대영역		2. 표현		중영역	21. 주제 표현		수업제재	컴퓨터를 활용한 정보 윤리 관련 계몽 포스터
단원명		정보를 전달하는 디자인			차시	1∼2 / 2	지도기간	월 일 ∼ 월 일
학습목표 (성취기준)		21-2. 나타내고자 하는 것의 목적에 맞게 조건과 기능을 생각하여 효과적으로 표현할 수 있다. 22-2. 주제와 목적에 맞는 효과적인 방법을 탐색하여 표현할 수 있다.
필수학습 요 소		22-1-1. 포스터의 기능, 조건, 종류 22-2-1. 포스터 디자인의 다양한 방법(컴퓨터 프로그램 도구의 기능 활용) 22-2-2. 컴퓨터 기능을 이용한 다양한 표현 방법
단계	학습과정		교 수 · 학 습 활 동						자료및유의점
준비 및 발상 (8')	□학습분위기 조성 □전시 학습 확인 □참고 작품 제시 □동기 유발 □과제 점검 □본시 학습 내용 안내		□ 상호 인사를 통해 학습 환기 후, 컴퓨터 1인 1대 좌석 배치 상태 및 이상 유무를 확인한다. □ 전시 작품 및 예시 참고자료를 직접 또는 멀티학 습으로 상호 비교 감상토록 하여 학생들에게 느낌 을 발표하고, 본시 학습활동에 도움 되도록 한다. □ 올바른 정보통신 윤리 관련의 주제에 맞게 효과적 으로 컴퓨터 기능을 탐색하여 제작하도록 한다. □ 종래의 직접 제작 방법과 컴퓨터를 활용한 방법이 어떠한 차이점이 있는지 전체 발문학습을 한다. □ 전시의 직접 표현 학습과 본시의 컴퓨터 기능 활 용과의 연계성을 확인하고, 작품 파일을 점검한다. □ 컴퓨터를 활용하는 포스터 디자인의 제작과정과 특징을 제시한 멀티자료로 인지한다.						·컴퓨터 ·앤코더 ·스캐너 ·프로젝터 ·멀티자료 ·PPT자료 ·참고작품 ·작품파일 (밑그림) ·실물화상기 ·작품계획서 ·포트폴리오
구상 및 표현	□구상 확인 □프로그램 실행하기 □밑그림제작 수정과 완성		□ 과제학습으로 완성한 밑그림과 스캔 작업한 작품 파일을 확인하고 제작과정 설명을 숙지한다. □ 그림판(또는 포토샵, 페인트샵) 프로그램을 실행하 여 초기화면을 밑그림 크기보다 가급적 줄인다. □ 스캔되어 있는 밑그림을 편집 메뉴에서 불러온다. ◆ -탐색기→A드라이브 -시작→프로그램→보조프로그램→그림판 -편집→파일로부터 붙여넣기→파일선택→열기 ◆ -탐색기→A드라이브 -시작→프로그램→Adobe→Adobe Photoshop -File→Open→그림파일지정→열기 □ 스캔한 밑그림을 기본으로 컴퓨터를 활용한 다양 한 표현을 하도록 유도한다.						·밑그림 불러올 때 파일에서 바로 열기를 하지 않도록 유의함 ·메시지확인 -비트맵확대 -선택영역의 해제(변화시킬 시에 채색 불가능)

