대영역		2. 표현		중영역	21 주제 표현		수업제재		"꽃이 된 나□ 표현하기
단원명		뜻을 전하는 그림			차시	1,2,3 / 3	지도기간	월 일 ∼ 월 일
학습 목표 (성취기준)		21-1. 어디서, 어떤 모습으로 누구를 위해 존재할 것인가를 구체적이고 창의적으로 표현할 수 있다.
필수학습 요 소		21-1-1 베풀고 사는 자세 갖추기 23-1-1 정물화의 역사와 구도의 3요소 알기
단계	학습과정		교 수 · 학 습 활 동							자료및유의점
준비 및 발상 (10')	□전시학습 확인 □동기 유발 □학습목표 제시		□ 정물화에 관계된 학습 내용을 확인한다. □정물화의 역사 ①동양 : 우리 나라를 비롯한 동양에서는 그릇, 꽃가 지, 문방사우, 책거리 등을 소재로 하여 기명 절지화가 그려졌다. ②서양 : 17세기경 네덜란드 화가들에 의해 독립된 주제로 그려지기 시작하여 18세기 프랑스의 샤르댕에 의하여 본격적인 정물화가 그려지 기 시작하였고, 19세기 이후 인상파 화가들 에 의해 더욱 발전하였다. □구도의 3요소 ① 변화 ② 통일 ③ 균형 □ 생명을 존중하는 마음과 더불어 사는 마음의 중요성을 인식하고 표현할 수 있도록 고취시킨다. □ 참고작품 제시 □ 학습 목표를 제시한다.							-교사- ·멀티자료 ·참고작품 ·모니터 ·PC자료 ·참고작품
표현	□구상스케치 연습하기 □순회지도 □구상스케치하기		※ 전(前) 작품 뒷면에 간단히 연습한다. □ 자기가 좋아하는 꽃을 생각하거나 정한다. □ 어디서, 어떤 모습으로 왜 있는가를 생각한다. □ 표현 내용은 아주 구체적이지만 화면구성을 간단히 구상스케치 한다. □ 구상스케치 연습이 끝난 학생에게 붉은 볼펜으로 전체적인 화면구성을 지도한다. □ 순회지도를 받은 학생은 본 화면에 구체적으로 스케치한다.							-학생- ·스케치북 ·연필 ·지우개 ·꽃 사진이나 그림 ·채색재료 ·각자 필요한 재료

단계	학습과정	교 수 · 학 습 활 동	자료및유의점
표현 (80□)	□수준별 제작 방법 □다양한 제작 방법 □제작하기 □순회지도 □비교 감상 □보충 설명	□ 미흡한 학생-오려붙이기가 주류를 이룬다. □ 보통인 학생-그리기와 붙이기를 같이 한다. □ 잘하는 학생-그리는 행위가 주류를 이룬다. □다양한 제작 방법을 알고 표현할 수 있도록 한다. ① 투명수채화-밝고 연한 색부터 어두운 색의 순으로, 넓은 면적에서부터 좁은 면적으로, 먼 곳에서부터 가까운 곳으로 채색해 가면 효과적이다. 물을 많이 사용하며, 명도는 물의 양으로 조절하며, 마른 후 겹쳐 칠하는(중색) 효과를 이용하여 양감 등을 표현한다. ② 불투명수채화-밑색이 보이지 않게 어둡고 짙은 색부터 채색하며, 명도를 밝게 할 경우에는 흰색을, 어둡게할 경우는 검정색을 섞어 조절한다. ③ 번지는 효과를 이용-하늘과 구름, 물 등 ④ 겹치기 효과를 이용-나뭇잎, 나무줄기, 그림자 등 ⑤ 다양한 재료를 이용-잡지 그림, 천, 소금, 모래, 나뭇잎 찍기 등 □ 자기의 수준을 인지하고 어떻게 제작할 것인가를 구상하고 제작에 임한다. □ 학생의 수준에 알맞게 지도한다. □ 서로 작품을 비교해 가면서 제작한다. □ 마무리를 깨끗이 하도록 교사의 설명을 들으며 작품을 정리한다 □ 정물화의 특징 및 표현의 종류를 설명한다.	·제작방법에 미숙한 학생에게는 개별지도를 한다. ·학생의 마음을 상하기 않도록 조심스럽게 조언한다.
감상 및 평가(45□)	□감상 및 평가	□자기 작품과 남의 작품을 상호 비교, 감상한다. □작품의 동기, 과정, 느낀 점 등을 논리적으로 서술하여 발표하도록 한다. □채색 및 발표를 공개적으로 평가한다. ※평가를 인정하지 못한 학생은 거수로 표한다.	·완성작품 ·좋은점을 발견하여 칭찬하기
	□형성평가	□수행평가 문항 제시. □문항에 충실히 써내기	·문항제시·유인물
	□차시예고	□학습준비물 인지하기. □미술실에 비취된 재료와 용구는 사용 후 제자리에 둔다.
	□주변정리 정돈		·바르게 정리한다.

