대영역		1. 미적 체험		중영역	11. 자연미와 조형미의 조화 12. 미술과 생활의 관계				수업 제재	계절과 빛에 따라
단원명		자연미와 조형미에 의 한 표현			차시	1,2 / 1	지도기간	월 일 ∼ 월 일
학습 목표 (성취기준)		11-2. 조형 요소와 원리를 활용하여 자연과 조형물이 조화를 이룰 수 있는 조 건에 관하여 설명할 수 있다. 12-2. 생활에서 미술의 기능과 역할을 이해하고 미술과 생활의 관계에 관하여 설명할 수 있다.
필수학습 요 소		11-2-1. 조형의 요소와 원리-형과 색, 통일과 변화, 균형과 동세, 질감, 조화, 대 비, 강조 11-2-2. 자연과 조형물이 조화를 이룰 수 있는 조건 12-2-1. 생활 속의 미술의 기능과 역할
단계	학습과정		교 수 · 학 습 활 동								자료및유의점
준비 및 발상 (8')	□수업분위기 조성 □동기 유발 □학습목표 제시		□ 봄, 여름, 가을, 겨울에 대한 참고 사진 제시 □ 사계에 대한 자신의 느낌을 발표하기 □ 참고 사진작품을 보면서 아름다움을 구성하는 요소 를 파악한다. □ 사계절에 독특한 색채의 차이를 알고서 발표한다.								·멀티자료 ·참고사진 ·도판자료 ·모니터
전개 (30')	□계절에 대한 느낌 - 질의 응답 □계절의 느낌에 영향을 주는 요소 □사계절을 상징하는 색		□ 사계절은 우리에게 왜 각기 다른 느낌을 주는가? □ 만약 자연이 열대나 극지방과 같이 일년동안 아무 런 변화가 없다면 우리의 느낌은 어떠하겠는가? □ 느낌에 영향을 주는 것에는 무엇이 있는가? □ 색은 어떠한 감정을 가지고 있는가? □ 사계절을 상징하는 색은 각각 어떤 색들이 주종을 이루는가? □ 사계에 대한 자신의 느낌을 계절별로 발표한다. □ 연중 똑같은 환경과 색채를 대할 때 우리의 느낌을 상상하여 발표한다. □ 느낌에 영향을 주는 요소를 추출하여 발표한다. □ 그 중에서 색채가 미치는 영향을 발표한다. □ 봄에 피어나는 꽃이나 주변 환경의 색을 떠오르는 대로 발표한다. □ 여름에 산과 들, 바다의 색채에 대하여 발표한다. □ 가을에 단풍과 파란 하늘, 꽃과 열매 등을 생각하 면서 그들의 색을 나열하여 발표한다. □ 겨울철에 볼 수 있거나 생각할 수 있는 색을 발표 하여 본다.								·참고도서 ·교과서 ·필기도구 ·사계의 참 고 사진자료 ·PPT 자료 ·개별 및 조 별발표의 분 위기 조성