단계	학습과정	교 수 · 학 습 활 동	자료및유의점
표현 (75')	□표현 응용 -이미지 색 □수정 시도 -배경 배색 -부분 구성 -경계선 틈 □보충 설명 -보완 요령 -선택 영역 □순회지도 □색채 계획 -명도, 채도 변화 색상 -창의적 색 -시각적 기능을 고려 -전체 색감 □수정 보완 -문자, 그림 -부분 수정 및 제거 -문자 입력 -사용자 정의색 활용 □참고 사항 -잘못 적용 (실행 취소)	□ 컴퓨터 그래픽 프로그램 중 포토샵 기능을 활용하 려는 학생에게 먼저 파악해야 할 것이 팔레트 조 작이므로 기본 팔레트를 적절하게 사용하게 한다. ◆ 도구 살펴보기→도구의 전환→스크린모드 변환 □ 포토샵의 조작은 도구 팔레트, 명령 3가지로 이들 을 조합함으로써 무한한 응용력을 살리도록 한다. □ 그림의 확대·축소 표시는 어떤 그림을 처리할 경 우라도 필요한 조작이므로 주의하여 익히도록 한다. ◆ Zoom Tool클릭→그림을 확대 표시→확대표시→ Hand Tool클릭→ Hand Tool로 화면을 스크롤→ 그림이 스크롤 됨→Zoom Tool클릭→그림 축소 →원래 표시 배율(100% 크기의 그림)로 돌아옴 □ 문자나 그림의 위치 등 밑그림의 일부를 수정할 필요가 있는지, 불필요한 부분의 제거여부에 대해 서 부분 수정 및 보완작업을 실시한다. ◆ 편집→실행취소 / 편집→잘라내기 □ 밑그림 수정에서 그림판 프로그램 □색칠하기□ 기능 을 이용하여 그림이나 문자의 경계선에 틈이 보이 지 않도록 프로그램의 □연필□ 이용하여 메우고, 필 요 없는 부분을 □지우개□ 사용하여 지우도록 한다. □ 문자의 글꼴, 크기 등에 수정이 불가피할 경우에 는 그림판에서 직접 문자 입력 방법을 안내한다. ◆ 문자 도구 선택→문자가 들어갈 위치에 마우스 를 대고 클릭→글꼴, 크기를 지정→문자를 입력 □ 색채 배색의 자신의 계획에 의해 색칠하기를 시작 하면서 문구의 색채는 색의 대비를 고려하여 바탕 에 따른 주된 내용의 명도 그리고 색상의 차가 크 도록 색의 선택 방향을 제시하고, 설명한다. ◆ 색→편집→사용자정의색 만들기→색상선택→확인 □ 전체적인 색감을 고려하도록 한다. - 주어진 기본 색만을 사용하지 않고 색상, 명도, 채 도를 마음대로 선택할 수 있는 □사용자 정의색 만 들기□ 기능을 이용하여 배색을 하도록 한다. □ 순회 개별지도하면서 학생들의 컴퓨터 포스터 디 자인이 본인 제작의도대로 작품전개에 이어 완성 단계로의 방향에 차질이 없는지 같이 대화하여 방 향을 정하는데 참고사항을 체크하면서 도움 준다.	·그림파일여는 방법 3 -실행다음에파일을 지정 -포토샵에서 저장 그림파일 더블클릭 -그림파일을포토샵 아이콘에 끌어다놓는 방법 ·포스터디자인에서 문자와 그림의 크기·안배 등 구성배치가 전체적인 이미지 전달에 크게 영향을 준다는 자신의 생각을 중요시 ·위치 수정은 가능하나, 크기 변화는 선의 유형이 깨지므로 유의하도록 함 ·다른 학생들의 작업에 방해가 되지 않는다면, 친구들의 실습참관을 하면서 이동가능 -모방 지양

