미술과 교수 □ 학습 지도안

목포 제일 중학교 교사 오정선

대영역	2.표현	중영역	21.주제 표현 23.조형 요소와 원리 24.표현 재료와 용구	차시	3/3
1.기본학습내용
가. 소묘의 뜻 (1) 단색 재료로 표현되는 그림이다. (2) 사물의 형체나 명암, 양감, 질감 등을 표현하는 미술 공부의 기초 과정이다. (3) 채색화를 그릴 때의 준비 과정인 밑그림으로 주로 쓰여왔다. (4) 소묘 그 자체가 하나의 독립된 작품이 된다. 나. 소묘의 종류 (1) 스케치(Sketch) : 모든 조형의 밑그림이 되며, 사물의 느낌을 간략하게 선묘로 표현 하고 대략적인 명암도 나타낸다. (2) 크로키Croquis) : 인물이나 동물 등 움직이는 대상의 특징을 파악하여 짧은 시간에 재빨리 그리는 속사화이다. (3) 정밀 묘사 : 사물의 구조와 질감을 정확히 파악하여 세밀하게 그린다. (4) 데생(Dessin) : 넓은 의미로는 소묘 전체를 일컫는 말이지만, 주로 석고상이나 인체의 정확한 형체와 명암, 비례, 양감, 질감, 동세 등을 표현한다. (5) 백묘법 : 한국화의 소묘 방법으로서, 먹선 만을 사용하여 대상의 형태를 나타낸다. 다. 소묘의 재료 (1) 연필 : 구하기 쉽고 사용하기 편리하다. 4H부터 6B까지 있으나 4B를 많이 쓴다. (2) 목탄 : ① 목탄지에 그리며, 넓은 면이나 명암의 표현에 좋다. ② 지우기가 쉽고 지울 때는 식빵을 사용하기도 한다. ③ 완성한 후에는 정착액(픽사티프)을 뿌려서 지워지지 않게 한다. (3) 펜 : 날카롭고 예리하며 딱딱한 느낌의 표현이 특징이다. 가는 선을 이용하면 정 밀 묘사에 알맞다. (4) 콩테 : 연필보다 무르고 진하며 손가락으로 문질러 부드러운 농담 효과를 낼 수 있으나 지우개를 사용할 수 없는 결점이 있다. (5) 모필 : 한 자루의 붓으로 농담의 변화와 선의 강약을 자유롭게 표현할 수 있다. (6) 기타 : 싸인펜, 대나무펜, 볼펜

2.가정 학습 문제

가. 연필,펜을 이용하여 10단계 이상의 색조를 표현하여 보시오.

나. 무지개 색을 (빨.주.노.초.파.남.보)순으로 연필을 이용하여 표현해 보시오.

다. 인물 사진을 엽서 크기에서 A4 크기까지 (비례, 동세, 표정 등이 좋은)

그려보고 싶은 그림을 준비하도록 한다.

라. 인물화 소묘의 표현 요소

(1) 비례

(가) 얼굴의 비례

(나) 인체의 비례 : 나이에 따라 다르고 개인차가 있으나 성인의 경우 머리 크기의                7~8배 정도임 (8배인 경우 8등신이라 함)

(2) 형태 : 방향에 따른 형태 변화에 유의

(3) 표정 : 감정이 느껴지도록 표현한다.

(4) 동세 : 생명이 있는 인간을 그리는 것이므로 움직임의 표현이 매우 중요하다

(5) 색조 : 색상의 밝고 어두운 정도.

(6) 명암 : 빛에 의해 생기는 밝고 어두운 정도

(7) 양감 : 부피감, 덩어리를 느끼게 하는 느낌

(8) 질감 : 피부나 의복 등에서 느껴지는 느낌

마. 인물화의 종류

(1) 대상에 따른 분류

(가) 초상화 : 기록적 목적으로 사실적으로 그린 인물화.

(나) 자화상 : 자기 자신을 그린 인물화.

(다) 군상화 : 두 사람 이상을 그린 인물화.

(라) 코스튬 : 옷을 입고 있는 사람을 그린 인물화.

(마) 누드화 : 옷을 입지 않고 있는 사람을 그린 인물화.

(2) 표현 부위에 따라 : 흉상화, 반신상화, 전신상화

(3) 자세에 따라 : 좌상화, 입상화, 와상화.

<가정 학습 가의 지도 자료>

<가정 학습 나의 지도 자료>

<가정 학습 다의 지도 자료>

※ 주의 사항

*칼라 인물 사진으로 준비하도록 하고 캐릭터나 만화 그림은 안 되는 것으로 예고한다.

(비례, 형태의 변형이 있고 칼라 색조의 깊이가 단순하게 처리되기 쉬워서.)

*인물의 자세에서 동세가 느껴지고 색상의 수가 비교적 다양하고 무채색 옷이 아닌 칼라 사진이 색조 표현이쉽다.

