대영역		2. 표현		중영역	22. 표현 방법		수업제재		가족의 모습 그리기
단원명		수묵담채로 표현하기			차시	1,2,3 / 3	지도기간	월 일 ∼ 월 일
학습 목표 (성취기준)		21-1. 나타내고자하는 주제의 특징을 살려 효과적으로 표현할 수 있다. 22-2. 주제와 목적에 맞는 효과적인 방법을 탐색하여 표현할 수 있다. 2-1. 학습 준비와 제작을 성실히 하고 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 할 수 있다.
필수학습 요 소		2-22-2 주제와 목적에 맞는 효과적인 표현방법 탐색 2-24-2 표현 재료와 용구의 활용
단계	학습과정		교 수 · 학 습 활 동							자료및유의점
준비 및 발상 (10')	□본시 학습 계획 발표 □학습 목표 설정		□우리고유의 그림에 대한 자신의 견해를 이야기하게 한다. (채색화와 수묵화중 어느 것이 고유의 양식인지? ) □본시의 학습활동 내용을 간략하게 안내한다. ♤본시 학습목표 1. 우리 고유의 그림과 수묵화의 특징을 알 수 있다. 2. 사물의 표현에 알맞는 수묵화의 표현기법을 사용할 수 있다. 우리고유의 그림에 대한 이해 □고구려 고분벽화 □조선민화							□출석부 □교과서 □밑그림 □화선지 □먹 □붓 □접시□물통 □깔판 □채색화의 이해를 돕기 위한 프리젠테이션 자료
표현			수묵화에 대한 이해(역사적 배경) □중국수묵화의 유입 □18세기 진경산수화운동 -한국적인 수묵화의 정착 용구사용법에 대한 이해 □붓의 운필 방법 한국화의 여러 가지 표현 방법 □점선면을 이용하여 나타내기 □농담(삼묵법) □기본묘법 알기							□교과서 □프로잭션 T.V □밑그림 □화선지 □먹□붓 □접시□물통 □깔판

단계	학습과정	교 수 · 학 습 활 동	자료및유의점
표현 (90□)	□순회지도 □비교 감상 □보충 설명	□몰골법과 구륵법만으로 연습하도록 지시한다. □분단을 돌며 개별지도 한다. □기법의 선택에 따라 작품의 느낌이 많이 달라짐을 느끼도록 지도한다. 스케치에 먹선그어 밑그림 완성하기 작품제작(구륵법과 몰골법을 중심으로) 방법1 밑그림 위에 화선지를 얹고 먹선그리기 □물감이나 먹으로 면 채우기 방법2 물감이나 먹으로 그리기 □먹선으로 윤곽선 긋기 □분단을 돌며 개별지도 한다. □먹선의 굵기와 농담의 변화에 의하여 강조와 원근이 표현됨을 알게 한다. □기법의 선택에 따라 작품의 느낌이 많이 달라짐을 느끼도록 지도한다. □작품 수정 및 마무리 □궤간을 순시하며 효과적으로 표현할 수 있는 부분을 지도한다. -강조부분이나 돌출부분에 대하여 굵고 강한 먹선과 농묵 사용을 권장한다. 또한 강조 부분의 채색도 역시 같은 톤으로 들어가야 함을 설명한다. -적절한 여백을 남기도록 한다. □작품 감상 준비 □미완성 작품에 대한 관리지도 -가정학습 과제로 제시한다.	□교과서 □프로잭션 T.V □밑그림 □화선지 □먹 □붓 □접시 □물통 □깔판

단계	학습과정	교 수 · 학 습 활 동	자료및유의점
감상 (20□)	·감상요령 지도	□상호 작품 감상 (작품 감상 요령지도) -자기 작품과 다른 사람의 작품을 감상하고 작품의 주제, 표현 방법, 재료와 용구의 사용, 조형요소와 원리 등을 비교하되 학생 자신이 직관적으로 느끼는 감정과 장양점 등을 기록하도록 한다. -감상의 대상에 제한을 두지 않음을 알린다. 자신의 작품이나 동료의 작품을 자유로이 감상하고 작품의 수효에도 제한을 두지 않는다. □학생의 느낀 점을 발표하게 한다. (발표 희망자에게 자유로이 발표시킨다.) □발표 후 바른 자세에 대한 칭찬과 작품 감상요령을 부연한다.	□교과서 □프로젝션 TV □밑그림 □화선지 □먹 □붓 □접시 □물통 □깔판
정리 (15□)	·심화보충 □정리 및 차시예고	□심화 보충 정리한다. □자료를 제시하며 심화 보충지도 한다. □정리한다 □인사하기 □차시예고 (음악을 들으며 여러 가지 재료로 그리기)	□심화보충 자료