단계	학습과정	교 수 · 학 습 활 동	자료및유의점
표현 (75')	□순회 보충 설명 □작품 지도 (수준별) □작품 게시 (모니터상) □비교 감상	□ 크기가 큰 글자는 자신이 직접 디자인하여 스캔한 밑그림의 문자를 사용하고 크기가 작은 문자는 입 력하여 사용한다. □ 저장된 파일을 학교 홈페이지에 올릴 수 있도록 그림 보기 프로그램 등을 이용하여 파일 포맷을 bmp(Windows Bitmap) jpg(JPEG JFIF format) 형태로 전환한다. □ 첫 번째 작품파일의 저장법을 안내하면서 밑그림 파일이 손상되지 않도록 확인·지도한다. □ 두 번째 작품 제작이 가능한 학생은 색다른 느 낌의 시도로 부분 및 전체 수정과 보완 작업을 배 색하도록 한다. □ 완성된 작품을 같은 방법으로 파일로 저장하고, 자신의 작품을 모니터 상에 전체 화면으로 볼 수 있도록 한다. ◆ 파일→다른 이름으로 저장(확장자 : bmp/jpg) ◆ 보기→비트맵 보기	·작은 문자를 제외하고가급적 자신이 직접 디자인한 문자이용 요함 ·수준별 순회 지도 ·두번째 완성작품은 파일의 용량을 고려해 확장자 jpg로 함 ·파일 저장시에 밑그림 파일은 보존되도록 함
감상 및 평가 (7')	□비교 감상 □소감 발표 □지도 조언	□ 작품1∼2 완성 후, 일괄 저장하여 게시하게 한다. □ 교사용 컴퓨터의 공유 폴더에 저장된 그림을 그림 보기 프로그램을 이용하여 전체에게 감상시킨다. □ 자기 작품과 남의 작품을 상호 비교, 감상한다. □ 희망 학생에게 자신의 작품 의도 즉 작품의 동기 및 제작과정 그리고 완성 소감 등을 나름대로 만 족스러웠던 점과 어려웠던 점 중심으로 발표하여 다음 작업에 심화·보충학습이 되도록 한다. □ 기존 방식의 작품 직접 제작의 토대 위에 컴퓨터 의 편리한 기능을 이용하여 제작하는 장·단점에 대해 이야기해보고, 자신의 의도대로 성실하게 표 현이 되었는지 그 소감을 발표하게 한다. □ 몇 작품을 선정하여 좀 더 효과적으로 제작할 수 있는 방법을 안내하면서 보충 설명한다. □ 수행평가 문항을 유인물로 제시하여 작성케 한다. □ 차시 준비물(검색자료 및 참고물 수집) 메모한다. -컴퓨터의 편리한 기능 응용하여 캐릭터 디자인 -<관련사이트 1> 신동훈 http://arzsdh.x-y.net -<관련사이트 2> 최병호 http://user.chollian.net/~cbho0810 □ 프로그램과 컴퓨터를 종료하고, 주변을 정리한다.	·완성작 게시 ·장·단점 발견하여 칭찬 및 지도 조언 ·완성한 후 작품 발표로 논리적 사고발상에 도움 ·교사의 생각을 주입하지 않고, 학생중심 의견을 제시하여 스스로 보완하고 수정하게 함 ·문항 제시 - 유인물 ·주변 정돈
	□형성 평가
	□차시 예고
	□주변 정리 □작품 제출

기본학습(탐구학습)

1. 포스터의 의미

가. □post(기둥)에 붙이는 것□에서 유래되어 선전 목적으로 하는 광고의 가장 기본적인 형태

나. 알리려는 내용을 그림과 문자를 통해 구성하는 그래픽 디자인(시각 전달 디자인)

다. 관광 안내, 문화 행사, 계몽, 상품 선전 등 여러 가지 목적으로 사용되는 정보전달 수단

라. 선전 기능으로 알리려는 내용을 쉽게 이해할 수 있도록 표어나 그림 등 디자인에 유의

마. 간결하게 표현하여 많은 사람이 보기 쉬운 위치에 게시

바. 글자와 그림의 형과 색이 내용과 잘 조화되게 구성하여 좋은 인상과 친밀감을 갖게 함

2. 포스터의 필요조건 : 독창성(인상성), 설득력, 명시성(주목성), 명료성, 환경성(게시성) 등

3. 포스터의 종류

가. 관광포스터 : 관광지(전통문화 및 명승고적)를 소개하여 관광객을 유치하기 위한 목적

나. 계몽포스터 : 공덕심을 계몽하여 명랑 사회 및 안전, 재난방지나 공공 이익 위해 제작

다. 문화포스터 : 문화행사 개최를 안내(선전)하는 내용으로 반드시 주제, 일시, 장소 표현

라. 상업포스터 : 상품(제품) 선전 구매력 고취와 정보 전달을 내용으로 기업의 이익 목적4. 포스터의 주요 표현방법 : 그림, 사진, 문자, 만화, 추상적인 형태나 기호를 이용한 것 등

