대영역		2. 표현		중영역	21 주제 표현		수업제재		수묵으로 풍경 표현하기
단원명		수묵으로 풍경표현하기			차시	1,2 / 2	지도기간	월 일 ∼ 월 일
학습 목표 (성취기준)		24-1. 한국화의 표현 기법을 알고 먹과 물감을 사용하여 개성 있게 그릴 수 있다. 2 -1. 한국화의 특징을 알고 계승하고 발전시키는 자세를 갖을 수 있다.
필수학습 요 소		2-1-1 한국화의 특징, 2-4-1 한국화의 재료, 한국화의 표현 기법
단계	학습과정		교 수 · 학 습 활 동							자료및유의점
준비 및 발상 (8')	□동기 유발 □학습목표		□출석 확인 □준비물, 과제물 등 확인 □1,2학년 때 학습했던 내용에 대하여 알아본다. -수묵화와 수묵 담채화란? -한국화의 특징? -한국화의 여러 가지 표현 기법 □본시 학습 내용에 관하여 설명하고 목표를 제시한다.							·참고작품 ·PC자료
표현	□재료와 용구의 사용법 (20')		□한국화에 따른 여러 가지 용구의 사용 방법을 설명 -재료와 용구의 사용 상태 -붓의 운필, 방법 등 □삼묵법의 표현방법을 설명하고 안내한다. - 나뭇가지, 바위, 몰골법과 구륵법의 시연과 연습 인터넷 교육방송 http://www.jneb.net/vod/vod1.asp							인터넷 동영상

단계	학습과정	교 수 · 학 습 활 동	자료및유의점
표현 (75')	□감 상 □제작 방법 실기 시범 □작품 제작 ( 57□ )	□주변 풍경을 담은 VTR을 통한 영상 자료를 감상시킨다. □참고 작품을 제시하여 제작 의욕을 환기시킨다. □주변 풍경을 스케치 및 밑그림 제작 방법 등 설명 (순회 지도) - 주변 풍경 스케치한 후 밑그림을 그린다. - 밑그림 위에 화선지 놓고 먹의 농담을 맞춰가며 제작한다. □수묵 작업이 완성된 학생은 채색 작업을 하도록 지도 한다. ·중심물→보조물→옅은색→짙은색→가까운곳→먼곳순 으로 여백을 살려 가면서 채색하도록 지도한다. □직접 수묵화(밑그림)에 채색하는 시범을 통해 채색 시 자신감을 갖도록 해 준다. □보충 학생 집단 중에서 채색이 어려운 학생은 선생님의 조언을 들어가며 완성한다. □작품을 제작하면서 의문나는 점을 수시로 질문한다. □채색 과정을 듣고 용구의 특징을 살려서 제작한다. - 여백을 충분히 살린다. - 작품을 통해 채색 방법을 확인하고 각자 표현 방법을 생각해 본다. - 채색시 너무 진하지 않도록 옅은 색에서 짙은 색 으로 차츰 완성한다. - 미비된 부분을 보완하여 완성시킨다. □교사의 설명을 들으며 정리 한다.	·수준별 지도 ·용구의 사용법을 알고, 제작에 임한다. ·먹, 벼루 , 화선지, 수채화 물감, 깔판, 스케치북
감상 및 평가 (3')	□형성 평가	□문제를 제시하여 목표 달성 여부 확인 □완성된 작품을 제시 후 조언 및 보충 설명 □질문에 답하고 의문나는 점 질의 □상호 작품 감상 및 소감 발표	PC
정리 (2')	□주변 정리 정돈 및 차시 예고	□재료 사용 후 보관 방법에 대해서 설명하고 차시 예 고를 한다. □용구 및 주변 정리 정돈 □차시 수업 준비물 기록

심화학습

1. 준법 : 산이나 바위의 양감을 표현하는 방법

1) 피마준 : 삼을 훑어 놓은 것과 같은 선으로 돌이나 산의 요철을 표현할 때 쓴다.

2) 하엽준 : 연잎의 잎맥과 같은 모양의 선으로 솟아오른 바위의 형세를 나타낸다.