3.본시 교수□학습 지도안
대영역		2.표현		중영역	21.주제 표현 23.조형 요소와 원리 24.표현 재료와 용구			차시 3/3
소영역		211. 본 것, 느낀 것, 상상한 것, 조형적 질서를 나타낸다. 231. 형, 색, 질감, 동세, 명암, 양감, 공간, 비레, 구조 등을 생각하여 나타낸다. 241. 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 활용한다.
제재		칼라 인물 사진을 이용한 소묘 표현
성취기준		21-1. 나타내고자 하는 주제의 특징을 살려 효과적으로 표현할 수 있다. 23-1. 조형 요소와 원리를 이해하고, 활용하여 효과적으로 표현할 수 있다. 24-1. 여러 가지 재료의 특성을 알고 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 효과적으로 활용할 수 있다. 2-1. 학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 할 수 있다.
학습 단계	학습요소 및 절차		학습활동				지도자료 및 유의사항
			교사			학생
준비 및 발상 16`	*학습 환경 조성 *기본 학습 및 가정 학습 확인 *기준 확인 *수준별 작업 분담 * 평가기준 인식		*인사 및 출석 점검 □소묘의 재료와 종류 및 특성 을 설명 한다. □가정학습 결과와 본인의 의 사를 존중하여 기본, 심화, 보충반으로 구분 되도록 한다 □보충반을 위하여 흑백으로 복사한 사진을 준비한다. □기본반의 스켓치 작업을 돕 기 위해 구도틀을 활용한 OHP필름에 5mm 방안선을 준비해 둔다. □평가기준 설명			*인사 및 출석 확인 □ 교사의 설명을 듣고 소묘의 재료(연필, 콩테, 펜, 붓, 싸인 펜)와 종류(스켓치, 크로키, 뎃생, 정밀묘사)를 알고, 소묘 의 조형 요소(형, 비례, 색조, 질감, 명암, 양감)를 이해한다. ♠기본반은 칼라사진을 모눈종 이에 연필로 그리도록 한다. (OHP필름 5mm방안지 활용 -사진위에 덮고 모눈지로 옮긴다.) ♠심화반은 교사가 준비한 A4 용지에 연필로 그리도록 한 다. ♠보충반은 칼라사진을 흑백으 로 복사한 것을 베껴 그린다. □평가기준 인식	*교사 □실물 화상기 □참고 작품 □프로젝션TV *학생 □엽서~A4크 기의 인물 칼라사진 1매 □A4모눈종이 □연필,자 □지우개 * OHP필름 5mm방안선

학습 단계	학습요소 및 절차	학습		지도자료 및 유의사항
		교사	학생
표현 29`	*인물의 형 태 및 동세 표현	□실제 인물을 대상으로 한 수업이 아니므로 학생들이 쉽게 접근할 수 있음을 강 조하여 동기를 유발한다. □기본반 학생은 사진에 OHP 방안지를 덮고 그림을 옮기 는 데 참고한다. □심화반 학생은 사진을 보고 A4용지에 눈으로 옮겨 그리 도록 한다. □보충반 학생은 유리창을 이용하도록 지도한다.	□기본, 심화, 보충반 학생은 준비한 사진을 그림용지에 연한 선으로 스케치 한다.	□연필을 흐 리게 하여 보조선이나 밝은 부분에 그려진 윤곽 선을 지울 필요 없도록 지도한다. □보충반 학 생은 유리창 에 그림을데 고 종이로 덮어 베끼는 데 직사광선 이 비치는 창은 피하고 밝은 쪽 창 을 이용한다
표현 45`	*인물의 명 암 및 양감 색조의 표 현	□수준별 수업의 전개 방법으 로 인물의 형태는 완벽하게 표현된 상태이므로 명암과 색조의 차이를 설명하고 가 정학습 과제를 확인하여 성 취목표에 도달할 수 있도록 고양시킨다. □질문 받아 답변한다. □검정옷에도 빛에의한 명암 이 있음을 지도한다.	□보충반 학생은 흑백으로 된 사진을 가지고 연필로 대상 의 색조와 명암 및 양감을 세밀히 관찰하여 표현한다. □심화반과 기본반 학생은 칼 라사진의 색상에서 느껴지는 색조를 분석하고 명암과 양 감을 세밀하게 관찰하여 표 현한다. □과정중 어렵게 느껴지는 부 분은 질문한다.	□연필선을 살려서 이용 하고 손으로 문지르는 기 법은 특별한 경우를 제외 하고 삼가도 록 지도한 다.