가. 주제를 학생들의 삶과 밀접한 내용을 선택하도록 함

나. 포스터를 보는 대상이 동료들이라 생각하고 표현

다. 포스터가 그림으로 끝나지 않고 행동까지 변화시키려면 어떤 내용과 어떤 글로 표현해         야 마음이 움직일까 생각함

라. 화지에 밑그림 그리기 전에 연습지에 대강의 스케치와 문구를 결정

5. ICT 활용 포스터 그릴 때 선수 학습 준비 요소 체크

가. 윈도우에 설치되어 있는 그림판 프로그램의 사용법을 숙지(관련 서적 및 그림판의 도움        말 기능을 활용하여 사용법을 익힘)하여 표현할 수 있어야 함

나. 스캐너 사용법을 알고, 그림을 스캔할 수 있어야 함

다. 연필로 밑그림을 스케치하고 물감으로 색칠하던 방법을 바꾸어 컴퓨터의 그림판 프로그        램을 이용해 표현함으로써 컴퓨터를 이용한 창의적 디자인 표현의 경험을 함

라. 색의 기본 원리와 색상, 명도, 채도를 이해하고, 색에서 느껴지는 감정과 성질을 알기

마. 생활의 정보나 미적 감정을 전달하는 시각디자인의 특징과 종류 이해하고, 그림판 프로        그램을 이용하여 보는 사람의 호기심을 자극할 수 있는 그림과 문자를 실습해보기

바. 한국 산업디자인 진흥원 홈페이지에 접속하여 대한민국 산업디자인 전람회→시각디자인        페이지를 찾아갈 수 있도록 안내

(http://www.designdb.com/design_db/10/10a/10a_pro.asp?partcd=260002&m=35)

사. 제시된 실물자료 및 웹사이트에서 감상한 시각디자인의 종류 및 특징을 찾아 저장하기

아. 포스터 밑그림 그려서 스캔하기

□ 구상한 디자인을 A4크기 용지에 스케치

□ 완성된 이미지를 스캔하기 위해 밑그림의 외곽선 굵게 그리기

□ 밑그림이 완성된 다음 스캐너를 이용하여 스캔한 다음 저장하기

□ 스캔이 끝나면 밑그림에 색 넣는 곳을 지정(색채 계획 구상)

가정학습

1. 포스터 디자인을 위한 윈도우95·98·ME 응용프로그램 <그림판> 사용 방법 익히기

가. 프로그램 실행하기(메뉴줄, 툴바의 기능)

나. 포스터의 밑그림 파일 불러오기

□메뉴 <편집>→<파일로부터 붙여넣기>

□또는 <파일>→<열기>→<이미지>→<속성>에서 색상을 '칼라'로 설정하기

다. 밑그림 수정하기

□선 : 선과 선의 이음새, 잘못된 선의 제거와 새로 그리기

□형태 : 형태 및 문자의 수정 및 바꾸기(컴퓨터 문자)

□크기 : 문자 및 형태의 크기 변경

□위치 : 문자 및 형태의 위치(배치) 변경

라. 색칠하기 (여러 가지 색으로 칠해보기-□사용자 정의색□ 등의 활용)

마. 작품의 저장(확장자 지정)

□jpg : 그림 파일을 압축하여 파일 크기를 줄이나, 비가역 압축 방식이므로 한번                    압축한 파일은 풀 수 없음(저장 후 수정이 불가능)

□bmp : 윈도후의 표준 비트맵 파일. 저장 후에도 수정이 가능하나 용량이 큼

2. 그림 처리 소프트웨어인 포토샵의 기본 익히기

가. 포토샵 특징 : 그림의 색의 변경·그림을 수정·그림 자르기·그림을 합성할 수 있음

나. 파일 열기 : OPEN을 선택→그림 파일을 지정→그림 파일 나타남(모니터 크기에 따름)