심화학습

□ 정물화 표현의 종류

□사실주의적 표현: 고유의 형태와 색채를 있는 그대로 나타내는 방법으로, 객관성을 강조

□인상주의적 표현: 광선에 의한 색채의 변화를 강조하여 표현하는 방법

□신인상주의적 표현: 점묘에 의한 형태나 색채의 표현

□야수파적인 표현: 작가의 감정에 따른 형태나 색채의 단순화와 강조표현

□입체파적인 표현: 형태를 분해하고 화면에 재구성하여 입체적인 시각으로 나타내는 방법

보충학습

□ 정물화의 특징

□생활 주변에서 다양한 소재를 쉽게 구할 수 있다.

□대상의 이동이 자유로워 구도 학습에 도움을 준다.

□시간이나 장소, 기후 등에 구애받지 않고 그릴 수 있다.

□주로 실내에서 그리므로 광선의 조절이 쉽다.

〈환자를 위한 꽃이 되어〉               〈고흐를 위한 꽃이 되어〉

〈조카를 위한 꽃이 되어〉           〈사랑하는 여인을 위한 꽃이 되어〉

평가기준

평가 기준	스케치	상	어디서, 어떤 모습을 하고 있는 것이 구체적으로 스케치되었으며 화면이 조화롭고, 주제가 명확하다.
		중	구체적으로 스케치는 되었으나, 주제가 명확하지 못하고 조화롭지 못하다.
		하	구체적인 내용이 없으며, 주제나 화면구성이 아주 미흡하다.
	완성품	상	제작 재료의 특성과 기법을 적합하게 사용되었으며, 어디서, 어떤 모습을 하고 있는 것이 구체적인 내용으로 표현되었고, 화면이 조화와 주제가 명확 하다.
		중	제작 재료의 특성과 기법 중 한가지가 적합하게 사용되었으며 구체적인 내용이나 주제는 명확하지 못하다.
		하	재료의 특성과 기법이 서툴고, 구체적인 내용이 없으며 화면 구성이 조잡하다.
평가 도구	실기 평가
평가 요소	·구체적인 내용과 명확한 주제가 표현되었는가? ·재료의 특성과 기법이 적절하며, 화면의 조화로움이 어떠한가?

형성평가 문항

다음 중 정물화의 표현에 대한 설명으로 바르지 않은 것은? ( 1 )

① 정물대의 높이는 눈높이와 비슷하거나 같아야 물체의 형태를 파악하기 쉽고 구도에 변화를 줄 수 있다.

② 빛의 방향이나 강약에 유의하여 표현한다.

③ 명암의 변화, 질감, 양감 등을 자세히 살펴보며 그린다.

④ 물체와 물체, 물체와 배경 사이에 공간감이 잘 나타나도록 표현한다.

⑤ 균형과 변화, 통일을 생각하여 구도를 잡는다.

정물화의 구도를 잡을 때 대상의 배치가 산만하지 않으면서 일체감을 느끼도록 정리해 주는 요소는 무엇인가? ( 2 )

① 변화     ② 통일     ③ 균형     ④ 비례     ⑤ 율동

다음 정물화 같이 대상의 형과 색을 분해하여 화면에 재구성하는 방법을 활용한 표현의 종류는? ( 5 )

① 사실주의적 표현 ② 인상주의적 표현 ③ 신인상주의적 표현 ④ 추상주의적 표현 ⑤ 입체주의적 표현