대영역		2. 표현		중영역	21. 주제 표현		수업제재	초현실의 세계 표현하기
단원명		느낌과 상상 표현			차시	1,2 / 2	지도기간	월 일 ∼ 월 일
학습 목표 (성취기준)		21-1. 나타내고자하는 주제의 특징을 살려 효과적으로 표현할 수 있다. 2-1. 학습 준비와 제작을 성실히 하고 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 할 수 있다.
필수학습 요 소		21-1-2 자유로운 생각에 의한 다양한 주제의 표현 22-2-1 주제와 재료에 맞은 표현 방법 선택
단계	학습과정		교 수 · 학 습 활 동						자료및유의점
준비 및 발상 (8')	□목표 제시 □발상 자료 □구상 예시 □작품 감상 -작품의 직 관적 인상		□ 제재를 게시하고 수업방향을 안내한다. □초현실주의 미술의 참고작품 감상을 통한 발상 유도 한다. □자기 감정의 표현과 순수한 내면적 표현 욕구에 의 한 심상표현의 새로운 일면을 알게 한다. □수업방향 설명의 경청 및 학습목표를 인지한다. □참고작품 감상 후 자신이 이미 구상하고 있는 것과 어떤 점이 다른 지 비교한다. □폭넓은 회화의 표현 유형을 이해하고, 심상적 표현 의 폭과 깊이를 넓힌다.						·멀티 자료 ·참고 작품 ·모니터 ·PC 자료 ·전 시간에 예고하였던 작품구상안 ·표현 재료
표현 (75')	□작품 구상 탐색 과정안 □어떤 주제 를 표현할 것인가? □어떤 재료 를 사용할 것인가? □어떤 기법 으로 할 것인가? □작품 표현 □감상내용 바탕으로 작품 구상		□자유스럽게 화면을 구성하고 구성의 원리를 개성 있게 응용하도록 지도한다. □화면구성에 대한 적극적인 사고와 창의력을 발휘하 여 기존 방식의 회화보다 참신한 내용을 유도한다. □주제에 따라서 표현기법이 달라질 수 있으므로 재료 의 특성, 화면 구성 등 □무엇을 어떻게 표현하는 지□ 개별적인 지도한다. □표현 재료의 선택과 자료활용·방법에 관하여 구상 계획을 구체화하도록 한다. □각자 준비해 온 표현 재료에 여러 가지 방법을 이용 하여 새로운 아이디어로 효과적 방법을 구체화한다. □구체화시킨 이미지나 아이디어를 탐색 후 형상화하 고, 형상 과정에서 발견된 개성 있고 참신한 아이디 어를 발전시킨다. □꿈, 공상, 환상, 비현실의 세계 등 다양한 주제를 택 하여 스케치를 해보거나, 채색을 한다.						·상상세계에 대해서 미리 글을 적어 오도록 하여 구상에 도움 주도록 한다 ·잡지 도판 이나 실제의 사진물 등을 참고로 하는 것도 발상과 구상의 좋은 방법안이 될 수 있다.