다. 그림 파일을 여는 세 가지 방법

□응용 프로그램에 끌어다놓기로 실행→그림 파일 아이콘을 드래그

□그림 파일에서 직접 실행→아이콘을 더블 클릭

□단축 아이콘에 끌어다놓기로 실행→Photoshop으로 바로 가기

라. 기본 팔레트를 기억하기

□포토샵이 실행되는 동안 언제나 화면에 나타나며, 그림의 자세한 정보를 확인하거나           도구의 세세한 설정을 변경할 때 사용

□포토샵의 조작의 기본은 도구·팔레트·명령 3가지

심화학습

1. 포토샵을 이해하는 다섯 가지 포인트

가. 그림은 픽셀이라는 정사각형의 집합체

□픽셀(pixel) : 줌 도구로 그림을 확대하면 차츰 모자이크 모양의 정사각형이 보임

(그림을 구성하는 최소 단위이며, 일렬로 늘어선 픽셀의 집합체가 그림)

□그림 파일 : 어느 위치의 픽셀을 무슨 색으로 할 것인지를 기술한 데이터

나. 그림의 깨끗함과 섬세함은 해상도의 설정 차이

□해상도 단위 : 1인치의 폭에 몇 개의 픽셀을 넣을 수 있는지의 밀도를 나타내는 ppi

□그림 해상도의 수치가 높으면 더욱 세밀한 부분까지 표현할 수 있는 그림

다. 컬러 모드는 색을 표현하는 방법의 차이

□RGB(Red, Green, Blue) Color로 그림을 처리

□채널 : 컬러 모드의 색 각각의 정보를 한군데 정리해 둔 것

□계조 : 각 채널의 픽셀 하나에는 256단계의 농도 중 하나가 설정

□각 채널의 계절을 곱하여 컬러 표시의 색이 결정되는 셈

라. 레이어는 그림을 겹치기 위한  □층□

□레이어 : □층□, 겹친 각각의 그림, 색이 없는, 즉 투명한 픽셀을 가질 수 있으며, 투명한                   픽셀은 아래 레이어의 색이 보이도록 되어 있음, 복사와 붙여넣기로 그림을                   합성하거나, 문자 도구로 문자를 입력하면 새 레이어가 점점 늘어남

□Background : 특수한 레이어로 Background 밑에 레이어를 만들 수 없고, 투명한 픽셀

을 포함할 수도 없음

마. 변경할 부분을 지정하기 위한 선택 범위

□조작의 열쇠가 되는 것이 □선택 범위□(대개의 조작은 선택 범위 안쪽에만 적용됨)

□Paintbrush Tool 같은 그리기 도구, 필터도 선택 범위가 있을 때는 그 안쪽만이 적용

□마스크 : 선택 범위의 바깥쪽(변경할 수 없는 부분), 덮여 숨어 있는 부분

□알파 채널 : 선택 범위를 저장한 채널, 컬러 표시에는 어떤 영향도 미치지 않음

(Save Selection을 실행하면 선택 범위는 새로운 채널로 저장됨)

<관련 웹사이트> : 서강석 http://sgsart.wo.to

2. 그래픽의 기본 개념

가. 컴퓨터와 art의 접목은 음악에서 먼저 시작

나. 컴퓨터그래픽은 거의 광속으로 우리 주변 곳곳을 파고들고 있고, 그 이유는 경제성과         능률이라 할 수 있음

다. 엄청난 양의 인쇄물, 방송, 영화, 광고, 간판, 현수막, 사진 등 친숙한 미디어들이 화려한        그래픽으로 우리 곁에 와 있음

라. 예술의 시작이 주위의 가장 흔한 도구의 활용을 통한 자기 표현이었다면, 요즘의 고성        능 컴퓨터는 가장 흔한 도구이고, 낯설고 신기한 기술도 아니고, 새로운 양식의 엄연한        가장 대중적이고 가장 우리에게 가까이 있는 예술

