대영역		2. 표현		중영역	주제 표현		수업제재		조명등 만들기
단원명		생활용품 만들기			차시	1,2 / 2	지도기간	월 일 ∼ 월 일
학습목표 (성취기준)		24-1 여러 가지 재료의 특성을 알고 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택 하여 효과적으로 활용할 수 있다.
필수학습 요 소		·조명등의 종류와 특징을 알기 ·공예디자인의 3요소를 알고 이해하기
단계	학습과정		교 수 · 학 습 활 동							자료및유의점
준비 및 발상 (8')	□전시학습 확인 □조명등 제작 방법의 이해 □동기 유발 □학습목표 제시		□전시 학습 내용 인지 및 복습 □학습 과제 확인 ·다양한 조명등의 재료에 대해 알아보기. □주변에서 알아 본 과제를 제시한다 ·나무, 금속, 플라스틱, 조롱박, 기름종이, 천 등 □참고 작품 제시 ·청사 초롱, 현대적 조명기구, 특수 조명 등. □참고 작품을 보면서 조명등의 실생활에서 활용도에 대해 생각해 보기-교사의 보충설명, 수정하고 학습에 필요한 참고작품을 제시한다. □본시 학습 목표 제시							·멀티자료 ·참고작품 ·모니터 ·다양한 조명 기구의 사진 자료
표현	□구상 및 조명의 기능 알기 □실기 지도		□조명의 기능 ·일정한 장소에서 효과적으로 밝기를 낼 수 있도록. □주변에서 손쉽게 구할 수 있는 재료로 제작함을 지도 (대중적인 재료): 나무, 금속, 플라스틱, 박, 기름 종이, 천 (폐품 활용한 재료):유리병, 페트병,한지 등 □내용파악하기 □조명등의 종류:직접 조명,간접 조명 □제작의 조건: ·기능성 ·심미성 ·장식성 ·안정성 □제작의 유의점 알기 □장소와 용도에 따라 알맞는 조명등을 선택해야 함을 인지							[폐품을 활용할 수 있는 재료] ·유리병. ·페트병. ·한지

단계	학습과정	교 수 · 학 습 활 동	자료및유의점
표현 (75')	□순회지도 □보충 설명	□순회지도 (순회하면서 개별지도하고 잘못하는 학생은 같이 실습한다) □일반적인 제작 순서 및 용구사용시 주의점 설명 □평가 항목 및 배점 제시 □제작 과정 구상 지도(구상 및 스케치하기→모양 만들기→창호지에 물을 들이고 붙이기→채색하여 완성 → → → □견고한 제작이 되도록 하고, 채색시 얼룩지지 않도록 안전성이 있도록 한다. □보충 학습조 지도 □본시에 제작과정을 끝내도록 이야기한다 □마무리를 깨끗이 하도록 교사의 설명을 들으며 작품을 정리한다	·작업시 칼질 사용주의 ·수준별 지도 ·창호지에 물을 들일 때 자칫 종이가 찢겨 나갈 수 있으므로 큰붓 사용하여 조심히 색칠 ·작업중 너무 소란스럽지 않도록 지도
감상 및 평가 (7')	□비교 감상 □감상 □형성평가 □차시예고 □주변정리 정돈	□작품을 게시한다. □자기 작품과 남의 작품을 상호 비교, 감상한다. □작품의 동기, 과정, 나름대로 어려웠던 점을 발표하여 다음에 이용하도록 한다. □효과적으로 제작할 수 있는 방법을 보충 설명한다.	·완성작품 ·좋은점을 발견하여 칭찬하기 ·문항제시·유인물 ·쓰레기를 모은다.
		□수행평가 문항 제시. □문항에 충실히 써내기
		□학습준비물 인지하기.
		□주변을 정리지도

심화학습

●조명등 제작과정

●전기스텐드 제작과정

보충학습

(1) 일용품 만들기

일상 생활에 필요한 그릇, 사무용품, 가구, 문방구 등을 미와 기능을 생각하여 디자인하는 것 으로 튼튼하고 편리해야 한다.

