대영역		2. 표현		중영역	주제 표현		수업제재		물들여 만들기
단원명		염색공예			차시	1,2 / 2	지도기간	월 일 ∼ 월 일
학습 목표 (성취기준)		1. 전통 염료로 홀치기 방법을 이용하여 생활용품을 만들 수 있다. 2. 손으로 직접 염색하는 방법의 특성을 살려 자신의 작품을 개성적으로 만들 수 있다.
필수학습 요 소		1-1 천연염색의 종류와 특징, 표현 기법을 알기 1-2 홀치기염의 방법 알기
단계	학습과정		교 수 · 학 습 활 동							자료및유의점
준비 및 발상 (8')	□전시학습 확인 □천연염색의 방법의 이해 □동기 유발 □학습목표 제시		□전시 학습 내용 인지 및 복습 -전시 학습 시간에 배운 전통 염료 용도와 종류에 대해 알아본다.(화상기로 알아본다.) □교사의 보충설명, 수정하고 학습에 필요한 참고작품을 제시한다. □염색의 방법(홀치기염, 파라핀염, 판염, 풀염)을 POWER POINT로 보고 상기한다. □학습목표 제시 (학생작품중 하나를 선택하여 보여주면서 본시 목표를 설명한다.) 학습목표를 확인하고 학습의 방향을 파악한다.							·멀티자료 ·참고작품 ·모니터 ·PC자료 (홀치기염)
표현	□구상 및 염료 색상 확인 □실기 지도		□ 용도에 알맞는 색상을 선택할 수 있도록 아름다운 배색 관계에 대해 설명한다. □ 조별로 미리 준비한 전통염료의 색을 천조각에 미리 묻혀보고 아름다운 색상을 선택해 둔다.(용도와 계절감을 생각함) □ 준비물을 조별로 점검 □ 홀치기 등 여러 가지 방법으로 홀치기하도록 한다. □ 천연염료로 홀치기염을 할 경우 여러번 염료에 담가야 한다.							·천연 염료를 준비하여 조별로 분배한다. ·염료가 튀어 옷 등에 묻거나 염료용기가 넘치지 않도록 한다.

단계	학습과정	교 수 · 학 습 활 동	자료및유의점
표현 (75')	□순회지도 □비교 감상 □보충 설명	□ 순회지도 (순회하면서 개별지도하고 잘못하는 학생은 같이 실습한다.) □미리 선택한 색상에 담궈 염색한다. □홀치기염일 경우 염료를 담근 후 충분히 끊인다. □염색 종류별로 모인 조별로 순회 개별 지도하면서 보충 설명한다.(순회하면서 개별 지도하고 잘못된 학생은 노작 실습 지도한다.) □작업이 끝나면 흐르는 물에 깨끗이 씻는다. □서로 조별로 협력하고 작품을 비교해 가면서 실습한다. □제작 과정을 확인하게 한뒤 주의점을 설명하면서 작품을 제작하도록 한다. □조별로 다음 단계를 설명한다. □공통 유의점을 발견하고 지도한다 □본시에 제작과정을 끝내도록 이야기한다 □마무리를 깨끗이 하도록 교사의 설명을 들으며 작품을 정리한다	·고무장갑을 사용하여 손에 묻지 않도록 한다. ·수준별 지도
감상 및 평가 (7')	□감상	□작품을 게시한다. □자기 작품과 남의 작품을 상호 비교, 감상한다. □작품의 동기, 과정, 나름대로 어려웠던 점을 발표하여 다음에 이용하도록 한다. □효과적으로 제작할 수 있는 방법을 보충 설명한다.	·완성작품 ·좋은점을 발견하여 칭찬하기
	□형성평가	□수행평가 문항 제시. □문항에 충실히 써내기	·문항제시·유인물
	□차시예고	□학습준비물 인지하기.
	□주변정리 정돈	□주변을 정리지도	·쓰레기를 모은다.