심화학습

○ 여러가지 기법으로 가족의 모습 그려보기

1. 백묘법 : 먹선의 변화만으로 그리는 그림

2. 갈필법 : 붓끝의 물기를 적게 하여 거칠게 그리는 표현 방법

3. 운염법 : 화면에 물을 칠하고 마르기 전 먹으로 선을 그어 번지는 효과와 함께

몽롱한 느낌을 주는 방법

여러 가지 기법으로 그린 가족의 모습

보충학습

작품완성 후 예상되는 결손 상황과 보충학습의 내용
	결손 상황		결손학생수	보충학습 내용
	인물의 특징과 형태 표현이 미숙함			인물의 비례와 동세 표현 지도
	양감 및 입체감 표현이 미숙함			먹의 농담표현 및 채색의 적절한 표현 지도
	선묘가 조잡함			중봉의 사용과 지속적인 선 연습을 권장

한국화(전통 회화)

1. 한국화의 종류

가. 수묵화 : 먹색의 농담과 운필에 의해

선과 여백의 미를 살려 표현

하는 단색화.

나. 수묵담채화 : 수묵으로 그린 후 엷게

채색을 덧칠한 그림.

2. 한국화의 특징

가. 선과 여백의 미를 강조한다.

나. 정신적이고 상징적인 면을 중요시한다.

3. 한국화의 표현 기법

가. 점, 선, 면을 이용하여 그리기

나. 기본 묘법

(1) 몰골법 : 윤곽선이 없이 한붓에 색채나 수묵의 농담만으로 형태를 그리는 방법

(2) 구륵법 : 먹으로 윤곽선을 그리고 그 안에 채색을 하거나 먹색으로 그리는 방법

(3) 백묘법 : 채색을 쓰지 않고 먹선의 변화만으로 그리는 방법

(4) 갈필법 : 붓에 물기를 적게 하여 메마른 상태에서 붓자국이 나타나도록 거칠게 표현하는 방법

(5) 운염법 : 화면에 물을 칠하고 마르기전 먹으로 선을 그어 번지는 효과와 함께 몽롱한 느낌을 주는 방법

다. 먹의 사용법

삼묵법 : 먹색의 진한 정도에 따라 농묵, 중묵, 담묵으로 나눈다.

□ 담묵 : 먼곳이나 약하게 표현할 때 사용

□ 중묵 : 자연스러운 농담의 변화를 줄 때 사용

□ 농묵 : 가까운 곳이나 힘있고 강하게 표현할 때 사용

평가기준

평가 관점	평 가 기 준			비 고
	상	중	하
주제 표현	자신의 느낌과 생각을 구체화하여 인물의 특징을 창의적으로 표현한다.	자신의 느낌과 생각을 구체화하여 인물의 특징을 효과적으로 표현한다.	자신의 느낌과 생각을 구체화하지 못하여 인물을 표현하는데 미흡하다.	20/14/8
표현 방법	주제와 목적에 맞는 효과적인 표현 방법을 선택하여 전달력이 높다	모든 과정이 평범하고 주제의 전달 효과가 부분적으로 나타났다.	모든 과정에서 주제의 표현이 분명하지 않아 전달력이 낮다.	20/14/8
재료 와 용구	먹, 물감의 농도조절과 붓의 사용법을 정확히 알고 능숙하게 사용한다.	먹, 물감의 농도조절과 붓의 사용법을 알고 효과적으로 사용한다.	먹, 물감의 농도조절과 붓의 사용법에 관한 이해가 부족하여 사용이 서툴다.	30/20/10
태도	학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 잘 한다.	학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며 주변 정리를 잘 한다.	학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.	10/7/4
감상문	작품의 주제, 표현방법, 재료와 용구 및 조형요소와 원리 등을 비교하고 그 특징을 구체적인 예를 들어 자신의 의견과 느낌을 설명한다.	작품의 주제, 표현방법, 재료와 용구 및 조형요소와 원리를 비교하고 설명한다.	작품의 주제, 표현방법, 재료와 용구 및 조형요소와 원리를 이해하지 못해 설명이 부족하다.	20/14/8
계				100

형성평가 문항

1. 다음중 수묵화와 관계가 깊은 것을 모두 고르시오.  (     )

① 먹의 농담 효과              ② 여백의 아름다움

③ 입체적 형태 표현            ④ 물감만으로 그림

⑤ 무한한 공간감

2. 다음 그림처럼 선으로 윤곽을 그린 후 그 안에 먹색으로 농담을 표현하거나 채색을 하는 수묵화의 묘법은?  (      )

① 몰골법    ② 구륵법    ③ 운염법    ④ 백묘법   ⑤ 갈필법

3. 먹색의 농담을 살려서 그린 후 연하게 채색을 하는 그림은?   (     )

① 수묵화                     ② 수묵담채화

③ 진채화                     ④ 채색화

⑤ 담채화

4. 중국수묵화가 한국화화된 역사적 배경에 대하여 100자 내외로 쓰시오.