단계	학습과정	교 수 · 학 습 활 동	자료및유의점
표현 (75')	□제재 구현 □제작 과정 □발상단계 (충분한 구 상-형태, 색채, 그림 의 짜임새 등 고려) □구상스케 치 단계 (초현실화 주제선정) □채색 단계 (표현 내용 에 알맞게 방법선정) □표현 감상	【 여러 가지 제재의 새로운 표현 예시 】 □ 자기 감정의 표현과 즐거움, 상상력 등 순수한 내 면적 표현 욕구의 심상표현 새로운 면을 인지한다. ♠관념에 의한 표현 : 생각을 시각적으로 나타낸다. ·천국과 지옥, 가보고 싶은 곳, 하고 싶은 일, 희망 등 스케치 후, 배색과 구성을 고려하여 제작한다. ·달에 사는 식물, 이상한 나라, 사막에서 사는 물고 기 등 가보고 싶은 세계를 상상하여 제작한다. ♠지적·계획적인 상상표현 : 자유로운 상상에 의해 일정한 상황을 선택하여 상상한 것을 그린다. ·미래 도시/건물/자동차/기계 등 여러 도판 수집함 ·현미경 사진 이용-현실과 전혀 다른 시점 생각함 ♠독창적인 복합기법 활용 : 콜라주와 뿌리기, 스크래 치와 배틱, 마블링과 콜라주 등 □표현 재료와 여러 가지 기법을 생각하면서 화면구성 에 혼용하도록 유도한다.(수채물감, 크레용, 종이를 벗어나 다양한 재료로 독창적 복합기법 이용 예시) □사진 또는 도판의 화보를 이용할 경우, 몽타주 기법 을 활용하여 환상적인 느낌이 되도록 한다. □이색적인 소재가 다양하게 섞여도 좋지만, 작품전체 분위기가 개성적이면서 아름답게 구성되도록 한다. □다양한 재료를 제작 순서에 맞고 바르게 사용한다. □꿈, 공상, 환상, 비현실의 세계 등 다양한 주제를 택 하여 스케치를 하거나, 스케치를 하지 않고 바로 채 색, 여러 가지 표현 재료를 직접 이용해 본다. □여러 가지 장면을 한 화면에 재구성·조합한다. □현실의 것을 공상적으로 발전시켜 새롭게 꾸며본다. □현대 회화의 재료와 표현기법이 다양함을 알고, 의 도한 새 표현이 개성적 작품이 될 수 있도록 한다.	·독창적 작품표현의 예시자료와 함께 충분한 이해도를 거친 후, 방법모색이 되도록 함 ·마음 속의 장면을 그리 므로 표현하 고 싶은 제재를 지나치게 세부적으로 표현해서 설명하는 것은 좋지 않음을 환기시킴 ·독창적인 재료를 의식하여 너무 잡다하게 오브제 활용하여 조잡한 느낌이 들지 않도록 주의시킴
감상 및 평가 (7')	□감상 □형성 평가 □차시 예고 □주변 정돈	□현 단계에서 독창적인 몇 작품 선정하여 감상한다. □평가 기준안을 참고한 후, 서로의 작품에서 보다 참 신하고 개성적인 표현을 찾아보게 한다. □표현기법과 재료 선택의 이유를 설명하게 한다. □제작 시 느낀 점과 작품 성과를 발표한다. □타인이 발표하는 작품을 감상하고, 표현된 주제·재 료·기법 등의 의문 사항은 질문하여 이해한다. □완성된 작품의 마무리를 검토하여 수정 보완한다.	·완성 작품 ·좋은 점 발 견하여 칭찬 ·문항 제시 ·작품 평가 안 및 관점표

심화학습

효과적인 여러 가지 방법의 탐구 : 확산적 표현방법의 제시 및 시도

□ 신문과 포스터 콜라주, 사진 몽타주, 추상화로 나타낸 표현기법, 상징적 표현, 오브제 표현, 컴퓨터 기법, 복합기법 등

□ 학습자 스스로 표현재료 개발활용 지도 : 복합재료의 새로운 개발과 창작에 응용

다양한 재료의 발견과 표현 가능성

□ 학습 목표에 타당한 재료 선택

□ 자기의 흥미에 적합한 재료 선택(자신의 상상력과 창의력 발휘 가능성의 재료 선택)

□ 자기 주변에서 구하기 쉽고 적은 경비로 준비할 수 있는 것, 폐품을 활용할 수 있는 것

□ 각자의 개성과 개인차에 알맞은 재료 선택

□ 향토적인 것, 생활적인 것, 입체적인 것의 선택

□ 표현 내용(구상, 아이디어)에 적합한 재료를 선택하는 방법

·어떤 주제를 □모자이크□로 표현하는 학습에서 표현재료를 한 가지로 지정 않고, 색종이나 셀로판지, 신문지, 골판지, 노끈이나 털실, 헝겊이나 망사, 염색한 밀짚이나 달걀껍질, 조개껍질 등 다양한 재료들을 자유롭게 선택