3) 우점준 : 빗방울 모양의 점을 찎어서 그리는 방법으로 작은 산이나 언덕을 그릴 때 사용

4) 부벽준 : 도끼로 나무를 찍어 놓은 듯한 붓자국으로 주로 바위나 산의 표현에 쓴다.

2. 삼원법 : 동양화에서 삼원법은 서양화의 원근법에 해당하는 표현 방법으로 대상을 바라보고 그리는 시선의 높이에 따라 고원법, 평원법, 심원법으로 나뉜다.

보충학습

- 삼묵법

① 붓을 물에 담구어 충분히 적신다.

② 붓 끝에 짙은 먹물을 조금 묻힌 후 접시에 풀어 중간 먹색을 만든다.

③ 붓 끝에 다시 진한 먹물을 묻힌다.

·수묵담채화 그리는 방법 :   http://cont111.edunet4u.net/2002/tcckn77/menu04-7.htm

1. 한국화의 뜻 : 선과 여백을 중시하여 그린, 우리 조상의 얼과 정서가 담겨있는 그림

1) 정신적이며 상징적이다.            2) 선과 여백의 미를 중요시한다.

3) 먹의 농담 효과를 살려 표현한다.   4) 먹의 번짐과 스미는 변화를 나타낸다

2. 표현 기법

1) 몰골법 : 대상의 윤곽선을 그리지 않고 붓에 먹이나 채색을 찍어서 한 붓에 그림

2) 구륵법 : 대상의 윤관선(쌍선)을 그린다음 그 안에 먹의 농담이나 채색을 넣어줌

3) 백묘법 : 선으로만 그리는 방법이다.

4) 갈필법 : 붓에 물기를 적게 하여 메마른 상태에서 붓자국이 나타나도록 거칠게 표현

5) 운염법 : 농묵, 중묵, 담묵 등으로 번지는 효과를 이용하여 나타내는 방법

<관련 웹사이트>

·인터넷 교육방송 http://www.jneb.net

·수묵담채화 그리는 방법 http://cont111.edunet4u.net/2002/tcckn77/menu04-7.htm

평가기준

평가 기준	상	자신의 느낌과 생각을 구체화하여 주제의 특징을 창의적으로 표현한다.
	중	자신의 느낌과 생각을 구체화하여 주제의 특징을 효과적으로 표현한다.
	하	자신의 느낌과 생각을 구체화하지 못하여 주제를 표현하는데 미흡하다.
평가 도구	실기 평가
평가 요소	·수묵담채화의 표현 방법과 특징을 알고 있는가? ·한국화의 표현 재료의 종류와 사용법을 이해하고 있는가?

형성평가 문항

1. 우리 나라 전통 회화(한국화)의 특징을 설명한 것으로 바르지 못한 것은? (5)

① 여백의 아름다움            ② 선에 의한 표현

③ 정신적인 세계를 중요시     ④ 먹의 농담 표현

⑤ 명암에 의한 입체감 표현

2. 다음과 같은 과정으로 표현하는 그림은? ( 2)

·대상을 찾아 밑그림을 그린다

·화선지를 위에 놓고 먹선으로 그린다.

·그 위에 엷게 채색하여 그린다.

① 수묵화    ② 수묵담채화    ③ 농채화    ④ 문인화    ⑤ 수채화

3. 아래 그림처럼 윤곽선을 먼저 그린 후 그 안에 먹이나 물감으로 채색하는 기법을 무엇이라    하는가? ( 2 )

① 몰골법 ② 구륵법 ③ 백묘법 ④ 발묵법 ⑤ 적묵법

4. 다음은 한국화의 종류이다. 그 설명이 바르게 된 것은? ( 3 )

① 화조화 ― 매화, 난초, 국화, 대나무를 그린 그림

② 진채화 ― 먹으로 진하게 그린 다음 옅으게 채색한 그림

③ 수묵 담채화 ― 먹으로 그린 다음 엷게 채색한 그림

④ 문인화 ― 문인들이 채색을 주로하여 표현한 그림

⑤ 남종화 ― 몰골법을 사용하여 사실적으로 그린 그림