① 조건 : 실용성(기능성), 양질성(재료성), 심미성(조형성), 경제성(생산성)

② 재료 : 나무, 왕골, 철판, 아크릴, 유리, 대나무, 청동, 갖가지 형태의 종이류, 플라스틱 등

③ 방법 : 필요성 고려→구상 스케치→모형 제작→재료 선정→재료 준비→마름질→제품 제작→완성

(2) 조명등 만들기

① 목적 : 쓸모와 아름다움이 갖추어져 밝기를 조절하기 위한 디자인으로 재료가 열에 잘 견디는 것으로 한다.

② 방법 : 구상 스케치→재료 선택과 준비→마름질→조립→ 완성

③ 재료 : 학교나 가정에서 쉽게 만들 수 있는 것으로 두꺼운판지, 한지, 셀로판지로 다양하게 만들어 여러 가지 모양으로 조립할 수 있다.

(3) 폐품을 이용하여 만들기

① 환경 문제가 대두되면서 여러 가지 폐품을 재활용하는 지혜가 늘고 있다.

ㄱ. 음료수 병: 화분, 물통, 지점토로 꽃병

ㄴ. 우유팩 : 정리함, 재활용 화장지, 공책

ㄷ. 캔 : 연필꽂이, 완구류

조 명 등

조명등은 필요한 밝기를 낼 수 있어야 하며 분위기에 맞는 장식 효과를 겸해야 한다. 또한, 사용되는 장소(실외, 공부방, 거실, 극장, 식당 등)와 목적(독서, 무대 조명, 사진 촬영, 휴식, 분위기 연출 등)에 맞게 다양한 기능을 갖출 수 있도록 제작이 이루어져야 한다.

학생들에게는 주변에서 손쉽게 구할 수 있는 폐품을 활용하여 만들어 보게 함으로써 우리 생활 주변을 더욱 윤택하고 밝게 가꾸어 줄 수 있을 것이다.

1. 조명등의 기능

(1) 전광의 투사나 반사를 이용하여 다양한 효과를 낸다.(조명)

(2) 시각적인 아름다움이 있어 생활 공간에 변화를 준다.(장식)

2. 조명의 종류

(1) 전구의 빛이 직접 물체에 닿는 조명

예) 공부방, 교실, 쇼윈도우, 작업장 등

(2) 전구의 빛이 물체에 닿아 반사되는 빛의 조명

예) 침실, 상업적인 식당, 분위기 연출이 필요한 곳 등

3. 조명등 만들기의 유의점

(1) 절연성 재료 사용

(2) 주위에서 쉽게 구할 수 있는 재료 사용

(3) 내열성이 강한 재료 사용

(4) 기능적 및 장식적인 면 고려

4. 여러 가지 조명의 사용

(1) 전시장 - 작품의 내용을 잘 감상할 수 있도록 부분적으로 조명한다.

(2) 교  실 - 학습하기에 충분하도록 교실 전체를 밝게 조명한다.

(3) 공부방 - 학습에 집중할 수 있도록 조명한다

< 교과학습 사이트 안내>

교과 안내	인터넷 주 소	비 고
미술교과 홈페이지	http;//Iinux.ketis.or.kr/˘hnhart
맹범호 홈페이지	http://www.art2me.org/
조명등 만들기	http://www.hanglas.co.kr/museum/history
조형교육	http;//www.chohyong.com
공예	http://www.chollian.net
일용품디자인	http://soridle.com/flora/9912
국립현대미술관	http;//www.moca.go.kr
국립광주미술관	http;//www.museum.go.kr/˘kwangju/

평가기준

평가 기준	상	·자신의 느낌과 생각을 구체화하여 주제의 특징을 창의적으로 표현한다.
	중	·자신의 느낌과 생각을 구체화하여 주제의 특징을 효과적으로 표현한다.
	하	·자신의 느낌과 생각을 구체화하지 못하여 주제를 표현하는데 미흡하다.
평가 도구	실기 평가
평가 요소	·조명등 만들기의 과정을 알아보시오 ·폐품을 이용하여 조명등을 만들어 보시오

형성평가 문항

1.일용품 디자인의 필수 요소에 들어가지 않는 것은?

① 심미성  ② 실용성   ③ 용질성   ④ 경제성    ⑤ 전통성

2.조명등 만들기에서 가장 먼저 해야 할 일은?

① 구상스케치

② 칼로 오리기

③ 전개도이어 붙이기

④ 한지붙이기

⑤ 채색하기