심화학습

□ 단원별 실기 이전에 실기 실습평가의 진단평가를 실시하며 학생 개개인의 수준과 능력을 파악하고, 수업 진행 방향을 결정지음

□ 소단원은 교사가 선택하지만 실기의 내용과 종류는 학습자의 선택권을 우선으로 함

□ 표현이 미숙할 경우 학습자와 개별 협의 후 방향을 찾도록 유도하고, 단점을 보완하도록 장려하면서 학생작품 자체를 무시하지 않음

□ 보충과정→ 침엽이나 홀치기염(묶는무늬)을 하도록 유도한다.

□ 기본과정→ 홀치기염이나 접는 무늬를 하도록 유도한다.

□ 심화과정→ 직접염, 풀염, 파라핀염을 하도록 유도한다.

●홀치기염 기법

♤비닐백을 이용한 spotting과 marbleizing 1- 원형 부분에 비닐을 덮어 묶은 후

염색한다

♤overhand knot - sky blue로 1차염색 후 천을 잡고 그대로 천자체를 묶어 염색한다.

♤원형모양(장미꽃 무늬 원) 1- 천의 중심을 잡고 자연스럽게 접어 묶는다.

♤도우넛 모양(아메바 형태)- yellow에 1차 염색한 후 천의 부분 부분을 잡고 묶은 후 재차     염색한다

♤바느질(stisching)과 tritik 2- yellow에 1차 염색한 후 나뭇잎 모양으로 홈질한 후 묶어 염색한다.

♤바느질(stisching)과 tritik 4-  원형모양으로 홈질한 후 염색한다

♤클램핑(clamping)- 천을 접은 다음 판으로 조여서 염색한다

보충학습

□천연염색의 종류와 색의 변화

□감물염색                 □쪽 염색                 □커피

□소목,치자,쑥                       □ 양파                    □ 황토

1. 염색의 종류별 제작 과정

○ 직접염 - 천에 직접 붓으로 그려서 염색.

○ 침염 - 천을 끓는 염료에 담궈서 염색.(단색)

○ 홀치기염 - 천에 실이나 고무줄로 매듭을 만들어 염료에 담궈서 염색.

○ 날염 - 판화처럼 틀을  만들어 반복해 찍어서 염색.

○ 파라핀염 - 파라핀으로 그린 후 그 사이로 염색.

○ 풀염 - 염료와 풀을 섞어 그리거나 풀을 그린 후 그 사이로 염색.

2. 염색 작품 소개

aa

배틱

한지 염색

<천연염료작품참고자료>

잇꽃으로 염색한 여러가지 옷감들          쪽물로 염색한 여러 가지 옷감들

황련으로 물들인 모시(펼친것)와 생명주(위)   자연 염료로 물들인 명주실(위)과,

치자로 물들인 명주와 무명(가운데            한산 모시실(아래)

꼭두서니로염색한작품 황련,밤 속목으로 염색

< 교과학습 사이트 안내>

교과 안내	인터넷 주소	비 고
미술교과 홈페이지	http;//Iinux.ketis.or.kr/˘hnhart
사이버 미술실	http;//www.deunet4u.net
함께하는 미술교육	http;//xoback.kornet.net/˘cymoon
조형교육	http;//www.chohyong.com
부산중등미술교육위원회	http;//io.interpia98.net/˘eduart
국립중앙박물관	http;//www.museum.go.kr/index.shtml
국립현대미술관	http;//www.moca.go.kr
국립광주미술관	http;//www.museum.go.kr/˘kwangju/

평가기준

평가 기준	상	자신의 느낌과 생각을 구체화하여 주제의 특징을 창의적으로 표현한다.
	중	자신의 느낌과 생각을 구체화하여 주제의 특징을 효과적으로 표현한다.
	하	자신의 느낌과 생각을 구체화하지 못하여 주제를 표현하는데 미흡하다.
평가 도구	실기 평가
평가 요소	·천연염료의 제작과정을 알아보시오 ·홀치기염의 과정을 조사해 보시오

형성평가 문항

1. 다음 중 홀치기염이다.  보기와 같이 묶었을 때 나올 수 있는 무늬는 어떤 것인가?

①                  ②            ③

2. 식물성 염료로 염색할 때의 매염제로 적당한 것은?

① 식초  ② 소금  ③ 설탕   ④ 염산   ⑤ 흙