 보충 설명한다. □확인 작업이 끝나면 염료에 담그도록 한다. □미리 선택한 색상에 담궈 염색한 뒤 짜내거나 다음 제작 과정을 준비한다. □제작시 유의점을 순회하면서 지도한다. □제작 순서를 확인하고 표현한다. □순회 지도 하면서 조별로 다음 단계를 설명한다. □본시에서 제작 과정을 끝내도록 한다. (차시 예고시 보충 설명) □마무리를 깨끗이 하도록 교사의 설명을 들으며 작품 을 정리한다	·수준별 지도 ·용구의 사용법을 알고, 제작에 임한다.
감상 및 평가 (7')	□감상	□작품을 게시한다. □자기 작품과 남의 작품을 상호 비교, 감상한다. □작품의 동기, 과정, 나름대로 어려웠던 점을 발표하여 다음에 이용하도록 한다. □효과적으로 제작할 수 있는 방법을 보충 설명한다.	·완성작품 ·좋은점을 발견하여 칭찬하기
	□형성평가	□수행평가 문항 제시. □문항에 충실히 써내기	·문항제시·유인물
	□차시예고	□학습준비물 인지하기.
	□주변정리 정돈	□주변을 정리지도	·쓰레기를 모은다.

심화학습

□ 단원별 실기 이전에 실기 실습 평가의 진단 평가를 실시하며 학생 개개인의 수준과 능력을 파악하고, 수업 진행 방향을 결정 지음

□ 소 단원은 교사가 선택하지만 실기의 내용과 종류는 학습자의 선택권을 우선으로 함

□ 표현이 미숙할 경우 학습자와 개별 협의 후 방향을 찾도록 유도하고, 단점을 보완하도록 장려하면서 학생 작품 자체를 무시하지 않음

□ 보충과정→ 침염이나 홀치기염(묶는 무늬)을 하도록 유도한다.

□ 기본과정→ 홀치기염이나 접는 무늬를 하도록 유도한다.

□ 심화과정→ 직접염, 풀염, 파라핀염을 하도록 유도한다.

보충학습

염색의 역사

염색이란 염료를 사용하여 직물이나 실등에 색소를 침투 정착시키는 일이다. 일반적으로 직물은 변질되기 쉽기 때문에 유물로 남아 있는 것이 드물고, 고대에는 염색이 어떠한 물질을 사용하여 어떤 방법으로 이루어 졌는가를 조사하기는 쉽지 않다. 그러나, 고대 유물 및 문헌에 의하면 기원전 2000년경 혹은 그 이전부터 이집트에서 염색이 상당한 규모로 행하여진 것으로 추정된다.

고대, 중세, 근대의 산업 혁명까지 오랜 세월에 걸쳐 천연 염료에 의존한 염색 방법이 발달했다. 20세기 초 의복 생활에 있어서 중요한 염료는 천연의 것과 완전히 동일할 뿐만아니라 그 보다 훨씬 양질의 염료가 인공적으로 제조되기에 일렀다. 또 화학 염료의 발달로 인해 의복뿐만 아니라 커텐, 이불보, 식탁보, 보자기, 쿠션, 방석, 액자, 가리개, 벽걸이, 병풍, 실내 장식 등 그 용도가 다양하게 이용되고 있어 실생활과 아주 밀접한 관계에 있다고 할 수 있다.

염색기법을 활용한 손수건                            홀치기 기법을 이용한 쿠션

염색의 종류별 제작 과정

○ 직접염 - 천에 직접 붓으로 그려서 염색.

○ 침 염 - 천을 끓는 염료에 담궈서 염색.(단색)

○ 홀치기염 - 천에 실이나 고무줄로 매듭을 만들어 염료에 담궈서 염색.

○ 날 염 - 판화처럼 틀을  만들어 반복해 찍어서 염색.

○ 파라핀염 - 파라핀으로 그린 후 그 사이로 염색.

○ 풀 염 - 염료와 풀을 섞어 그리거나 풀을 그린 후 그 사이로 염색.

한지 염색

배틱

천연염색 조각보         파라핀염

평가기준

평가 기준	상	자신의 느낌과 생각을 구체화하여 주제의 특징을 창의적으로 표현한다.
	중	자신의 느낌과 생각을 구체화하여 주제의 특징을 효과적으로 표현한다.
	하	자신의 느낌과 생각을 구체화하지 못하여 주제를 표현하는데 미흡하다.
평가 도구	실기 평가
평가 요소	·염색의 표현 방법과 특징을 알고 있는가? ·염색의 종류와 종류에 따른 제작방범을 이해하고 있는가?

형성평가 문항

○ 염색의 종류별 특징이 창의적으로 아름답게 표현되었는가?

○ 실생활에 활용될 수 있는 무늬와 색상인가?

○ 선택한 염색 종류의 특징이 창의적으로 잘 표현되었는가?

○ 실용성과 심미성이 적절히 조화되도록 표현되었는가?