단계	학습과정	교 수 · 학 습 활 동	자료및유의점
전개 (30')	□발표 지도 □질의 응답 □비교 설명 □보충 자료 □색의 감정	□ 빛이 우리 눈에 보이는 과정을 토론해보도록 한다. ·우리가 볼 수 있는 색은 빛이 물체의 표면에 닿아 반사하거나 흡수하는 과정에서 그 표면의 특성에 따라 파장을 흡수하거나 반사시킴으로써 원추체가 이를 각각 다른 색상으로 지각하게 된다. 가장 빨 리 지각되는 색은 노랑임을 인지한다. □ 계절에 대한 우리의 느낌에 가장 많은 영향을 주는 것은 무엇이 있는가를 생각해보도록 한다. □ 봄/여름/가을/겨울을 떠올릴 수 있는 색들을 준비 한 색지를 통해 간단한 수집 구성을 해보게 한다. □ 계절에 대한 각자의 느낌과 계절을 상징하는 색들 을 발표하고, 직접 체험한 내용을 나열하도록 한다. □ 어떤 결과를 알 수 있는지 발표하도록 한다. □ 제시 자료를 보고 상징되는 계절을 말하도록 한다. □ 사계절에 대한 느낌과 상징하는 색을 연관지어 색 에 대한 느낌을 다시 한번 발표한다. □ 사계절 중 쓸쓸하고 고독한 느낌을 가장 많이 주는 계절은 어느 계절인지 간단한 질문을 한다. □ 느낌과 상징 색의 연관성을 이해한다. ·빨강, 노랑계통은 따뜻하고 경쾌하며, 파랑계통은 시원함을, 녹색계통은 안정감을, 보라계통은 화려함 을 느낄 수 있음을 안다. □ 제시된 상징 색을 보면서 계절을 말하게 한다. □ 계절의 색에 대한 각자의 느낌을 설명하도록 한다. □ 계절을 상징하는 색과 우리의 느낌은 어떠한 관계 가 있는가를 안다. □ 색의 감정에 대하여 알아보도록 한다.	·개별/조별 발표 지도 ·다양한 색 지 및 화지 ·계절감각에 따른 색지 구성 체험에간단한 체크를 보완한다.
감상 및 평가 (7')	□감상 □요점 정리 □형성 평가 □차시 예고 □주변 정리	□ 감상을 통해 계절에 대한 느낌을 안다. □ 계절을 상징하는 색과 느낌은 어떠한 관계가 있는 지 멀티 화면을 보면서 감상한다. □ 색의 감정에 대하여 다시 한번 체크한다. □ 봄, 여름, 가을, 겨울에 대한 느낌과 상징 색을 연 관지어 색에 대한 느낌을 알 수 있음을 이해한다. □ 효과적으로 제작할 수 있는 방법을 보충 설명한다. □ 형성평가 문항을 제시하고, 다함께 숙지한다. □ 차시 학습준비물 인지하고, 주변을 정리한다.	·좋은 의견의 발표에 대해 칭찬하기 ·문항 제시 ·유인물 ·각자 정돈

심화학습

생활 속의 효과적인 색채 활용

◐ 학교의 교복이 아닌 평상 시의 사복을 입을 때, 어떤 색상의 옷이 위험 부담 없이 무난        하게 입을 수 있는 예

◆ 저채도의 색상에 고채도의 악세사리

(위험 부담이 적은 배색)              (위험 부담이 큰 배색)

◆ 동일 계열의 색상이나 무채색과의 배색

◐ 색의 3원색은 빨강, 노랑, 파랑색인 데, 색광(빛)의 3원색은 빨강, 녹색, 파랑색인 이유

◆ 원색이란 어떠한 색을 혼합하여도 만들 수 없는 색이며, 어떠한 색도 혼합하여 만         들 수 있는 색을 말한다. 색광의 3원색에서는 노랑색이 빨강과 녹색을 혼합하면 노         랑이 만들어지기 때문임

◐ 뚱뚱한 사람이 날씬하게, 마른 사람이 풍만하게 보이는 방법과 키가 작은 사람이 크게

보이는 방법, 키가 큰 사람이 아담하게 보이는 방법

◆ 마른 사람                              ◆ 뚱뚱한 사람

o 고명도·고채도 난색계통(진출·팽창색)  o 저명도·저채도 한색계통(후퇴·수축색)

◐ 배색

◆ 명도, 채도, 색상의 차가 큰 배색 - 강하고 화려하게 느껴짐

◆ 명도, 채도, 색상의 차가 작은 배색 - 수수하고 점잖은 느낌

보충학습

색의 속성과 분류

◐ 색상 (色相hue) - 빨강, 노랑, 파랑과 같은 색의 구분, 명칭

◐ 명도(明度value) - 색의 밝고 어두운 정도

◐ 채도(彩度chroma) - 색의 맑고 탁하기, 색의 순수한 정도

색의 종류

◐ 무채색 -명도만 가지고 있는 색 (흰색, 회색, 검정)

◐ 유채색 - 색기를 띠는 색,  명도, 채도, 색상을 다 갖는 색

명청색                        순색                         암청색

◆ 탁색은 순색에 회색을 혼합한 색으로 명도가 낮은 색은 명탁색, 명도가 높은 색은           암탁색이라 한다.

