대영역		2. 표 현		중영역	24. 입체의 아름다움			수업제재		토우 만들기
단원명		덩어리의 표현			차시	1,2 / 2	지도기간		월 일 ∼ 월 일
학습 목표 (성취기준)		2-4-1. 생활주변 사람들의 특징있는 모습을 포착하여 입체로 표현하는 과정에서 구상 능력과 흙의 촉각적인 특성을 인식한다. 2-2. 양감, 비례, 동세, 질감을 살려 작품을 완성할 수 있으며 다른 사람의 작품 에 대해 바르게 감상할 수 있다.
필수학습 요 소		24-3. 소조의 조형 요소와 원리 이해하기 24-4. 주제와 표현 방법에 알맞은 재료 선택하여 활용하기
단계	학습과정		교 수 · 학 습 활 동								자료및유의점
준비 및 발상 (8')	□학습분위기 조성		□인사 □출석점검 □학습목표 제시								* 인사
표현 (75')	□토우 제작 실기과정설명 □ 작품제작		□ 전 시간에 이어 토우 제작 실기 괘도 설명 □지난 시간에 제작하던 자신의 작품과 괘도를 보면서 설명을 듣고 이해한다. □보관 중에 파손되고 갈라진 부분을 보강하도록 한 다. -흙죽을 만들어 메우거나 잇기 □자신이 의도한 바 대로 진행되고 있는지 확인 유도 - 앞면만이 아니라 뒷면, 옆면등에서도 대상의 특징이 잘 나타나도록 자주 확인시킨다.(생동감, 양감 표현) □주걱을 효율적으로 사용해서 세부묘사를 하도록 한다.(얼굴, 머리모양, 손, 옷의 무늬등의 부위) □ 작품제작 □자신이 의도한 방향으로 표현이 되고 있는지 수시로 확인하면서 작품의 양감, 질감, 비례, 동세를 표현한다. □궁금한 점을 교사에게 질 문하고 상의한다.								괘도, 참고 작품, 지난 시간에 제작한 학생의 작품, 소조용 주걱, 찰흙, 신문지, 아크릴 판, 분무기

단계	학습과정	교 수 · 학 습 활 동	자료및유의점
표현 (75')	□ 순회 개별지도 □작품완성 마무리	□ 순회 개별지도 □ 지나치게 장식적이거나 매끄럽게만 다듬는 학생에게는 흙의 질박한 질감과 손의 터치를 살리는 시범을 보인다. □ 쉬는 시간에 다른 친구의 작품에 함부로 손대지 않도록 당부 □ 작품 마무리시간(15분) 후 평가(감상) 예고 □마무리 강조 □토우가 안정감이 있어 입상이나 좌상인 경우 잘 세워지는지 확인시킨다. □이음새 부분을 꼼꼼하게 처리해 견고성과 완성도를 높이도록 유도
감상 및 평가 (7')	□ 감상 □ 정리 및 작업뒷처리 □차시예고	□ 감상 □자발적으로 자신의 작품을 가지고 나와 설명하게 한다. □질문과 답변을 통해 나머지의 학생과 의견을 나눈 다. □작품의 잘 표현된 점과 미흡한 점을 지적해 준다. □자신의 작품설명서 작성을 과제로 제시한다. □ 정리 □완성작품은 그늘에서 서서히 말리고 남은 흙은 비닐로 여러 번 싸서 보관할 것을 당부한다 □작업한 자리의 뒷정리를 깨끗하게 하도록 한다. □작품 잘 보관하기(학급 칸에다) □남은 흙은 비닐로 여러 번 싸고, 주걱과 작업판을 씻는다 □자기 자리 책상과 주변을 깨끗이 정리한다. □차시예고: 정밀묘사, 준비물 □작품 잘 보관하기(학급 칸에다)	완성된 작품, 주걱, 찰흙, 메모지

심화학습

<찰흙의 사용법과 보존 방법>

① 딱딱하게 굳은 찰흙은, 망치 등으로 잘게 부순 후 물을 뿌려 비닐로 싸두면, 물을 흡수     하여 말랑말랑 해진다.

② 흙 속의 석고 부스러기□노끈 등 불순물을 제거하며 주무른다

③ 알맞게 반죽된 흙은, 비닐로 싸서 합성수지로 만든 통속에 넣고, 뚜껑을 덮어 보관한다.④ 제작 도중에도 수시로 분무기로 물을 뿌려 주고, 제작도중의 보관은, 물을 충분히 뿌린     후 비닐로 꼭 싸서 공기가 통하지 않도록 한다.

보충학습

<테라코타>

(1) 뜻과 특징

① 테라코타란 □구운 흙□이라는 뜻으로, 석고뜨기 과정을 거치지 않으므로, 원형 그대로의 상태를 유지할 수 있다.

② 도자기의 초벌구이 온도(800℃)에서 구워 낸다.

③ 내구성이 있으므로, 그 상태로 보존이 가능하다.

④ 대작을 만들기 어려운 단점이 있다.

(2) 제작 방법

① 말아 올리기 ② 속을 파내기

③ 심을 넣고 제작한 후 빼내거나 태우기 ④ 틀로 떠내기

< 환 조 >

< 부 조 >

< 심 조 >

< 투 조 >

평가기준

평가 기준	상	재료의 특징을 알고, 양감, 비례, 동세, 질감을 살려 작품을 완성할 수 있다.
	중	재료의 특징을 알고는 있으나, 작품 표현에 있어서 양감, 비례, 동세, 질감을 살리지 못한다.
	하	재료의 특징을 파악하지 못하고, 작품 표현에 있어서 양감, 비례, 동세, 질감을 살리지도 못한다.
평가 도구	실기 평가
평가 요소	·사물의 특징을 입체로 표현하는 과정에서 구상능력과 흙의 촉각적인 특성을 알고 있는가? ·양감, 비례, 동세, 질감을 살려 작품을 완성할 수 있으며 다른 사람의 작품에 대해 바르게 감상할 수 있는가?

형성평가 문항

1. 다음 중 조소 표현에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?( 1 )

① 입체 도형이므로, 색채가 불필요하다.

② 공간을 점유하며, 시각과 촉각으로 느낄 수 있다.

③ 표현 기법에 따라 소조와 조각으로 나뉜다.

④ 덩어리·구조·공간감이 가장 중요한 요소가 된다.

2. 조소 작품에서 목, 팔, 다리가 없고 몸통만을 표현한 인체상은?( 3 )

① 마스크          ② 흉상

③ 토르소          ④ 등신상

⑤ 반신상

3. 조소의 작품에서 덩어리감, 입체감, 중량감을 느끼게 하는 요소는?( 1 )

① 양감            ② 질감

③ 운동감          ④ 균형

⑤ 동세

4. 전면에서만 감상할 수 있는 반 입체 형태의 양각으로 표현한 조소는?( 2 )

① 환조            ② 부조

③ 심조            ④ 투조         ⑤ 브론즈

5. 작품을 사방에서 감상할 수 있는 완전한 입체 형태의 조소는?( 1 )

① 환조            ② 부조

③ 심조            ④ 투조

⑤ 브론즈