3. 그래픽의 장·단점

가. 장점

□가속화되고 있는 디지털화에 따라서 시각 매체에 빠르게 대응

□대량 복제나 장기간의 보존이 가능(무한 복제를 통한 대중이 쉽게 취득하고 즐김)

□상상력을 무한 확장하여 표현(무한의 능력을 발휘할 수 있는 인류 최대 발명품)

나. 단점

□고가의 장비를 필요

□하드웨어와 소프트웨어의 학습 필요

□쉽게 다른 사람이 도용할 수 있음

보충학습

1. 포스터의 구성 요소

가. 일러스트레이션 : 전달을 목적으로 그리는 그림, 사진 등

나. 카피(Copy : 文案) : 전달 내용을 문자화(짧은 문장이므로 내용을 효과적으로 전달)

다. 색채 : 지나치게 복잡하지 않는 색과 색채의 수를 적게 사용

라. 문자체(레터링) : 전달력이 강한 고딕체를 주로 쓰나 포스터의 구성에 따라 변형

마. 레이아웃(Layout) : 포스터 등의 그림, 문자, 색채 등을 적절하게 배열하는 것

- 시각 전달의 표현에서 시각적 효과와 전달 효과를 위하여, 그림이나 문자의 크기 및 배        치를 정하는 것을 말함(이 때 여백도 중요한 시각적 요소임)

- 포스터, 팜플릿, 신문, 잡지 등의 광고 디자인이나 서적, 잡지의 편집에 있어서, 문자나         일러스트레이션 등 지면을 구성하는 여러 요소를 배열하는 기술임

- 글씨의 크기와 서체(제목·본문), 글씨와 그림의 비율, 그림의 크기와 위치, 글씨와 그림        의 조형적인 구성, 여백의 정도와 위치, 다음 지면과의 연결 등을 고려해야 함

2. 포스터의 기능적 특징

가. 포스터의 미적 효과는 그 고장과 그 나라의 문화 수준을 재는 하나의 척도로 좋은 포스         터는 거리를 명랑하게 하고, 밝은 사회를 이룩하는 데에 기여함

나. 포스터는 커뮤니케이션의 모체로서 장소의 제한을 받기는 하나, 붙이는 위치의 선택이         자유롭고 붙이는 기간이 길어서 반복하여 보여지기 때문에 그 생명이 비교적 오래 감

다. 크기와 색채와 따라 눈에 잘 띄며, 회화적·도안적·사진적 표현의 호소력 선전효과 큼

라. 포스터는 색채·형태·문안 등에 의하여 보는 사람의 인상을 순간적으로 자극하는데,          즉 잠재의식 반응과 선전 테마에 대한 흥미와 신뢰감을 일깨워주므로 전달효과가 가능

마. 인쇄로 대량 제작, 간단하게 만들거나 최고급 제작 가능, 운반의 용이로 자유롭게 활용     바. 산업 사회의 대량 생산에 의해서 촉진되는 여러 가지 정보를 전달하고, 대중을 조종하

며  설득하여 교육시키는 감화적 형식을 지님

사. 포스터는 그 나라의 관광자원 소개와 전통문화 및 민속과 풍물, 국가 사회의 발전상까         지 소개할 수 있기 때문에 국제 사회적 기능을 가짐

3. 컴퓨터 그래픽 기능의 미술 도구로서 발휘되는 효과

가. 아이디어의 세계를 시각화하여 가상의 공간을 전개

나. 다양한 색채 표현이 가능(재질과 색을 마음대로 변형시킬 수 있음)

다. 작품 배경을 마음대로 조절할 수 있으며, 물감으로 표현할 수 없는 색상이나 질감 가능

라. 쉬운 조작으로 화면의 수정이 용이하고, 정지 화면과 동영상을 디지털 방식으로 처리하         며, 가상의 현실을 만들 수 있는데 이러한 점을 학생들이 두려움 없이 조작