□ 재료의 특질에 적합한 내용으로 표현하는 방법

·화지 위에 크레용 가루를 뿌리거나 크레파스로 그림을 그려서 불 위에서 녹이든지, 그 위에 신문지를 덮고 다리미로 다리면 물감(재료)이 서로 흐드러지게 녹아 엉켜서 재미있는 효과 가능한 <자기의 연상>을 작품으로 나타내는 것

·이 그림 위에 수채물감으로 덧칠하면 밤 하늘에 반짝이는 별처럼 크레파스와 물감의 반발 작용에서 나타나는 화려하고 환상적인 분위기 표현 가능

·화지에  물을 적시거나 혹은 화지 위에 붓으로 물을 칠한 다음, 그 위에 물감으로 그리든지 물감을 떨어뜨리면, 재미있게 번지며 이루어내는 효과 이용하여 자기 이미지 표현

·마블링, 스크래치, 데칼코마니, 프로타주, 배수성 효과 등 여러 가지 표현 방법을 이용하여 우연의 효과로 유동성 있는 표현 가능

□ 새롭고 창의적인 경험 가능한 조형 재료

·자연재(자연물, 석재, 죽재) : 짚, 보릿짚, 밀짚, 새끼, 왕골, 싸리, 칡덩굴, 곡식, 씨앗, 왕겨, 옥수수 껍질, 수수깡, 수세미, 나뭇잎, 솔잎, 솔방울, 열매, 조롱박, 야채, 달걀 껍질, 조개 껍질 등

·가공재(목재, 철재, 섬유, 소성류) : 톱밥, 대팻밥, 우드페이퍼, 나무껍질, 코르크, 나무뿌리, 베니어 합판, 압핀, 머리핀, 면도날, 핀, 클립, 호치키스 핀, 못, 깡통, 아연판, 알루미늄판, 실, 노끈, 머리카락, 털, 솜, 망사, 스타킹, 찰고무, 종이 찰흙, 파라핀 등

·인공재(합성류, 종이, 유리) : 양초, 기왓장, 벽돌, 지우개, 스펀지, 스티로폴, 석고 시멘트 합성봉, 한지, 신문지, 장판지, 골판지, 휴지, 셀로판지, 은종이, 금종이, 은박지, 각종 유리병, 유리 깔대기 등

·기타(아크릴, 플라스틱) : 단추, 주판알, 구슬, 타일, 필름, CD, 가죽, 비닐, 셀룰로이드, 비닐 깔때기, 플라스틱 파이프, 뼈, 새의 깃털, 고무 밴드, 염료, 각종 빈상자, 항아리 등