학습 단계	학습요소 및 절차	학습		지도자료 및 유의사항
		교사	학생
표현 20`	* 인물의 질감 및 세부 묘사 완성	□머리카락 표현이 어렵다는 질문과 세부 묘사의 어려움을 많이 호소하는데 1:1로 궤간 순시하며 지도하고 격려한다.	□머리카락은 한 올 한 올 심 는다는 기분으로 진지하게 그린다. □옷이나 피부의 질감도 세밀 하게 표현하고 완성한다..	□지우개는 흰색 연필이 라는 생각으 로 그리는데 사용한다는 인식을 갖도 록 유의한다 □가죽옷 등 특별한 질 감 표현을 위해서는 문 지르는 기법 도 필요하 다.
평가 및 감상 20`	*원본 사진 과 완성 작 품을 나란히 놓고 평가와 감상을 동시에 한다	□궤간을 순시하며 7인 1조로 되어있는 학생들의 작품을 평가 기준에 맞게 평가하고 성적을 공개하며 잘된 작품은 칠판에 게시하도록 지도한다.	□평가에 의혹이 있으면 질문 한다. □게시된 작품을 잘 관찰하여 차후 표현 활동에 참고가 되도록 진지하게 감상한다. □자신의 작품에서 잘된 점과 미흡한 점을 찾아 안다.	□모든 과정에서의 평가는 공개적으로 하고 의혹이 있을 때는 자연스럽게 질문하는 분위기의 수업이 되도록 유의한다.
정리 및 차시예고 5`	*형성 평가 *주변 정리 *차시 예고 *준비물 제시	□소묘의 역할 □인물화의 표현 요소 □주변 정리 □차시 예고	□밑그림, 독립된 작품, 미술의 기초 □동세, 비례, 표정, 자세 □자기 주변 정리 □메모 및 차시 의문점 질문	□차시 예고는 충분한 정보를 준다.

4.기본 학습 문제-형성 평가

가. 인물화의 표현요소 중 생동감을 주는 요소는?  ( 동세 )

나. 소묘의 역할은?  ( ① 미술 공부의 기초 ②채색화를 그리기 위한 밑그림

③ 독립된 작품  )

다. 빛에 의해 변화하며 대상의 실재감을 표현하는 데 중요한 역할을 하는        조형 요소는?   ( 명암 )

5. 보충 학습 문제 및 자료

가. 색의 종류

(1) 무채색 : 색상이 없는 색 (검정, 흰색, 회색)

(2) 유채색 : 무채색을 제외한 모든 색

나. 구도의 종류

(1) 정적인 구도 : 수평구도, 수직구도, X자형 구도, 삼각형 구도,

원형 구도, 마름모형 구도

(2) 동적인 구도 : 사선구도, 전광형구도, S자형구도, 호선구도, 역삼각구도

6. 심화 학습 문제 및 자료

가. 인물 크로키

친구들과 자연스러운 분위기에서 연습장(크로키북)을 이용하여         서로의 모습을 크로키 해본다.

나. 인물 크로키 참고 자료

7. 참고 작품 자료

8.예시 평가 도구

대영역	2. 표 현		중영역		21. 주제 표현 23. 조형요소와 원리 24. 표현 재료와 용구
성취기준	21-1. 나타내고자하는 주제의 특징을 살려 효과적으로 표현할 수 있다. 23-1. 조형 요소와 원리를 이해하고, 활용하여 효과적으로 표현할 수 있다. 24-1. 여러 가지 재료의 특성을 알고 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 효과적으로 활용할 수 있다. 2-1. 학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 할 수 있다.
평가기준	21-1	상		자신의 느낌과 생각을 구체화하여 주제의 특징을 창의적으로 표현한다.
		중		자신의 느낌과 생각을 구체화하여 주제의 특징을 효과적으로 표현한다.
		하		자신의 느낌과 생각을 구체화하지 못하여 주제를 표현하는데 미흡하다.
	23-1	상		평면과 입체 표현의 다양한 방법을 알고 창의적으로 표현한다. -형, 색조, 양감, 질감, 동세, 명암, 비례, 구도 중 7개 이상 표현-
		중		조형 요소와 원리를 이해하고, 활용하여 효과적으로 표현한다.-4개 이상 표현
		하		평면과 입체 표현의 다양한 방법을 알고 표현하는데 미흡하다.-4개 미만
	24-1	상		여러 가지 재료의 특성을 이해하고 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 창의적으로 활용한다.-연필로 7단계 이상 색조표현
		중		여러 가지 재료의 특성을 알고 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 선택하여 효과적으로 활용한다.-연필로 5단계 이상 색조표현
		하		여러 가지 재료의 특성에 대한 이해가 부족하여 주제와 표현 방법에 알맞은 재료를 활용하지 못한다.-연필로 5단계 미만 색조표현
	2-1	상		학습 준비와 제작을 성실히 하고, 자발적으로 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 잘 한다.
		중		학습 준비와 제작을 성실히 하고, 작품을 소중히 여기며, 주변 정리를 한다.
		하		학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.
문항 형태	실기 평가도구			수준구분		상/중/하

※ 수준별 학습에서 성취 동기를 고양시키기 위해 능력에 관계없이 완벽한 형태를

그려 낼 수 있는 수업 방식을 취한 점을 고려하면서 형태를 제외한 조형 요소를

평가하도록 한다.