대영역		2. 표현		중영역	주제 표현		수업제재		종이끈으로 만들기
단원명		직조 공예			차시	1,2 / 2	지도기간	월 일 ∼ 월 일
학습 목표 (성취기준)		24-2 여러 가지 용구의 사용 방법을 이해하고 재료 및 표현 방법에 적합한 용구를 선택하여 바르게 사용할 수 있다.
필수학습 요 소		·직조의 엮기, 꼬기의 만드는 방법 알기 ·직조 용구 사용법 알기
단계	학습과정		교 수 · 학 습 활 동							자료및유의점
준비 및 발상 (8')	□전시학습 확인 □직조의 종류 이해 □동기 유발 □학습목표 제시		□전시 학습 내용인지 및 복습 □교사의 보충설명, 수정하고 학습에 필요한 참고작품을 제시한다.(참고작품, 짚으로 만드는 과정을 인터넷과 실물화상기로 보여준다. ) □조상의 여러 가지 생활의 지혜를 보고 서로 이야기 해보면서 또 참고작품 및 실물화상기를 보는 과정에서 동기 유발을 시킨다. □학습목표 제시 학습목표를 확인하고 학습의 방향을 파악한다.							·멀티자료 ·참고작품 ·모니터 ·인터넷검색
표현	□재료와 용구의 사용법		□ 짚으로 만드는 과정을 인터넷과 실물화상기로 보여준다. □ 분단별 개인별 제재의 결정과 재료에 맞추어 밑그림을 그리도록 한다. □ 준비물을 조별로 점검 □ 다양한 풀의 소재를 이용한다 □ 밑그림을 확대하여 틀 밑에 놓도록 한다.							·풀의 특성을 다시 한 번 상기 시킨다. ·교사는 밑그림이 적당한지 살펴보고 그 내용에 대한 적절한 지도를 한다.

단계	학습과정	교 수 · 학 습 활 동	자료및유의점
표현 (75')	□순회지도 □비교 감상 □보충 설명	□짜는 기법소개 및 비디오테이프를 보고 자유롭게 짜도록 한다 □순회지도 □조화가 잘되며 실용성, 작품성이 있도록 수정 지도한다 □서로 조별로 협력하고 작품을 비교해 가면서 실습한다. □실용성과 창의성있는 작품이었는지 반성한다. □마무리를 깨끗이 하도록 교사의 설명을 들으며 작품을 정리한다	·수준별 지도 ·용구의 사용법을 알고, 제작에 임한다. ·제재에 대한 초점을 잡게 한다. ·개성적인 작품이 될 수 있도록 지도한다
감상 및 평가 (7')	□감상	□작품을 게시한다. □자기 작품과 남의 작품을 상호 비교, 감상한다. □작품의 동기, 과정, 나름대로 어려웠던 점을 발표하여 다음에 이용하도록 한다. □효과적으로 제작할 수 있는 방법을 보충 설명한다.	·완성작품 ·좋은점을 발견하여 칭찬하기
	□형성평가	□수행평가 문항 제시. □문항에 충실히 써내기	·문항제시·유인물
	□차시예고	□학습준비물 인지하기.
	□주변정리 정돈	□주변을 정리지도	·쓰레기를 모은다.

심화학습

(지승공예 만들기 과정)

1) 1.5cm-2cm 넓이로 자른 종이의 양끝을 삼각형으로 잘라낸 다음 사선부터 안으로 엄지와 검지 손가락으로 비비면서 말아 나간다. 맨 끝은 조금 남긴다. 굵기가 고르게 되도록 종이가 말리는 각이 일정하도록 말아 나간다. 말은 종이는 양쪽 끝을 잡아 당겨서 반듯하게 한다

2) 심 만들기--말아서 만든 실을 사진처럼 엇갈리게 놓고 맨 밑에서부터 새끼 꼬듯이 꼰다. 다 꼬아진 심은 실과 마찬가지로 잡아당긴다

3) 실, 심 잇는 법 Joining threads

4) 밑바탕 시작하기 To start frame

심을 여섯 개를 만들어서 #모양으로 배치 한 후, 사진과 같이, 나머지 2개의 심으로 원 모양으로 돌린 후 이 심을 (2줄) 서로 잡아 당겨 꼭 조인다.

5) 밑바탕 짜기 To weave base

(앞 면)

(뒷 면)

6) 직각 올라가기 -- 바닥이 원하는 크기가 되면 심을 꺾어 세운다.