■ 참고 사이트 : http://jun5911.netian.com/syber/20세기미술/초현실주의.html

보충학습

여러 가지 표현의 기초 활동으로 체감적 방법을 통한 즐거운 분위기의 심상 표현

□ 번지기, 물들이기, 흘리기, 뿜기, 불기, 풀그림, 여러 가지로 찍기 등 여러 재료를 혼용해      서 흥미 있고 자유롭게 학습

□ 손쉬운 재료의 선택·활용과 방법으로 다양한 표현이 될 수 있음을 체감토록 함

【 표현 의도에 따른 재료 활용 방법 】

표현 의도	활용 재료	표현 방법
기초적 경험 표현	연필, 콩테, 파스텔, 빨랫비누, 발포성 석고봉	심상적이고 섬세한 표현 가능
자유로운 표현	그림 물감, 포스터칼라, 찰흙	대담한 표현 효과
흥미를 북돋우는 표현	두꺼운 종이, 스크래치 보드, 스티로폴, 동판, 아크릴판	새로운 느낌을 중심으로 한 재료의 표현성
정서 안정 표현	핑거 페인팅, 찰흙	자유롭고 촉각적이며 전신을 움직여 표현하는 것이 효과적
연상력의 표현	폐품, 조개껍질, 나무뿌리, 고목	발견의 즐거움과 새로운 아이디어의 계발
장식적 욕구의 표현	색지, 헝겊, 색테이프	변화와 조화에 대한 표현
개념을 파괴시키는 표현	마블링, 데칼코마니	표현 의욕과 용기 고취, 행동적 노작적 표현 용이
독창력의 표현	짚, 보릿짚, 비닐, 철사, 빈병	착상과 창작 의욕을 고취
동적인 기구의 표현	고무밴드, 구슬, 둥근 기둥	움직임에 대한 과학적 탐구, 놀이와 아이디어의 만남

현대 미술의 세 가지 경향

□ 현대 미술은 후기 인상주의에 그 기원을 두고 있으며, 어느 작품이라도 그 강조에 따라  다르기는 하지만, 일반적으로 다음과 같이 세 가지 주류를 이루는 경향이 있다.

◆ 표현주의 경향

: 자신과 세계에 관한 예술가의 □감정□을 강조하는 것이다. 즉 작품에 자기의 뜻이나 생각   등을 그림이라는 수단을 통하여 표현하는 것으로 보이지 않는 언어 전달 구실을 한다.

◆ 추상의 경향

: 그림 속에 형태의 □질서□를 추구하는 것이다. 즉 작품에 자기의 뜻이나 생각 등을 그림    수단을 통하여 표현하는 것으로 보이지 않는 언어 전달의 구실을 한다.

◆ 환상적 경향

: □상상력□의 영역을 탐험하는 것이다. 모든 작품은 창의적, 창조적인 형태로의 승화를 위   해 작가의 상상력에 의한 새로운 세계로의 탐험을 요구하게 되며, 이러한 과정을 통하   여 우리가 볼 수 없는 새로운 세계와 환경을 접할 수 있는 계기가 된다.

【 초현실주의(Surr□alism) : 인물학습 】

초현실주의는 1919년부터 제2차 세계대전 발발 직후까지 약 20년 동안 다다이즘의 영향을 받아 프랑스를 중심으로 해서 일어났던 전위적인 문학·예술운동으로 인간, 사회질서, 윤리까지 부정하는 다다이즘에서 한 걸음 더 나아가 □꿈이나 환각, 무의식의 세계□를 표현하였다. 화가로는 미로, 탕기, 마그리트, 에른스트, 달리, 샤갈, 키리코 등이 있다.

◆ 미로(1883∼1983３에스파냐)

환상적인 작품 세계에서 점차 오브제와 콜라주 기법을 시도하고 색채와 형태의 순수한 조화와 환상적 조형을 독특한 방법으로 전개시켜 자유로운 공상의 공간에 상징적 기호가 끊임없이 나타나는 작품 세계를 보였다. 대표작으로는 □종달새를 쫓는 붉은 원판□, □아를르간의 사육제□ 등이 있으며 조각, 도기, 판화 작품도 많이 남겼다.

◆ 달리(1904∼1989３에스파냐→미국)

카타루니아의 피게라스에서 태어나 에스파냐의 마드리드 산 페르난도 왕립 미술 아카데미에서 공부하였으며, 재학 중 프로이드의 □꿈의 해석□을 읽고 초현실주의에 많은 관심을 보였다. 큐비즘(입체파)과 프로이드의 영향으로 극도로 정밀한 화면의 사실적인 것과 편집광적 환각사이를 연결한 초현실적인 화면을 보인다.