마. 다양한 변화와 표현 가능, 아이디어 창출의 도우미, 창의적인 표현을 유도하는 데 좋음

바. 기존의 미술도구에 의한 표현 기법을 포함, 전혀 다른 생소한 표현기법들 뿐 아니라,           쉽게 볼 수 있었던 전통 표현 기법을 내포하고 있어서 컴퓨터 그래픽의 두려움을 해소

사. 그래픽 에디터가 제공하는 다양한 기능을 이용하면 기존의 미술 도구로는 접해보지 못         했던 새로운 그림을 그리는 것이 가능해짐

아. 기존 재료와 표현 방법을 사용한 작품들보다도 이동 편리하고, 반영구적인 보관성 지님

자. 컴퓨터 그래픽이 제공하는 기능들을 단지 맹목적으로 사용함으로써, 자신만의 독창적인         표현방식을 이끌어 내지 못한다면, 효과면에서 올바르게 활용하는 것이라고 할 수 없음

4. 올바른 정보 통신 윤리의 이해

◆ 정보 통신 윤리의 의미

- 정보사회를 살아가는데 있어서 옳음과 그름, 좋음과 나쁨, 윤리적인 것과 비윤리적인      것을 올바르게 판단하여 행위하는데 필요한 규범 체계

- 인터넷 공간이 모두에게 열린 공간, 누구에게나 유용한 공간이 되기 위해서 반드시      보편적으로 인식되는 가치 체계

◆ 정보 통신 윤리의 실천

- 정보화의 역기능으로 나타나고 있는 불건전 정보 유통 및 컴퓨터 관련 범죄 예방

- 정보통신기기를 올바르게 사용할 줄 아는 능력과 태도를 지니게 해줌

- 사이버공간을 유익하고, 안전하며, 건전한 공간으로 만들어줌

- 인터넷의 익명성을 악용하여 비윤리적인 행동을 유발하는 것을 막아줌

◆ 정보 통신 윤리의 성격

- 처방 윤리, 예방 윤리, 변형 윤리, 세계 보편 윤리

◆ 정보 통신 윤리가 추구하는 기본 원리

- 존중, 책임, 정의, 해악 금지

◆ 정보 통신 윤리와 네티켓에 관한 도우미 <관련 웹사이트>

- 정보통신윤리위원회 : www.icec.or.kr

- 세이프인터넷 21 : www.safeinternet.or.kr

- 바른생활인터넷 : myhome.hananet.net/~aesops52

● 계몽포스터의 참고 예시작품

● 올바른 정보통신 윤리교육 관련 계몽포스터 - 포스터칼라 완성작(학생작품)

● 올바른 정보통신 윤리 교육 관련 계몽포스터 - 교사 자료 준비(참고 예시작품)