7) 작품 겉모양 짜기

-원하는 높이에 이르면 심을 꺾는다. 이때는 안과 겉 2겹이기 때문에 꺾은 심을 잡아 당겨 면을 고르게 한 후, 다시 꺾는다. 꺾인 후에는 짜나가는 방향이 바뀐다. 짜 나가던 방향으로 실의 방향을 바꿔서 짠다.

8) 밑바닥 마무리하기 To finish the base

모든 작품의 밑바닥 마무리는 굽을 만드는 방법과, 굽을 만들지 않고 마지막까지 짜서 심을 4-6개정도 남기고 잘라서, 속으로 집어넣어 마무리하는 방법이 있다. (좌측 사진 참조)

9) 완성작품

보충학습

□직조(타피스트리)기법

1) 경사의 한줄 또는 여러줄을 위사로 감아서 굵게 묶어주는 형식으로 밧줄과 같이 만들어 주는 랩핑(Wrapping)기법, 표면에 고리 모양의 두툼한 질감을 나타낼 수 있는 루핑(Looping)기법등이 있다.

<실감기 1>

<실감기 2>

2) 위사가 경사를 완전히 덮어 버리는 웨프트 페이스트(weft- faced)로 평직을 의미한다.

<랩 페이스트 위브>

전통적인 방법의 웨프트 페이스트 위브와 이와 반대로 경사에 의해서 위사가 덮어지는 방법인 랩 페이스트 위브(Wrap-faced Weave)가 있다.

3) 마무리 작업은 한올씩 매듭으로 정리한 후 칼로 자르며 매끄럽게 완성한다.

<끝처리>

완성작

종이 공예의 종류

1. 지승공예

일정 크기의 너비로 한지를 잘라서 꼰 후, 그것을 엮어서 직조하듯 물건을 만드는 기법으로 지노 또는 노엮개라고도 한다. 무늬를 엮는 방법에 따라 모양이 달라지는데 색지나 검은 물을 들인 종이를 함께 넣어 엮기도 하였다. 또한 무늬뿐만 아니라 외형에도 다양한 변화를 주어 갖가지 형태를 만들어 내였다.

2. 지호공예

종이를 잘게 찢거나 물에 불린 찹쌀 풀로 섞어 반죽한 다음 찧거나 만져주면 끈기 있는 종이죽이 된다. 이것을 골격에 조금씩 붙여가며 말리고 또 덧붙여 마지막에 골조를 떠내고 옻칠을 하여 마무리 하는 공예기법이다. 반짇고리, 과반, 상자 등 생활품에 주로 이용되었고 닥종이 인형 등을 만들기도 한다.

3. 지장공예

나무로 골격을 짜거나 대나무, 고리 등으로 뼈대를 만들어 안팎으로 종이를 여러겹 발라 만든다. 종이만 발라 마감하기도 하고 그 위에 글을 쓰거나 그림을 그려 마무리하기도 하였다.

4. 전지공예

한지를 여러겹 붙이거나 합지 또는 나무로 골격을 만든 틀에 다양한 색지로 옷을 입힌 후 여러 가지 상징적인 문양을 오려 붙이거나 배접하여 만든다. 사용되는 한지는 전통염료로 염색한 것이며 주요 청·적·흑·황·백의 오색이 기본이 되었다. 고유한 뜻을 가진 갖가지 무늬는 장식미를 더해준다.

5. 지화공예

한지를 여러겹 접어 다양한 형태로 꽃이나 새 등의 모양을 오려서 만드는 기법이다. 무속인들이 굿을 할 때 쓰는 지화 또는 궁내의 행사나 불교문화에 많이 쓰였다.

평가기준

평가 기준	상	자신의 느낌과 생각을 구체화하여 주제의 특징을 창의적으로 표현한다.
	중	자신의 느낌과 생각을 구체화하여 주제의 특징을 효과적으로 표현한다.
	하	자신의 느낌과 생각을 구체화하지 못하여 주제를 표현하는데 미흡하다.
평가 도구	실기 평가
평가 요소	·직조의 종류를 조사해보시오 ·지호공예와 지승공예의 차이점을 인터넷 검색을 통해 조사해 보시오

형성평가 문항

1. 종이로 끈을 제작하여 직조하듯 물건을 만드는 기법을 무엇이라고 하는가

①지호공예  ②지승공예   ③지화공예   ④지장공예   ⑤전지공예

2. 오른 쪽 그림 같이 종이를 물에 불리고 풀과 같이 섞어 종이죽을 만들어 생활용품을 만드는 공예를 무엇이라고 하는가

①지호공예  ②지승공예   ③지화공예

④지장공예   ⑤전지공예