◆ 샤갈(1887∼1985３러→프) : 러시아 출신의 프랑스 화가

초기 작풍은 큐비즘의 영향을 받았으나, 점차 슬라브의 환상감과 유대인 특유의 신비성을 융합시킨 독자적인 개성을 강하게 풍겼다. 소박한 동화의 세계나 고향의 생활, 하늘을 나는 연인들이란 주제를 즐겨 다루었고, 자유로운 공상과 풍부한 색채는 보는 사람의 마음을 맑고 께끗하게 풀어주는 매력이 있다.  샤갈의 화면은 공상적이고 초현실적이며, 유년시절의 추억과 유태민족 특유의 풍속을 북유럽적인 배경을 통해 환상적으로 표현한 것이 많다. 그는 인간이나 동물들, 연인들이 자유롭게 무중력의 공간을 날고 있는 장면을 강렬한 색채로 나타내었으며 동판화가, 석판화가로도 유명하다.

◆ 마그리트(Rene Magritte)

1927년 파리에서 앙드레 브르통을 만나기 이전부터 초현실주의 경향의 작품활동을 하였다. 이 벨기에 화가에게 결정적인 영향을 미친 작품들은 20년대 초에 알게 된 키리코의 작품이었다. 마그리트의 이미지는 마치 은유와 같은 기능을 하고, 이 은유는 시적인 본성을 지닌다. 이미지들은 가끔 불안정하지만 달리, 에른스트와 다른 초현실주의자의 이미지처럼 무섭게 소름끼치는 것은 아니다. 그의 회화는 어떠한 비극적 파토스도 현실과 신비 사이의 경계 없는 연속에 의해 와해시키고 있다. 이 상황은 그가 생계를 꾸려 나가기 위해 제작한 광고 그림에서처럼 방관자로서 느끼는 중성적인 형태로 재현되어져 그림 속에 그려진 대상의 조형적인 표현력의 부재와 관련된다. 다른 초현실주의자들과는 달리 꿈과 욕망이 회화의 기원이 아니고, 일상 현실에 대한 내용의 역전으로 낯설은 현실을 지성적으로 모색했다.

【 초현실주의 주요 작품 감상 】

①마그리트,사나워질듯한날씨/②김와곤,환영을통해본우리들의자화상/③이석주,일상/④마그리트,관념/⑤미로,AFFICHE

■ 참고 사이트 - http://user.chollian.net/~ydhydb3/e2.htm

평가기준

평가 기준	상	주제의 선정이 흥미로우며, 대상과 재료의 특징을 창의적으로 표현하였다.
	중	주제의 선정이 적절하며, 대상과 재료의 특징을 효과적으로 표현하였다.
	하	주제의 선정이 단순하며, 대상과 재료의 특징 표현이 미흡하다.
평가 도구	실기 평가
평가 요소	·현대적인 다양한 표현 기법을 알고 있는가? ·자유로운 생각에 의한 다양한 주제를 효과적으로 표현하는가?

형성평가 문항

다음 중 상상화를 그리는 태도로 거리가 먼 것은? ( 2 )

① 다양한 형식과 기법으로 표현해 본다.

② 입체감과 원근감을 정확하게 표현해 본다.

③ 본래 있던 자리에서 위치를 이동시켜 본다.

④ 꿈이나 공상, 환상의 세계를 스케치해 본다.

⑤ 미래의 세계나 우주의 모습을 상상하여 본다.

2. 다음 중 비현실적인 느낌을 가장 많이 얻을 수 있는 표현 기법은? ( 3 )

① 배틱     ② 스텐실     ③ 몽타주     ④ 모자이크     ⑤ 프로타주

3. 샤갈, 미로, 마그리트와 같은 화가들을 대표로 들 수 있고, 작품에 있어서 현실을 초월한       꿈이나 환상, 공상 등 무의식의 세계를 표현한 20세기의 화파는 무엇인가? (초현실파)

4. 초현실주의 작가들의 개발 기법으로 무의식적 자동 작용이라 번역되는 것은? (오토마티즘)