<관련 웹사이트>

◆ 각종 포스터 감상

- http://yaree.wo.to/

- http://www.preview.co.kr/cinebank/posterl.html

◆ 광고, 포스터디자인

- http://multimedia.knto.or.kr

◆ 한국디자인연구소

- http://www.designdb.com/kidp/DP_XXQX_subList.asp?menuSeQno=45

◆ 영화포스터

- http://www.n1000.com/q1000/run/main.htm

◆ 시각, 제품, 환경, 포장사이트 포함

- http://www.iin.co.kr/main/design2/visual/visualframepost.html

◆ 2D, 3D 작품 보기

- http://www.digitalyeil.com/Gallery/Main.asp

- http://www.otrans.co.kr/3D

평가기준

평가 기준	상	·주제의 내용을 파악하여 구상이 독창적이며, 문자와 그림의 배치 및 크기가 알맞고 조화 있게 표현되었다.
	중	·주제의 내용을 파악하고 있으나 구상이 평범하고, 문자와 그림의 배치 및 크기가 부분적으로 조화를 이루지 못했다.
	하	·주제의 내용을 파악하지 못하며, 문자와 그림의 배치 및 크기가 조화를 이루지 못했다.
평가 도구	실기평가
평가 요소	·포스터의 이해와 표현 효과 - 기본 구상과 스케치(주제의 내용과 부합한 아이디어 발상과 에스키스) - 화면의 배치 및 구성(문자와 그림의 적절한 레이아웃 구성 계획의 배치도) - 배색의 조화(시각적 효과의 특성을 살린 색 구성, 컬러 콤비네이션 응용) - 전달 효과(시각 표현물의 목적과 기능에 맞게 디자인 전반의 창의성 반영도) ·컴퓨터를 써서 표현하는 방법의 참신한 발상과 미적 표현 능력 - 컴퓨터의 기능을 이해하고 활용하여, 용도에 맞는 디자인 적용 - 매체의 다양화로 새로운 시각적 효과를 창출할 수 있는 그래픽 프로그램 응용

형성평가 문항

※ 다음 그림 내용을 보고 물음에 답하시오.( 문항1 ∼ 2 )

■ 보  기 ■

1. 그림 내용으로 보아 무슨 포스터의 종류에 속하는가? ● 정답 : (계몽포스터)

2. 위와 같은 포스터 디자인의 조건으로 거리가 먼 내용은? ● 정답 : ( 5 )

① 내용을 한 눈에 알 수 있도록 간단 명료하게 표현한다.

② 시각디자인의 특성에 알맞게 전달 내용이 뚜렷해야 한다.

③ 문자나 시각 기호, 그림 등이 분명한 내용 전달에 역점을 두어야 한다.

④ 게시나 홍보의 적합성을 고려하여 주위 환경과의 조화되도록 디자인한다.

⑤ 대상을 꼭 보이는 그대로 세밀하게 묘사하여 다색표현에 의한 화려함을 고려한다.

3. 다음은 무엇에 대한 설명인가? ● 정답 : (시각디자인)

o 서로의 의사 소통을 위한 각종 정보를 문자나 시각 기호, 그림 등을 사용하여 전     달하는 것을 말함(즉, 서로의 의사 소통을 위한 지식과 정보의 전달 체계임)

o 대부분의 정보가 인간의 시각을 통해서 전달되므로 시각전달디자인, 정보전달     디자인이라고도 함

o 인쇄와 관계가 있는 용어를 사용하여 그래픽(graphic)디자인이라고 말하기도 함

o 주로 인쇄 매체나 영상 매체를 통하여 정보를 전달하는 디자인임

o 인쇄 매체를 사용한 포스터, 캐릭터, 책표지, 문자 디자인, 각종 마크와 상징, 신     문이나 잡지 광고 등이 있음

o 영상 매체를 사용한 것으로는 사진, TV, 영화, 비디오 아트 등이 있음

o 현대는 인쇄술과 전파 매체의 발달, 사진 기술의 진보로 그 영역이 점점 확대됨

4. 다음 두 작품을 디자인하는 데 주로 사용된 첨단 도구 한 가지를 쓰시오.

● 정답 : ( 컴퓨터 )

■ 보  기 ■

5. 컴퓨터그래픽을 활용하여 다양한 구성의 디자인을 하였을 때, 종래의 직접 제작 방법보다   용이하고 좋은 점이 있다고 볼 수 있는데, 간략하게 2∼3가지 정도를 들어보시오.

● 정답 : ( 다음 내용 중 2∼3가지를 쓰면 됨 )

(1) 다양한 색채 표현 및 질감 변화가 쉽다.

(2) 여러 각도에서 본 형태로 나타낼 수 있다.

(3) 그림의 복사, 수정, 재구성, 재사용이 쉽다.

(4) 손으로 표현하기 힘든 3차원적 영상을 표현할 수 있다.

(5) 그림과 주위 배경을 합성하거나 조합하여 꾸밀 수 있다.

(6) 형태의 확대와 축소, 이동과 회전, 투시 등의 변화가 쉽고 다양하다.

참 고 자 료