색의 대비

◐ 계속 대비 ; 한 색을 보다가 다른 색을 보았을 때 색이 달라져 보이는 현상

을 보다가            색을 보면             이렇게 보인다.

을 보다가            색을 보면             이렇게 보인다.

※이유 ;      색을 보면 우리의 망막에는      (밝은 청록)의 잔상이 남는다.

그 다음에      을 보면 청록과 노랑이 혼합되어       황록기를 띤다.

◐ 동시 대비 ; 동시에 두 개 이상의 색이 놓였을 때 다르게 보이는 현상

◆ 명도 대비 ; 명도의 차가 커 보이는 현상

◆ 채도 대비 ; 채도의 차가 커 보이는 현상

◆ 색상 대비 ; 색상의 차가 커 보이는 현상

계절을 상징하는 색 (제시 자료)

< 봄 >                                   < 여름 >

< 가을 >                                  < 겨울 >

◐ 단풍이 붉게 물든 산을 보면 빨강과 노랑, 주황 등의 단풍색도 있지만, 주변의 상록수      인 소나무 등과 어울려 □보색대비□를 일으키기 때문에 화려하고 강하게 보이는 예

< 동일 색 계열의 단풍 >                   < 상록수와 어울린 단풍 >

평가기준

평가 기준	11-1	상	다양한 관찰 방법을 활용하여 자연과 조형물의 구조에서 미적 특징과 조화를 발견하고 비교하여 설명한다.
		중	다양한 관찰 방법을 활용하여 자연과 조형물의 구조에서 아름다움과 조화를 발견하고 설명한다.
		하	다양한 관찰 방법을 활용하여 자연과 조형물의 구조에서 발견할 수 있는 아 름다움과 조화에 대한 설명이 미흡하다.
	11-2	상	자연과 조형물이 조화를 이룰 수 있는 조건을 조형 요소와 원리로써 비교하 여 설명한다.
		중	조형 요소와 원리를 활용하여 자연과 조형물이 조화를 이룰 수 있는 조건에 관하여 설명한다.
		하	조형 요소와 원리를 활용하여 자연과 조형물이 조화를 이룰 수 있는 조건에 관한 설명이 미흡하다.
평가 도구	서술형 및 토론법
평가 요소	·미술의 기능과 역할에 대한 서술의 적절성-미술 기능과 역할을 정확하게 제시·서술하였는가? ·어법과 서술 전개의 논리성-서술이 어법에 맞으며 전개가 논리적인가? ·주제와의 연관성, 조형요소와 원리의 활용 정도, 발표 및 경청 태도는 어떠하였는가?

형성평가 문항

1. 색의 느낌에서 가장 여름을 상징하는 색은 무엇인가? (  2  )

① 흰색, 회색     ② 청록, 바다     ③ 노랑, 파랑     ④ 주황, 빨강     ⑤ 연두, 보라

2. 다음 그림에서 단풍이 화려하게 보이는 이유로 가장 적절     한 설명을 고르시오. (  5  )

① 차가운 색끼리 나열되었기 때문에

② 배열된 색상의 채도가 높기 때문에

③ 빨강과 노랑색 위주로 되어있기 때문에

④ 색상이 따뜻한 색으로만 구성되기 때문에

⑤ 여러 가지 색상이 보색대비를 이루기 때문에

3. 오른쪽의 예는 눈이 덮인 들판의 설경 사진이다. 가장 느      낌과 거리가 먼 것은? (  3  )

① 조용한 느낌                  ② 우울하고 슬픈 느낌

③ 들뜨고 흥분되는 느낌         ④ 긴장되고 초조한 느낌

⑤ 차분하고 정돈된 느낌

4. 봄이 되면 흥분되고 들뜨는 이유는 무엇이라고 생각되는가 설명하시오.

( 봄이 되면 얼어붙었던 겨울에서 벗어나 파아란 새싹이 돋아나고, 따사로운 햇볕과 화려한     꽃들이 피어나 웅크렸던 우리의 마음을 상쾌하고 들뜨게 만든다. )